关于激发小学生足球训练兴趣的探讨

关于激发小学生足球训练兴趣的探讨

陈伟

莆田市秀屿区东峤百叶小学，福建 莆田 351164

摘要：以新课程改革为指导，素质教育对小学教育教学提出了更高的要求，以往的重视“三大科目”的教学时代已经一去不复返，如今，教育工作者越来越认识到培养学生德智体美综合发展的能力和素质的重要性，而为了能够让所有的小学生拥有一个健康、强壮的身体素质，更多的学校开始将足球运动纳入体育课程体系，针对如何调动学生的学习兴趣，提高学生的足球训练参与热情的问题，本文将展开几点粗浅的教学策略分析，其中不足之处，还望同仁斧正。

关键词：小学阶段；体育教学；足球训练；兴趣培养

足球，是一项古老的运动，古代足球发源于我国的山东省地区，并且在很多的历史文献中都有记载，名曰“蹴鞠”，之后，相继传入其他国家，在比赛的规则不断变化中，演化为了我们今天所看到的现代足球。足球运动，既讲究个人的运球、射门和传球等技巧的修习，又重视战略、战术上的团队合作，因此，很多小学生都喜爱足球运动。针对于小学阶段的体育足球教学的方法，以下本文将展开几点粗浅的分析和探讨，不足之处，还望同仁积极斧正。

1. 从基础入手，讲解足球理论性知识

首先，对于足球教学来说，我们要通过讲解理论知识，让学生对这些体育运动有一个较为完整和清晰的认识，这样才能让学生在接下来的体育足球训练中，当教师讲解到一些专业的足球概念和名词时，能够听懂，以保证教学训练有序正常进行。否则，如果教师忽视了理论知识教学，则很容易在今后的比赛中，令学生被其他球员所讥笑。那么，足球理论知识都包括哪些呢？教师怎样教学又才能激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，教师可以采用“沙盘”模型讲解的方式，为学生讲解足球比赛中各个双方的球员都应该是多少人，比赛的目的是什么，一场标准的足球比赛时间应该是多少，足球比赛中哪一个角色可以在本方的禁区用手触摸足球，而其他的球员均不可以，以及还包括比赛中使用的场地长度是多少、宽度是多少，当足球队员犯规时，会接受到怎样的处罚等，由此，通过一个模拟的赛场“沙盘”就可以在减少学生场地奔波的基础上，为学生清晰讲解比赛中的各种规则和注意事项，提高学生的理论知识学习兴趣，优化体育足球教学。

2. 结合名人效应，激发学生学习兴趣

有的小学生非常痴迷足球，更对国际上的足球明星，如罗纳尔多、梅西和贝克汉姆等，家中的房间里常常也会贴满他们的足球海报，有的家长也是对足球有着强烈的兴趣，经常带着孩子一起观看世界杯的足球赛，会为赛场上的某位足球明显而摇旗呐喊，这些都可以在很大程度上左右孩子的思想和行为，从而促使孩子爱上足球运动。

所以，作为小学体育教师，我们想要让更多的孩子参与足球训练，也可以结合“名人效应”，比如，为学生讲解足球明星罗纳尔多儿童时代是怎样度过的，他又是怎样凭借自己的艰苦奋斗和刻苦训练而一步一步的称为大众所熟悉的足球明星的，这些故事都可以在网络上搜集到，而教师在讲解前需要对搜集到的资料进行层层筛选，摒除虚假不实的信息和传递错误价值观的信息，如此，才能让名人身上性格和精神光辉璀璨的一面照耀在小学生的身上，激励他们在足球训练中砥砺前行。

同理，有的小学生可能不太喜欢听故事，而对此，教师则可以将一些世界杯足球比赛中的经典赛事，利用多媒体视频的方式，播放给学生观看，然后启发学生思考“这场比赛中，谁刚刚违规了，他的小组接下来要受到怎样的处罚？”或者是，“如果现在你是带着球跑的运动员，在对方球员拦截的情况下，你会怎样做，说一说你的原因？”由此，通过观看视频的方式，不仅可以调动学生的学习兴趣，更可以在思考和对答的过程中，培养学生比赛中的“战略、战术”思想，避免盲目独立自主，而损害团队利益和荣誉的事情，提高学生的集体荣辱意识。

3. 利用足球游戏，调动学生参与意识

身为一名合格的足球运动员，要有很强的运动耐力，因为身体的耐力是确保球员不会在多次地“趟球”之后，因为身体体力不支而倒下，或者是失去运动的速度。所以，我们要重视对学生“耐力”的训练。但这项体能的训练，很多学生坚持不下来，究其原因无非是因为强度比较大，学生只感觉疲惫而感觉不到乐趣。而基于此，笔者认为，小学体育教师或许可以换一个方式，将耐力训练转化为游戏的形式，让学生在趣味游戏的玩乐过程中，实现身体耐力的提升。

比如，教师可以准备一些盛满水的矿泉水瓶，然后将其整齐码放在学生的面前，学生会被划分为几个人数相同的小队，每个小队的第一位学生需要带球以“蛇形走位”的方式环绕穿越目前的矿泉水瓶障碍物区，要求是可以触碰到障碍物，但不允许碰倒，矿泉水瓶碰倒视为本组本轮比赛失败，学生需要从起点出发到终点，然后再从终点带球返回，并将球传递给第二位组员，如此往复，看哪个小组率先完成比赛任务，输掉的小组要接受体能惩罚，如此不仅可以强化学生的身体耐力，让学生感受到游戏的乐趣，更可以培养学生的控球、停球能力，达到寓教于乐的足球训练目的。

4. 组织校园运动会，邀请家长同参与

家长是孩子的第一任老师，在足球教学中，如果能够取得很多家长朋友的支持，那是再好不过的。对此，我们可以积极组织和创办校园体育运动会，邀请喜欢参与的家长朋友一同到学校参与，家长人数多的情况下，我们可以安排一组以家庭为单位的趣味足球竞赛游戏，比如，双人夹球跑的运动项目，父母一方派出一个代表，与学生组成合作小组，以背靠背的夹球方式，二人夹球跑向终点，看哪个小组可以在规定的时间内最快达到终点，又或者是，两个家庭组成一个小组，四个小组之间展开足球传球接力比赛，每个小组的球员都需要带着球从起点出发，一边跑一边带球，直至将球传给下一位组员，游戏结束后，我们来统计每位小组获得的分数，学校的校报工作者在一旁记录下精彩的游戏瞬间，学校领导对游戏中表现出色和精彩的家庭颁发荣誉证书和奖品，如此，通过这样的游戏竞赛的模式，不但给学生营造了放松、和谐的校园氛围，也给学生创造了一个家长和孩子互动的平台和空间，可以有效激发学生的足球学习兴趣，更在今后的家庭生活中，形成良好的足球运动健身习惯和能力，做新时代的道德、文化、体能和智慧全面发展的青少年。

综合以上几点来看，身体素质是文化知识水平提升和智慧开发的基础，只有拥有了良好的身体素质，才能去想如何创造财富，如何实现人生目标，以及如何为社会做贡献。而基于小学生对足球的喜爱，本文简要概括了调动学生体育足球训练参与兴趣，培养学生足球理论知识和实践中运球、停球和传球技巧的方法，其中尚有一些不足之处，但希望可以获得同仁的补充和修正，以促使体育教学更科学和完善。

参考文献：

[1]王绪跃,李洋.在小学体育教学中应用足球游戏的策略分析[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11).

[2]李建新.增强小学体育足球教学趣味性的路径探索[J].科学咨询(教育科研),2020(11).

[3]姚志青.快乐足球进小学体育课堂的措施分析[J].小学生(中旬刊),2020(11).