中职电工电子课程教学实践探析

中职电工电子课程教学实践探析

李会英

山东省菏泽市定陶区职业中等专业学校

摘要：研究工作的开展主要针对中职院校电工电子课程专业教学的方法与措施展开探索与分析，并且结合现阶段教学工作过程中遇到的问题提出相应的解决策略与方法，以此为后续的教学做引导和帮助。

关键词：中职教育；电工电子；课程教学；方法应用

结合当前我国中职电工电子教学工作的状况分析，虽然整体的态势呈现出一种向好向上的发展状况，但是依然有很多问题值得关注与探讨，其中部分问题亟待商榷与解决。比如，如何有效地通过兴趣培养引导学生对电工电子课程的实践学习做进一步的提升和发展；如何结合任务驱动的教学方法促进学生的学习思维创新；如何利用各类活动的开展带动学生的学习能力提升与进一步建设。当前中职院校电工电子课程教学工作的开展在学生的兴趣提升、实践活动的开展以及任务驱动的教育与引导方面做得有失偏颇，希望能够借此论述并阐释电工电子课程教学在未来的开展模式与具体策略。

1. 以兴趣引导促实践应用

众所周知，兴趣是最好的老师。因此教师在培养中职学生电工电子专业技能时，需要突出应用兴趣引导与教学的方法对学生进行课程指导与帮助。通过该方法的引用，可以进一步推动学生的学习能力和学习水平，改变学生的学习态度与学习习惯，进而帮助学生构建符合全新教学逻辑的学习方法与学习策略。学生所学的知识能够在兴趣的引导与帮助下变得更加积极与主动，学习的方法与态度也会更加端正。

例如：教师在对学生进行实验演示教学的过程中，可以应用日光灯电路的安装方法对学生进行培养与引导，通过该方法的应用能够让学生了解到现实生活中如何对日光灯进行安装，并能够了解到日光灯的常见故障和安装过程中需要关注的问题等。如，教师可以设计相应的故障激发学生的学习兴趣，让学生对日光灯两头亮而中间不亮的问题以及中间亮而两头不亮的问题进行分析与探索。学生能够结合教师传授的知识将故障排除，且能够让日光灯正常的工作。此时，学生的学习兴趣必然会被调动起来，学习的热情与学习的积极性也会更高。这样，不仅改变了学生的日常学习方法与学习习惯，还端正了学生的学习态度，建立了学生的学习主动性和积极性。

2. 以任务驱动促思维创新

在中职院校的电工电子教育教学工作开展中，教师对于任务驱动教学方法的应用非常青睐。因为中职电工电子教学工作的开展是基于任务项目的基础建设与发展，学生的学习内容也是在任务规划的过程中延续。因此，教师在教学中应用任务驱动教学方法，相当于与教材的内容不谋而合。学生的学习能力和学习素养也必然会得到提升与发展，学习的积极性和主动性也会在不断深入研究问题的过程中，随着思维的扩散和创新得到进一步地建设。

例如：教师在教学的过程中，可以结合电工电子专业教学的内容对其进行相关仪器设备的教学与培养，以此让学生了解电子线路的应用与装配方法，同时还需要对学生进行线路调试的教学与研究，进而解决学生在学习过程中产生的问题。随后，教师可以结合这一教学流程为学生提供项目驱动的教学。如，利用由浅入深的方法，让学生对各类电子元件进行分析与研究，并且要鼓励学生将之通过拆分与安装的方法进行构件结构的探索。学生能够对电子线路中存在的问题，以及可能发生的故障作出判断，并能够避免和预防相关问题的发生。对此，教师还可以鼓励学生通过不断开动大脑的方法，对相关问题进行创新研究方法的应用，以此建立学生的学习积极性和主动性，实现学生个人思维能力的不断延续与发展。

3. 以活动开展促能力提升

在中职电工电子教育教学工作开展中，教师对各类教学实践活动的设计与应用能够有效提升学生的学习兴趣和学习热情，逐渐培养学生的学习积极性，建立学生端正的学习态度和学习方法。教师要结合教材内容以及学生的实际学习状况对其进行实践活动方法的创设与研究，并且要在其中突出理论与实践融合的教学理念，以此帮助学生规范自己的学习习惯，进而达成提升学生学习主动性的目的与要求。

例如：教师在对学生进行电子电路和相关仪器设备教学与讲解时，需要结合实验课程的开展让学生分析与了解其中的原理和结构，并且要鼓励学生通过不断动手与动脑的方法完成实验内容，进而建立自己的知识储备与知识应用体系。或者，教师可以突出创新教学的元素，对实验的不同板块进行较大的修改，以此为学生展示一个截然不同的实验结果，进而再和学生一起分析与探讨实验结果与实验过程的紧密关系。通过该方法的应用，能够帮助学生在后续的专业课学习中，建立起一种高度的实践应用能力与实践应用兴趣。

4. 总结

随着教育事业的不断发展，当前我国中职院校的教育教学体系也得到了有效地建设。特别是在电工电子课程教学工作开展中，教师对教学方法的应用以及教学理念的开发更加注重，旨在应用这一方法培养学生的学习能力和学习素养，促进学生的电工电子专业技术不断发展和进步。

参考文献：

[1]汪峰.Multisim仿真软件在中职电工电子技术课程教学中的应用实例分析[J].职业,2017(05):122.

[12]刘郁芳.中职电工电子课程实践平台建设之我见[J].城市建设理论研究(电子版),2017(03):284-285.