浅谈如何养成学生良好的行为习惯

浅谈如何养成学生良好的行为习惯

郭兆凛

湛江市第一小学宝满校区 广东 湛江 524000

摘要：培根曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”特别在小学阶段，这个阶段是孩子的起步阶段，是孩子接触九年义务教育的起点，更是养成良好行为习惯的关键时期，小学生基本都是在这个阶段养成自己的行为习惯，对人生有着重要影响。因此，小学班主任要通过鼓励、以身作则、家校合作等方式，积极引导学生在日常学习生活中养成良好的行为习惯，让孩子能在小学阶段树立正确的人生观、世界观和价值观，让孩子能够健康快乐成长。

关键词：意义；策略；儿歌；榜样；家校合作

前言：教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯”。小学生虽然天性活泼好动，喜欢玩乐，但是他们可塑性很强，就像一张白纸，任意书写。因此，在这个人生的启蒙阶段，教师要把握好教育的重点，高度重视良好行为习惯的养成，在多方面、多举措地引导学生养成正确良好的行为习惯，同时需要持之以恒，用大决心、大耐心去对教育、去引导孩子们，用良好的行为习惯去成就祖国花朵的未来。

1. 小学生养成良好行为习惯的意义

人们都认为学校是传授知识的地方，只要孩子的成绩有所提高，考上理想的大学，他们的目的就达到了。但是他们忽略了，成绩的高低并不决定着人格的良好与否，热播电视剧《隐秘的角落》向我们传达着这个观点，培养良好的行为习惯比传授知识对孩子更加重要。因为习惯的养成不是一朝一夕能完成的，不是一件容易的事，但是一旦形成习惯，便会影响孩子一辈子。良好的行为习惯可以让孩子在潜移默化当中提升他的自我修养，提高他的自身素质，最终成长成为一名具有健全人格的人，可以为家庭的和睦、为祖国的建设、为中华民族的伟大复兴添砖加瓦^[1]。

二、小学生养成良好行为习惯教育的策略

1.用儿歌引导学生。小学虽然不是幼儿园，但是小学生本质还是孩子，特别是低年级的学生，基本都是在十岁以下的年纪，思想比较幼稚爱玩，加上现在的孩子在家里被宠爱惯了，像极了“小霸王”。如果班主任在管理班级，教育学生的时候，单纯地说教的话，效果肯定很差。因为这些小朋友根本听不进去，哪怕班主任教师在苦口婆心，他们也会依旧我行我素，该怎样就怎样，只会让教师受气。因此，班主任教师可以另辟蹊径，用编唱儿歌的方式教育孩子，在学习和生活当中哪些该做，哪些不该做，相信以小学生爱玩爱闹的天性，会喜欢这种教育方式的^[2]。

例如，在上课的时候可以教他们“上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，

坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。”让小学生在儿歌声中学习到上课铃声响之后，进入课堂要遵守纪律，要做个乖巧的学生。在课间休息的时候，教师也可以让学生背诵儿歌“下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好!课间休息要牢记，楼道右行守秩序;两操认真动作准，整队集合快静齐;爱护公物与花木，游戏活动有谦让。”用这些朗朗上口的儿歌来让小学生约束自己的行为，会事半功倍。

2.利用榜样的力量引导学生。科·达勒维耶说过：“榜样的力量是无穷的。”小学生毕竟生活经验不足，对周围的事物都很好奇，每时每刻都在学习当中，所以非常喜欢模仿周围大人的行为，尤其喜欢模仿他们敬佩的偶像、榜样，班主任教师可以利用这个现象，对小学生行为习惯的养成教育时，多引导他们向榜样学习。同时，班主任作为小学生的“第一个偶像”，更要以身作则，对自己的行为习惯更要严格的要求，让小学生在榜样的力量当中，养成良好的行为习惯^[3]。

例如，班主任教师可以引导学生向国家荣誉勋章获得者钟南山院士学习，钟南山院士在84岁高龄再次挂帅出征，奔赴抗击疫情的最前线，为国家公共卫生事业做出自己应有的贡献。这么良好的身体状况都源之于他的自律和良好的生活习惯，我们要引导学生成长为像钟南山院士一样，有着强烈自我管理意识的人。更要引导他们学习这种在国难当前挺身而出、担当作为的精神，能够成为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的国家栋梁。

3.家校合作，引导学生。俗话说：“家长是孩子的第一任老师。”一个家庭对孩子成长的影响是巨大的，小学生在家里的时间远远超过学校，家长能在潜移默化当中养成孩子的行为习惯，孩子行为习惯良好与否，是与家庭氛围有着必然联系的。许多家长没有意识到这点，在家里的所作所为根本没有顾及到对孩子的影响，让小学生“有样学样”，将大人的坏习惯也模仿在内。因此，班主任教师要与家长多点沟通，采取多种形式对家长引导教育，多开展亲子教育活动，让家长积极配合学校，用自己良好的行为习惯为孩子的成长保驾护航^[4]。

例如，班主任教师可以定期开设家长课堂，用讲座的方式，邀请家长走进校园，走进课堂，帮助家长学习如何在家里养成良好的行为习惯，父母要和孩子一起学习，为孩子打造一个良好的学习氛围。父母不要沉迷手机，这会给孩子带来不好的影响。让家长认识到现在素质教育的重要性。班主任教师也可以在微信群里随机布置一些实践小任务“我为父母捶捶背”等等，让家长与学生充分互动，同时要拍摄完成任务的情况，然后上传到微信群，让每个家长与同学都看到，让小学生能在家里养成到尊重父母、孝敬父母的好习惯。

结论：良好的行为习惯能让孩子一生受益，但是小学生良好行为习惯的养成，并不能一蹴而就，更不是一朝一夕之间就能完成的，班主任教师要合理运用多种方式方法，引导小学生管理好自己的行为，用儿歌、用榜样、用家校合作来让每一个孩子在校园里能昂首阔步、能堂堂正正、能充满正能量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为此，班主任教师要做好打攻坚战的准备，开展长期工作，必须严格抓，反复抓，让良好的行为习惯成为小学生将来发展的重要基础，成为人生最大的财富。

参考文献：

1. 哈尔滨市李玉倩班主任工作室.小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J].黑龙江教育：小学教学案例与研究，2015（12）：12-16.

2. 郭德馨.小学生行为习惯培养的几点思考[J].课程教育研究：新教师教学，2014（28）：27.

3. 李晓泉. 小学生良好行为习惯养成的研究与实践——以潍坊市某小学为例[J]. 学周刊，2015（34）：71.

4. 王丹，秦亮.论班主任如何培养小学生良好的行为习惯[J].新课程（小学），2015（9）