传统文化小知识每日渗透——语文课前三分钟

传统文化小知识每日渗透——语文课前三分钟

冯云舟 夏腕珠

成都市双流区西航港小学

语文课又称国文课，在语文教学中我们通常注重以文章为载体向学生渗透其蕴含的人文性和功能性，但常常忽略了在孩子幼小的时候给他们种下传统文化精髓的种子。中国传统文化蕴藏着中华五千年历史的智慧，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要的作用。因此我校将传统文化小知识以课前三分钟的形式，每日呈现。

刚开始老师们都不知道如何展开，大多数老师都只是让学生齐读《弟子规》、《诗经》等传统国学的课本，后来我们发现孩子们其实不感兴趣，是因为他们不明白话语当中的意思，老师讲起来又枯燥无味。

一、传统节日和习俗中入手渗透国学小知识

低段教学中，在教古诗《元日》这课时，随便考了一下孩子们，传统节日中哪一个节日是一年中最早的？有的说是除夕，有的说是新年，为了让孩子们区分清楚，我在黑板上写了“饺子”两个字，孩子们黑黝黝的眼睛瞪得溜圆，我问会认吗?都会认，还很得意的样子。一问到谁知道饺子的意思，得意的表情瞬间变为乌云笼罩。我提示到，大家通常在什么时候吃饺子呢？我把“饺”字分成了“食字”旁和“交”字，问有没有同学看懂了，有反应迅速的孩子说是“相交”的意思，指大年三十和正月初一相交的时候，但大家不明白“子”是什么意思。我说出了“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，有的孩子说是十二生肖，我摆摆头说这里是时辰，“子时”是一天的开始，用现在的时钟计时为：23：00---1:00。孩子们猛然大悟：原来饺子就是从大年三十的深夜23:00吃到正月初一的凌晨1:00，吃了来年才能交好运。

看着孩子们个个眉开眼笑，我问大家传统节日有趣吗？大家连连点头。我布置了当月的国学小知识课前三分钟展示作业：回家和家长一起搜集中国传统节日和习俗，以图片的形式向全班同学作三分钟左右的介绍。

二、从群文阅读名著入手渗透国学小知识

中段教学中，发现孩子们对四大名著等文学作品十分感兴趣，但有很多地方读不懂，因此老师布置任务，让孩子以小组为单位，让他们从中罗列出不明白的地方。如：古代的等级制度，科举考试，《红楼梦》中读不懂的诗词等。在投票选出本月最想了解的国学小知识，孩子们和老师同时准备，孩子们以小组为单位课前三分钟汇报（可以是以PPT的形式、可以是唱、也可以小组表演），老师适当补充知识点。孩子们的兴趣和积极性颇高。

三、在旅游中有意识搜集传统文化知识。

经过了四年的训练，高年级的孩子在生活中大多都会有意识的搜集或查阅资料。比如五年级的暑假回来的前半个月，孩子们都会将自己拍的照片独自制作PPT再配上文字。有的孩子去过敦煌，有的去过故宫，还有的去过拉萨......汇报的孩子讲得绘声绘色，座位上的孩子听得津津有味。仿佛跟随小导游游览了中国的大部分古迹。

一提到传统国学很多老师和家长闻者色变，觉得自己的文化底蕴不够深，没办法教授。但现在的网络发达，你需要的资料几乎都能在网上查找到。调动孩子们的兴趣，变被动听为主动学，让他们成为课堂的主人，教师事半功倍。

如果又想扩展学生的知识面，又不想让自己的教学太繁琐，推荐老师们使用吴明渠老师编写的《小学生优秀传统文化每周一课》，PPT和教案都有配套，小学每周坚持，六年下来传统文化将会沉淀深厚。