做学生健康成长的引路人

做学生健康成长的引路人

朱英

北方工业大学附属学校 100040

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

就在这个学期的人事安排中，领导找到我，让我接手一个二手班级，我开始怕自己业务能力不够，不能担当这个职务。但是在领导的认可和信任下我接手了现在的八年级1班。开学一段时间后我发现：学生在校学习期间能够很好的遵守校规校纪，待人有礼，尊敬老师，团结同学。但是学生在学习中存在动力不足的问题，缺乏拼搏进取之心。于是我对班级学生进行问卷调查。结果显示本班有近90%的学生有自己的梦想；但能对自己的梦想有较为明确的目标规划的学生仅有22%；其余学生或不能正确树立梦想、或对梦想的实现感到困惑和迷茫。进一步分析和了解后发现，当今时代大多数学生在物质上都能得到较高的满足，加之欠缺对理想信念的思考和认识，导致学生社会责任感和使命感不强，表现在学生不能给自己树立远大的理想或不能对自己的目标进行明确规划。由于理想信念教育不足，学生则不能将自己的梦想与当下的学习生活联系起来，也就缺少了为之努力的动力。《北京市中小学养成教育三年行动计划(2017-2019年)》指出要重点对学生开展理想信念教育实践活动。引导学生传承红色基因，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，不断树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。于是我决定参加石景山区教育教学大赛，带领学生一起完成一个重大活动，通过活动完成对学生浸入式教育。

2019年9月10日“我们都是追梦人”八年级1班主题班会启动了。万事开头难，我们班同学听说要召开“我们都是追梦人”的班会时很是不能理解。因为他们课上已经学习过了，有必要特意开班会么？当我一个一个问同学的梦想时，我记得他们是这样回答我的。小夫说：“我没有梦想”、小毅说：“我梦想是自由自在”、小杜说：“我的梦想是考一个好学校”、小杨说：“我想当一名调酒师”、无论学生回答什么我都认可给予肯定，我没有气馁，正是这样我做这节班会才十分的有意义。通过座谈我发现，孩子们对“梦”只是停留在“白日梦”层次，很多同学觉得“梦想”就是想想，不一定要去实现。可他们不知道当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源， “两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠他们。

在准备活动中，小夫好奇的问：“老师，您的梦想是什么？”我笑笑说：“老师上学的时候是想做一名人民教师。”“那您岂不是梦想成真了么？”小宇说，“那您现在还有梦想吗？”看着那么多双眼睛好奇的等待着我的答案，我很认真的说：“当我成为一名真正的老师时，发现任务艰巨，我肩负的是培养祖国未来的接班人，我教的好不好关系着国家的命运。那个时候我的梦想是成为一名好老师。”这时还有学生偷偷笑，“当我去藏区支教后，面对那一双双渴望学习先进教学理念的眼睛时，老师的梦想不但想成为你们的引路人，还想成为教育资源均衡的引路人。”学生们认真的听我讲述我的支教经历，若有所思的眼睛，我知道他们在思考。

在准备班会大赛的整个过程中，我经常会与学生交流分享我的故事。他们听进去，也记在心里，渐渐的我们拧成一股绳去准备班会资料，其实在梳理这些资料的过程就是一种理想信念的教育。2019年10月23日，班会大赛如期而至。同学们对未来梦想进行了更深刻的思考。有的同学追梦的方向更清晰了；有的同学更坚定了追梦信念；有的同学社会责任感油然而生，就是要将自己的命运与祖国的命运一定要紧紧的联系在一起，他们知道明天的中国是属于他们的，实现中华民族伟大复兴的重任要靠的也是他们。小夫的梦想是当一名演员，要把中国的文化传播到世界；小毅的梦想是考古，他要把中国的古文明展现于世人；小杜的梦想是考上好大学，去研究量子力学，争取拿个诺贝尔回来。。。。。。。看到他们的梦想我很感动。班会后我们还开展了，会后总结。同学们纷纷发言表示：除了收获梦想，找到了自己的优势和不足，他们在这个过程中更多的是从班主任的坚持和努力中看到了希望。我想无论我们的比赛成绩如何，我们的班会都是成功的。

陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。希望在未来的教书生涯中我能实现我的梦想：做学生的引路人；为教育资源均衡而努力。