分析大学体育教育的现状及发展策略

分析大学体育教育的现状及发展策略

宋晓娜

四川中医药高等专科学校

摘要：随着社会的发展和科学技术的进步，中国已步入经济现代化和科学技术智能化的发展战略阶段。互联网和智能产品一直很受欢迎，尤其是在大学生中。正是这种电子产品和智能产品逐渐取代了体力劳动。以智能手机为例。有了它，我们很少写信。智能手机似乎是沟通的纽带。今天的大学生，就连课堂笔记也大多以图片的形式存储在手机上，更不用说运动了。

关键词：大学；体育教育；现状发展

1. 大学体育教育的重要性

当今社会需要德智体美全面发展的高素质人才。大学校园作为一所培养人才的大学，应该更加重视当代大学生的体育教育。体育作为高等教育的一部分，旨在培养学生的身体素质和毅力，以促进他们的身心健康。高校体育教学就是要培养学生形成良好的体育习惯和体育观念，使学生在运动中能够增强自信心和毅力，学会团结合作。

2. 大学体育教育的现状分析

1. 高校体育教育对体育教育的重视程度不够，无论是学校还是教师，在很大程度上都没有意识到体育教育对学生的重要性，所以暂时不能重视学生的体育教育。许多学校仍然使用传统的教学方法和教学方法，甚至许多大学也把体育教育视为一种体育活动而不是一门教育课程。没有新的教学模式，僵化的教学内容，枯燥的课程安排等因素，使学生对体育失去了兴趣和重视。这是由于学校和老师不重视体育教育。

2. 不合理的课程设置和传统的教学模式使学生普遍感到体育教学是一个自由活动的过程。既然它不是一门专业课程，就没有必要太过重视它。

3. 缺乏运动训练指导。根据网上的问卷调查，相当一部分大学生对体育有着积极的热情和浓厚的兴趣。然而,由于学校的忽视,导致了体育、缺乏专业指导和单一教学方法地教师,枯燥乏味的教学内容,体育设施不完善,缺乏专业培训和指导学生,很多因素导致了体育在中国的发展停滞。

三、高校体育教育的对策

经过深入探索，我国高校体育教学取得了一些成绩，但与发达国家相比，仍存在一些亟待解决的问题。本文认为，应从观念、模式、文化等方面加强高校体育教学改革，充分调动大学生体育教学的积极性，提高大学生对体育的热爱程度，提高高校体育教学质量。

3.1、树立终生体育教育的理念

随着社会的发展，未来的体育教育将朝着社会化、终身化、生活化、多样化、个性化的方向发展。我国高校体育应确立自身的战略目标，深化改革，使之与终身体育、终身体育顺利衔接。我国高校体育教育应符合大学生身心发展的特点，使大学生体育教育具有文化性、娱乐性、生活性和实用性，充分满足大学生的需求和愿望。我国高校体育教学应将阶段教育的理念转变为终身教育。随着全民健身的高涨，终身体育教育在现代社会中发挥着越来越重要的作用。正如法国教育家保罗·朗朗所说，如果学校不重视体育教育，学生成年后就不会有所谓的体育活动。如果我们把体育作为一所学校阶段的问题，体育不能继续在教育中。因此，学校体育教育是终身体育教育的重要组成部分，树立终身体育教育理念十分重要。终身体育是指在人的整个成长过程中实施体育教育。因此，我国高校应树立终身体育的观念，重视终身体育在思想上的重要性。高校体育教育将成为学生终身体育教育的基础阶段。为了学生的健康发展，高校应将终身体育教育理念融入学校的体育教育理念中。无论是从课程设置还是从教学时间上，我们都应该从基本的终身体育教育入手，使高校体育教育发挥应有的作用。

3.2、建立创新型体育教育模式

教育本身就是一个实践的过程。任何教育模式都不是一成不变的。要与时俱进，不断创新，才能最大限度地激发学生的学习热情。对于我国的体育教育而言，应不断优化教育模式。在体育教学中，教师以教学为主。在现代体育教学中，教师应充分发挥学生的积极性，通过互动教学，激发学生的学习兴趣。体育教师可以通过竞赛和游戏的方式进行教学，让学生在快乐中学习体育知识，在轻松的氛围中感受体育的神秘。信息技术的飞速发展为体育教学模式的创新提供了条件。由此可见，行动学习教学法的有效性和可行性。

3. 结论和建议

3.1、结论（1）行动学习教学的核心在于激发学生的主动性,强调学生的主动和积极参与,充分调动学生的学习兴趣和学习热情,让学生充分参与,形成有意识的学习活动,这有利于激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣和热情,有更多的优势有效的体育教学。（2）行动学习允许学生选择学习方法,让学生评估自己的学习效果,充分体现出学生的学习主体性,有利于挖掘学生的各种潜能,展示和发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和创新能力,符合素质教育的要求,适用于高中学生的体育与健康课程教学。（3）行动学习贯穿于整个教学过程，学生参与，在学习过程中注重快乐学习。既能使课堂教学充满活力，促进学习效果的提高，又能使学生通过参与学习体育的过程来感受学习体育的乐趣，对培养学生终身体育的意识和能力有很好的作用。

3.2建议（1）行为的出现是由于行为人对学习行为的个人感受。要开展行动学习教学，教师应加强学习，提高自身素质；认真备课，对学生认真透彻，学习教材、教学方法、学习方法；在教学中，注重情境的不断创造，激活学生从内心有意识地参与行动，从而避免停留在行驶中，真正让学生做到“用自己的身心行动”，并收到行动学习教学预期的学习效果。（2）行动学习的方式丰富多彩。各种行动学习方法是相互独立又相互关联的。开展课堂教学研究的目的是促进学生的学习，提高课堂教学的效率。从现实出发是基本出发点。在体育教学中开展行动学习研究，要符合学生的情况，满足学生的需要，符合学校的教学条件。教学方案的创建应面向全体学生，易于操作，从而更有针对性和有效性，更有利于学生的全面发展和教学研究的深入和持久发展。

参考文献

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作者简介：宋晓娜，单位：四川中医药高等专科学校，职称：助讲，研究方向：体育教学。