谈如何培养小浅学生健全人格之“塑造自我”

谈如何培养小浅学生健全人格之“塑造自我”

吴烁奕

浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 浙江省 桐乡 314500

我们每一个人都是一个鲜活的个体，有自己的灵魂，有个性主张。我们经常说：你的所作所为决定了你是谁。这句话我认为并不完全正确，真正的情况是：你的选择最终决定了你是谁。当你为自己的一切做选择时，你就是在做自己。要让我们的学生成为他自己的过程中少不了我们的爱和鼓励。但是，对于大多数人而言，关系越亲密，我们越渴望将自己的意志强加到对方身上。那时，我们就在摧毁对方的真实存在。所以，聪明地选择与把握也将是我们要教给学生的重要技艺。

一、学会维系各种关系

人本主义心理学家罗杰斯通过研究发现，那些“成为自己”的人，都有一些共同的人格特征。比如克制的生活态度，深厚的同情心和拒绝对他人外部控制等。这些特质都可以让你面对选择的时候，保持更理智的思考方式。

最近接到了两通家长打来的电话。一位当老师的家长，他的孩子在学校里面，经常被值日班长记下来，于是回到家心情很失落，和家长说是值日班长故意针对他。然后就嚎啕大哭，作为家长看了很是心疼，所以想请老师帮忙，让值日班长能够公平对待每一个人，不要故意针对他一个。我听后，一方面开导家长，不要为孩子之间的小事情，最终变成两家人家的矛盾，要相信他们之间的相处都是简单的，是可以教育引导的。我们真正爱护孩子的方式是让他们学会维系各种关系。

我认为我们的一生有三个重要的关系：⒈与自己的关系；⒉与他人的关系；⒊与社会的关系。显然与老师和同学的关系是目前第二种中最主要的一种。关系并非两个人的事情，其实是两个内在关系模式的互动。所以，我们要让孩子知道，不能把梦想放在改变别人或改造世界上。要维系与他人的关系，从自己入手才是唯一有效途径。在理解学生的内心、作为的同时，教育他们多一只心灵之眼，看破关系的迷雾，面对关系中的人，我们要让学生明白，他挑剔你，其实并非你的错，有时是他将他自己内心的东西投射给你了，是否认同投射却是自己的问题。在教育的过程中，给予学生充分的信任，才能让学生更自信地生活。

二、学会坚守“自我”的界限

坚守“自我”，是要在各种关系面前远离那些“你应该如何”的规定，破除掉别人强加于你的意志，不管这些规定是来自于朋友、长辈还是父母。但是，这必须建立在指导学生形成是非观的基础上。

​一个孩子和父母完成购物后，爸爸要求他把手推车放回原处。孩子说：“爸爸，你看手推车放得到处都是，没有人送还。”妈妈说：“这不是什么大事，别苛求儿子了。”正当爸爸想放弃自己的坚持时，一对年迈的夫妇，一人推着一辆手推车送回原处。目睹此情景，爸爸对孩子说：“儿子，这世界上有两种人，一种人用过手推车后，将它一扔了事，另一种人则将它送回原处。这一种是可贵的，因为无论别人做什么，做不做，他们都会坚持做自己认为正确的事。不是他们想改变世界，而是他们不想让世界改变自己。”

手推车该不该放回原处？表面上看是个小问题，但仔细分析，这又是个大问题。爸爸虽然建议儿子要这样做，但并没有强求，而是用一种爱的口吻，分析了事情的道理，用自己的“坚守”让孩子明白是非，形成习惯，用实际行动，指导孩子成为更优秀的自己。我们要用才学与包容教育学生懂得坚守“自我”，不是固步自封，不是自以为是，是坚定自己的理想，发挥自己的优点特长，实现自己的价值。

三、学会克服对“不确定”的恐惧

在工作和生活中，你要做的，不是消弭变化，而是掌控变化。日本动画大师宫崎骏接受采访时就说，自己在开拍前，不考虑观众，不考虑市场，也没有完整的剧本，而是在拍摄过程中，听从内心的指挥，让故事带自己走向结局。不错，当人们对于你不能做什么妄下断语时，要让他们看看你究竟能做什么。当他们对于你不应该做什么指手画脚时，要让他们看看你是怎么做的。

记得有一回，我们班有一个非常优秀的女孩子，下课时，她走进我的办公室，很有礼貌地问我：“老师，您现在有空吗？”我忙放下手头的工作，对她说：“你有什么事情呢？”女孩羞涩地说：“老师，我想跟您聊一聊。”我高兴地说：“当然可以呀，你想对我说什么？”女孩子一下子紧张的情绪消失了，她问：“老师，你觉得我最近表现怎么样？我身上还有什么缺点？”我听了既高兴又担心，高兴的是孩子对自己有要求了，并且在努力寻找自己身上的不足，可担心的是她的这种“不确定”会让她恐惧、疑惑，从而阻碍了她的发展。于是，我先大大赞赏了她的勇敢，积极上进，表扬她在班级管理中的果断与智慧。显然，老师的认可一下子让她克服了前进中的迷茫，消除了恐惧，然后再以提建议的方式让她能坦然地面对自己真正的不足，如此，成长的步伐才能迈得更大更轻松。

有时学生对于“不确定”会产生负面情绪。我们要理解这种情绪的根源，耐心地倾听它，美化它，接受它，然后化为涓涓细流，化为温暖的光，以亲密、接纳的态度体验它，让他们学会直面自己的复杂情绪，正视负能量，化愤怒、敌意和贪念……为成长的力量，成为更坚强的自己。

《圣经》中有这样一段格言：“如果你获得了整个世界却丢失了自己的灵魂，一切又有什么益处呢？” 人人生来平等，每个人都在生命的舞台上扮演着不同角色。当学生遇到踌躇和顾虑的时候，我们就要用爱去指引他们学会正确地选择与把握，远离不真实的自我，坦然地成为真正的自己。