基于大数据精准教学初中数学课堂实践分析

基于大数据精准教学初中数学课堂实践分析

郑立坚

广东省陆丰市玉燕中学 516545

摘要：精准教学是外国研究者通过研究行为方面的学习而提出来的一种方法，其应用对于现代教育来说，有着极为重要的作用，作为一种行之有效的学习方法，精准教学在实际教学中的应用具有出乎意料的效果， 而在初中数学课堂精准教学中，使用大数据技术能够为其注入新鲜的血液。本文就大数据精准教学下初中数学课堂实践做简要探讨。

关键词：大数据；精准教学；初中数学；课堂实践

大数据的应用能够帮助教师从多个维度分析学生学习的情况，从而反馈出学生在课堂当中对于知识的吸收情况。教师也可以利用大数据分析学生习题的正确性，从而确定自己实际的教学进度，能够有效减少浪费的时间，更好的把握教学章节。大数据精准教学的优势和传统教学模式相比，具有更加明显的优势。

一、大数据精准教学初中数学课堂实践的重要性
在教育改革的背景下，目前初中数学工作的教学重点是要培养学生多样化的解题能力和思维，也就是说教学过程不能仅仅围绕固定的解题思路进行，必须要意识到数学思维多样性的重要，也需要通过教学，让学生们明白函数思想具有的重要指导意义。教师要有意的将以往标准的解题答案过渡到多样化的解题答案，发散学生的思维，提高解题的质量，这才能够有效的培养学生数学的综合水平。与此同时，教师也需要加强大数据精准教学的应用，因为它适应教育改革的趋势，同时也能够有效提高学生的解题水平，尤其是在新课改课程的实施背景下，学生必须要更好的掌握数学知识，还要具备解决问题的对策，只有这样，学生才能够在遇到难题时，自主的应用数学思维去思考，所以大数据精准教学模式在初中数学教学工作中的应用极为重要。

二、大数据精准教学的初中数学课堂实践的具体策略
（一）形成动态课堂
高效的数学课堂，首先要提起学生的兴趣，这一教学目的一直以来都没有太大的变化，但是在实际教学中，师生之间的交流是比较少的，所以很多教师在讲课时很难了解学生学习的详细情况，再加上初中数学课程并不是简单的内容，所以教师很难在有限的教学时间内，让学生掌握复杂的数学知识^[1]。教师也能够利用数据分析，并判断学生学堂测试的成绩，掌握学生学习的不足之处，在下一次的课堂当中进行解决，这种精准教学能够提高教学效率，逐个攻破学生学习的难点，提高学生做题的准确率。与此同时，也能够解决学生的畏难心理，激发学生学习数学的兴趣，让课堂氛围更加活跃。在教学之前，教师要了解学生真实认知情况，一般情况下，教师会通过对话或问答等方式了解学生具有的知识储备，以便在实际教学中更好的从学生出发。而在课堂当中也要关注每一位学生，但是并不意味着教师要一遍一遍围绕着学生观察他们的做题情况，这样不仅浪费大量的时间，也起不到一定的作用，教师可以利用数据分析，直观的展示学生回答实际情况，很容易发现学生存在的错误，以便及时的引导进行纠正。
（二）改变作业布置
在传统的初中数学教学中，教师会在讲完一章的内容之后，布置相应的课后作业，但其实这种作业布置并不合理，因为每位学生在课堂学习中对于知识的接收情况是有差异的，如果只是布置难度相同的数学作业，只能对一部分学生起到作用，对于那些成绩较好的学生来说，这些作业根本没有意义，对于那些成绩较差的学生来说，这些作业又过于困难^[2]。所以必须要改变作业步骤的模式，利用大数据分析学生学习的情况，进行针对性的布置，按照学生学习情况分类习题的难度，只有按照学生的水平进行作业布置，才能够体现出作业的真正意义，这种教学模式，能够帮助学生循序渐进的提高他们的数学成绩。课后作业的布置也要进行数据分析，在学生完成作业之后，教师要进行批改并统计所有题目的正确率，如果是选择、判断等题型，必须要统计好每一个答案，只有针对课后作业展开数据分析，才能够更好的纠正学生在做题时容易出现的错误。教师还需要了解学生作业的提交情况和订正情况。除此之外，教师还需要引导学生进行错题的收集，就可以帮助他们更好的复习与回顾。教师也可以近期的收录学生们的错题，并在课堂当中引导学生一步步解答，直到他们掌握了正确的步骤。在学生的错题本当中，教师也可以进行指导和批注，引导学生进行最终的订正。

（三）构建解题模型

大数据分析学生做题情况，能够帮助教师掌握学生真实的学习状况，而教师就可以根据获得到的信息，制定针对性的教学计划，解答学生的疑惑。比如在《解直角三角形》的教学中，已经知道两边的长度，求第三边的长度，这种类型的题目对学生来说是比较简单的，只需要使用勾股定理就能够得出答案，但是在真正考试时，遇到的题型会更加灵活，并不会直接的展示出出题人的意图，基于此学生必须要彻底掌握这一知识点，才能够解答类似的题型，但是并非所有的学生都能够做到这一点。为此教师可以引导学生们进行错题的收集，了解此类题型的解题步骤，并进行详细的分类。利用大数据可以发现同类问题的相似点，教师只需在课堂上进行一些讲解，就可以提高学生对此类问题的掌握水平。通过较长时间的学习，教师也会掌握很多学生学习的大数据，这些数据不但能够精准分析学生每个单元章节学习的实际情况，同时也能够让学生全面的了解学生学习的水平和习惯，这样在实际教学中，教师可以适当的鼓励他们积极参与，并在他们遇到困难时进行适当的指导。除此之外，大数据的分析也可以让学教师了解教学的差异，帮助教师之间进行深入的交流与研讨，共同商讨出教学的新手段

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结束语：

通过全文的分析可以知道，大数据的精准教学，在初中数学教学中的应用，能够帮助教师更好的解决学生在学习过程当中出现的各种状况，只有全面掌握学生学习的情况，才能够在教学时对症下药。与此同时，大数据也能够精准分析学生做题时的问题，帮助教师制定合理个性化的教学计划，让学生对数学的学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教学的效率质量，达到教学的目的。

参考文献：

1. 熊杰. 基于大数据的初中数学精准教学[J]. 中学课程辅导:教师教育, 2019, 000(016):P.112-112.

2. 任小芳. 极课大数据在初中数学精准教学中的应用[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(024):P.32-32.

3. 周毅. 基于大数据的初中数学精准教学[J]. 福建中学数学, 2018, 000(003):35-38.