教育信息化对教学管理改革的推动研究

教育信息化对教学管理改革的推动研究

张兆建

山东省德州市平原县龙门街道办事处东关小学

【摘要】本文主要研究教育信息化对教学管理改革的推动作用，并结合当下我国小学教育管理信息化出现的某些问题，从开展信息化建设，提高信息化管理能力及注重师资队伍建设，完善教育信息化评价系统两个方面进行深入探讨和分析，旨在提高教育信息化在教学管理改革中的运作效率。

【关键词】教育信息化；教学管理；教学资源；教学观念

引言：随着科学技术的迅速发展及社会公众对教育的认知水平日趋提高，教学自身也逐步发生变化。小学教育是我国教育体系中的基础部分，将直接影响到我国未来教育的

发展。日前中小学教育信息化建设已经成为了当今社会发展的重要组成部分。新时期下的教育信息化，对中小学教育教学产生正向的冲击作用，要在新时期下提升中小学教育的信息化管理和教育，需针对教学内容和设备等进行整合性管理和改进，从而不断提升中小学教育信息化管理能力和水平。

一、我国小学教育管理信息化现存问题

1.教育观念滞后，创新意识不强

改革开放后，我国经济迅速发展，教育水平也在随着时代变化取得了进步和发展，不过，现在我国教育教学改革进度缓慢，中小学教师对于信息化的认识不足，在实际教学和管理中对其不够重视，在教育管理过程中，依旧采取传统观念，对教学信息化水平提升造成了严重阻碍。此外，在素质教育理念下，传统的教育理念及形式已经无法满足学生的需求，学生在学习知识的过程中仍是被动接受知识，缺乏积极性及主动性，无法做到真正掌握知识，进而影响后续对知识的运用，这对教师的教学实践及创新提出了更大的挑战。目前我国基础教育始终处在低水平发展阶段中。

2.学校不够重视，复合型教师资源缺失

现在我国大部分中小学教育已经将信息化建设纳入到了整体计划之中，但仍有不少的一部分学校信息化建设不足。这主要因为学校对其重视程度仍不足，始终停留在技术开发层面上，没有结合学生实际情况出发进行设计。学校领导对其整体规划认知不清晰，在实际教育管理之中实施力度不够，进而导致后期校园信息化建设滞后，信息化教学水平不高。此外，学校在进行信息化教育管理时，没有复合性教师作为支撑和辅助，没有针对教师硬件知识和使用技术进行培训，现代化教育倍缺失，进而使得中小学教育和信息化对接出现问题[1]。

二、开展信息化建设，提高信息化管理能力

在中小学教育管理信息化中，应首先结合实际情况对信息化内容进行深入分析及探讨，针对现阶段出现的某些问题及不足进行充分的分析，进而找到合适的方法对其进行解决。现阶段我国处于经济快速增长时期，科学技术更新速度逐步加快，这对人们生活和工作以及学习都带来了很大的影响。高新技术形式下中小学教育和管理发生了很大的变化，因此在整个过程中教师要充分发挥自身的作用[2]。

1.转变教学观念，对信息化准确定位

在中小学教育管理中，学校要及时转变教学理念，找到更加适合学生的新颖教学方式，加之提升信息化管理能力，定期对教师进行教育培训活动，使得教师意识到教育信息化建设的重要，从整体上针对信息化教育管理作出规划及总结，将其纳入学校工作内容的重点部分。学校教师要对信息化加深准确的认知，准确定位分析，提升自身教育信息化建设能力，可以从基层人民教师朝着信息化教师转变，提升教育管理层次[3]。

2.整合教育资源，营造信息化建设环境

学校在教育资源信息化建设中，要充分挖掘学校在各个方面的发展潜力，通过不同手段和形式对信息化资源进行探索，提升教育管理信息化建设力度。在不断投入信息化硬件设备时，要引进先进的软件设备，使得硬件和软件得到均衡发展。并且，要依据信息化建设指定相对的规章制度，为教师信息化教育管理创造良好信息化建设氛围，以及根据学校实际情况，对信息化资源进行充实和丰富，在整个学校教育管理中充分发挥现代化技术的能力[4]。

三、注重师资队伍建设，完善教育信息化评价系统

现阶段我国中小学教育信息化水平较低，教师在整个过程中是否可以有效借助信息技术和资源等进行教学直接关系到中小学教育信息化建设程度。因此，学校应加强师资队伍建设，提升教师的信息素养，改进教育信息化评价系统，为中小学教育信息化建设提供有利条件[5]。

1.提升科研能力，对信息资源进行整合

中小学教育信息化建设发展程度直接关系到整个国家教育的现代化程度，所以，学校要高度重视信息化建设，提升我国中小学教育信息化建设程度，将各个年级段的学科科研知识纳入网络中，教师针对不同学科知识以及网络资源重新进行筛选及整合，改善教学内容等，为学生提供全面的信息化教学内容，促进我国素质教育的发展。

2.争取政府支持，及时转变角色

若要我国中小学教育信息化建设水平能够满足时代需求，顺应时代变化，政府机构应对其高度重视，在资金和政策上支持学校信息化建设工作，帮助中小学教育管理系统逐步完善，引进先进信息化设备，进行数字化校园建设，使得学校发展逐渐满足时代需求。对信息建设进行准确定位，对其进行合理分析和研究，借助各种先进手段和信息化技术等进行创新和研究，对课程进行及时开发和制作。此外，教师也应及时转变自身角色，改变传统教学模式，为学生提供更好的教学形式，将中小学教育管理信息化建设工作落实到实践中进行。

3.拓展教育资源途径，创新管理形式

在中小学教育信息化管理过程中，最主要工作就是对管理形式进行不断创新，为学生提供更多创新型教学模式和管理形式，使得学生可以顺应未来社会发展[6]。学校领导和教师要依据实际情况进行工作，将信息化课程和学生研究性工作结合起来，改变以往教学课程模式，为学生提供丰富多样的教学资源，拓展教学资源途径，在其中可以深入探究和分析，寻找一条适合自身发展的信息化教学模式。在中小学教育管理中教师要做到及时创新理念，结合时代变化为学生提供全新教学模式，对教学模式和管理形式进行合理创新和分析，从根本上提高整个中小学教育管理信息化建设力度，使得教学模式更加适合学生的全面发展，注重学生个性化差异，在教学中善于运用多媒体等信息技术进行教学，吸引学生注意力，使得学生对信息化教学产生兴趣，进而可以自觉加入到各项学习活动中，主动学习各项知识，从根本上解决学生对各学科知识学习兴趣不足的问题，在兴趣的带动下积极探索和分析，从而不断提升各学科知识教学质量。

四、结束语

总而言之，随着时代进步和发展，要不断对教学内容进行创新和改进，学校领导要对其高度重视，在政策和机制上支持学校教师开展中小学教育信息化建设，进而积极鼓励教师们针对信息化建设努力，在思想上加强认识，可以通过培训等活动提升教师对信息化建设认知，思想转变就会引起成为行动。针对知识进行网络资源收集，整合起来，拓展学科知识内容，在教学中善于借助各种新颖教学形式进行教学，为学生提供创新型的教学模式，加深学生对知识的理解，推动中小学教育管理信息化建设的发展。

参考文献

[1]杨向东. 教育信息化在高中教学管理中的发展[J]. 人力资源管理, 2017(9):233-234.

[2]叶晓斌. 提高高校教育教学管理信息化水平的思路探索[J]. 时代教育, 2017(9):240-240.

[3]张慧. 试论高等教育信息化对教学管理的影响[J]. 文学教育：中, 2017(11):165-165.

[4]王珊珊. 高校教育教学管理信息化建设的策略思考[J]. 办公室业务, 2017(22):83+101.

[5]罗小林. 有关农村小学教学管理信息化建设的探究与思考[J]. 人生十六七, 2017.

[6]屠力. 新课改视阈下小学教育管理信息化研究[J]. 新课程研究, 2017(2):107-109