开好主题班会，营造良好班风

开好主题班会，营造良好班风

吴江涛

云南省丽江市古城区第一中学

摘要：主题班会课是教师和学生心灵的沟通，是学校德育工作的重要平台，一个班集体能否成为一个好的班集体，营造好的班风非常重要，而一堂好的主题班会课，能使班风得到明显的改善。

关键词：班主任 ；专题班会；班风建设

如何开好主题班会课？我觉得主要要注意以下几点：

第一，准备要“足”。我以前也有过准备不够充分随堂发挥的事情，有时候会出现自己在台上说的兴起，而学生却不感兴趣，以至于有时候不得不强制学生不许做其他事情，这样的班会课当然也不会有什么教育效果了。“没有准备就是在准备失败”！一堂主题班会课要想开的成功，没有充分的准备是不可能的。在开《父母那期待的眼神》主题班会的时候，我一个星期前就开始准备，同时动员一些学生开始准备材料，之前两天，课件已经基本完成，然后又征求了一下班委几位同学的意见，前一天晚上，我又对课件作了最后的修改。整个过程，几乎赶得上开一次公开课的工夫了。结果由于准备充分，当然发挥自如，整个班会课，学生积极性很高，没有一个人干其他事情，甚至下课还有同学要把课件拷回去看。

第二，观点要“正”。班会课是为了教育学生，必须“给学生扣好人生的第一粒扣子”,当然得给学生灌输正确的思想。班主任在学生心目中的地位非同一般，班主任的话往往对学生的成长影响巨大，这一个错误的观点就可能直接导致学生的错误行为，进而影响其成长。去年的时候我发现有学生说网上调侃英烈的事情，我专门开了一个《向英雄致敬》的主题班会，用事实告诉学生革命先辈不为名不为利，放弃好的生活冒着巨大风险革命，是真心实意为了救中国，同时也介绍了我们的《英雄烈士保护法》。之后班里学生调侃烈士的事情消失了，还有不少学生利用课间来和我谈自己所了解的革命烈士的事情，探讨网络上关于英烈的观点。

第三，主旨要“明”。有一些办主任，即使做了一定的准备，班会课也很容易信马由缰，想到什么说什么，结果每一点都浅尝辄止，这样的主题班会课学生很容易走神。班会课“注意力要集中”，40分钟的班会课，必须集中力量解决最重要的问题。在开《第二张名片》主题班会的时候，我就只有一个目标：让学生明白做人就得讲公德。我的一切材料、图片以及设问、讨论都是围绕这一点展开。当一幅不讲公德的材料或图片出现时，他们会发出“哎”的一身叹息，当一则讲公德材料出现时，他们会轻轻感叹，甚至一起鼓掌。之后的讨论大家也很积极，并形成共识：每个人都得讲公德，作为中学生，讲公德表现在不乱扔垃圾、不浪费水、买饭排队等日常小事中。

第四，内容要“新”。班会课的内容要有新意，不能总是用孔融让梨或者雷锋叔叔的故事，虽然道理绝对不过时，但是材料太没有新意了，不能打动人。班会课的材料要有新意，例子要有时代性，这样才能更好的引起他们对自身行为的反思。有一段时间我发现班里很多同学中午就在教室吃泡面，我说过几次这件事，要求学生中午去食堂吃饭，但很多人依然觉得食堂排队太麻烦，吃泡面挺好的。于是我专门搜集资料，开了一个专门针对这件事的《泡面来了》的班会。为了更有说服力，我收集了很多当下的泡面广告，这么一放映学生积极性很高，接着我又用最新的科学研究向他们展示了泡面带来的一系列问题。这次班会最终也取得了不错的效果。

第五，形式要“活”。主题班会课不仅得有好的内容，还得有好的形式，这样才能充分发挥效果。一开始我开主题班会，几乎都是论点——论据——证明——结论的“四部曲”。后来我了解了网上和杂志上的文章，终于明白“班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。” 于是，后来我搞了很多形式多样的班会课。《第二张名片》讨论式的，《父母那期待的眼神》是汇报式的，《快乐367》是游戏式的，《泡面来了》是展示式的，《感恩教师节》是晚会式的，等等。

第六，学生参与度要“高”。刚当班主任的那几年，班会基本都是“自己是总设计、总代理，串词自己写，节目自己编，课件自己做，活动自己主持，学生是任自己摆布的木偶”。这样的班会，由于学生几乎没有参与主题的选择和活动的设计，很多材料的选择、活动的设置都不符合当代中学生的心理，所以学生参与度非常低，经常会冷场，甚至到最后自己都有点怕开主题班会了，这样的班会效果当然不会好。这几年，我开始试着放手，让学生更多地参与进来，即使是自己定的主题，也经常请学生出主意，可以说是“集体创作”。由于学生自己最了解自己的需要，所以主题班会的内容更容易被学生接受，再加上他们很多人参与了主题班会的设计和创作工作，班会属于自己的劳动成果展示，所以大家参与的积极性都很高，班会课经常出现时间到了大家还意犹未尽，有的同学还强烈要求给他一个发言机会再下课。这样的班会课之后往往效果很好，想要解决的问题往往得到比较好地解决。

总之，一堂好的主题班会课对于学生有非常重要的教育作用，班主任一定要利用好主题班会课来教育学生，营造良好的班风。

参考文献：

【1】阳集金. "班主任如何开好主题班会." 湖南教育(教育综合) 000.011(2008):32-32.

【2】古兰波. "一次难以忘怀的班会课——小议如何开好主题班会." 成才之路 24(2008):82-83.

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