浅析初中英语的高效课堂教学策略研究

浅析初中英语的高效课堂教学策略研究

朱加兴

贵州省威宁县岔河镇岔河第二中学 贵州 威宁 553100

摘要：伴随着经济全球化的迅速发展，英语作为重要的国际通用语言，这也使得英语学科教学的地位有所上升。因此，构建高效的初中英语课堂教学一直都是教师的首要任务，但是随着新课程改革的不断深化，新课标对于英语高效课堂也提出了新的要求，初中英语教师需要在加强基础知识教学的同时，还要注重培养学生的英语综合素养，促进学生的全面发展。

关键词：初中英语；高效课堂；教学策略

前言：初中英语是初中教育阶段重要的语言类学科，对于提升学生的英语基础和语言能力有着关键作用。但是大多数的初中英语教师都盲目地认为高效的课堂教学，就是一味地提升学生的英语学习成绩，因而忽视了对于学生英语综合素养的培养。这就要求初中英语教师能够摒弃传统的教育理念，以促进学生的全面发展为前提，积极创新和优化课堂教学活动。

1. 创设生活教学情境，激发学生的学习兴趣

虽然中学生已经在小学阶段接触到了英语这门学科，但是考虑到初中英语课程内容中所涉及到的语法知识和英语单词相对于小学来说难度有所增加，所以有些学生在学习和掌握初中英语课程知识时往往会感到不适应，这也在一定程度上加大了学生的学习负担。因此，为了改善这一现象，构建高效的初中英语课堂教学，初中英语教师可以通过创设生活教学情境的方法，引用学生日常生活中的教学素材，以此来激发学生的学习兴趣和积极性，有助于拉近学生与初中英语课程之间的距离。

例如，教师在执教仁爱版七年级英语上册Unit1《Making friends》一课时，就可以在正式授课之前询问学生：“同学们，谁能来回答一下，你们和自己最好的朋友都是怎么认识的呢？”通过引导学生结合自身实际进行互动和交流，可以充分调动起学生的参与积极性。随后教师还可以让学生依次表达自己对于交朋友的看法，考虑到初一的学生大多都相处不久，所以教师也可以趁此机会来帮助学生互相认识和了解对方。从而可以有效活跃英语课堂教学氛围，为学生营造一个积极愉悦的英语学习环境。

2. 创新课堂教学活动，提升学生的学习效率

现阶段的初中英语教师大多都深受传统应试教育理念的影响，所以总是过于重视提升学生的学习成绩，因而导致许多教师在开展课堂实践教学时，往往都习惯于采取“满堂灌”的教学模式。不仅使得课堂教学形式过于单一僵化，而且课堂教学内容也总是依赖于教材，较为循规蹈矩和按部就班，既不利于学生学习效率的有效提升，也严重阻碍了学生英语综合素养的全面发展。因此，初中英语教师应当转变自身的教育理念，进而能够积极创新课堂教学活动，打破传统低效的课堂教学模式，以此来提升学生的课堂学习效率和英语素养。

例如，教师在执教仁爱版七年级英语下册Unit7《The birthday party》一课时，就可以组织学生以对话情境模拟的形式开展教学。教师可以让学生先自主阅读文章，并利用工具书和课后提示初步理解和掌握重点词汇。随后教师就可以要求学生以同桌为单位，进行主题为“The birthday party”的对话情境模拟，教师可以给予学生有关于生日聚会的常用词汇和句型提示，之后就要求学生能够自行创设对话情境，最后以两人为一组依次进行展示。从而可以加强学生之间的互动与交流，还可以锻炼学生的口语表达能力和英语思维能力，有助于提升学生的英语综合素养。

3. 拓展小组合作教学，锻炼学生的英语素养

英语学科是一门实践性较强的语言学科，教师除了要加强理论知识教学以外，还要注重培养学生的英语实践能力。而且新课标也一再强调，现当代的教育工作者要体现学生的主体地位，注重培养学生的自主、合作和探究能力，促进学生的全面发展。因此，初中英语教师可以通过拓展小组合作教学的方法，让学生在与小组成员的共同合作探究中，有效锻炼自身的英语学习能力和综合实践能力。

例如，教师在执教仁爱版九年级英语上册Unit2《Saving the Earth》一课时，就可以遵循优势互补的原则将学生分成若干个英语学习小组，在正式授课之前就要求各小组成员能够利用图书馆和互联网资源，搜集和整理近年来人类对于环境的破坏案例，以及人类又是如何应对的，并以中英结合的形式制作成幻灯片在课上进行展示和讲解。通过开展具有探究意义的小学合作学习活动，可以充分发挥学生的学习主体性，让学生由被动学习转为主动学习，有利于锻炼学生的合作探究能力和英语实践能力。此外，还可以有效拓宽学生的知识视野和写作素材，对于学生的阅读和写作能力的提升都有着积极意义。

综上所述，基于新课程改革的教育背景下，初中英语的高效课堂教学已经不仅仅是专注于提升学生的学习成绩，而是要确保学生学习效率和英语素养的同步提升。因此，初中英语教师应该树立正确的教育理念，进而能够遵循新课标提出的教育要求，尊重学生的主体地位，立足于学生的综合素质发展。从而通过创设生活教学情境，创新课堂教学活动以及拓展小组合作教学的举措，有效激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的课堂学习效率，促使学生的英语综合素养能够得到有效地锻炼与提升。

参考文献

[1]李积国.初中英语高效课堂的教学误区及对策解析[J].课程教育研究,2017(51):146-147.

[2]朱禹龙.初中英语高效课堂策略的研究[J].中国校外教育,2017(S1):75+83.