浅析小学英语课堂教学效率及提高策略

浅析小学英语课堂教学效率及提高策略

余帅

甘肃省兰州市城关区东岗小学 730000

摘要：兴趣是学生学习的根本，如果学习没有兴趣相伴，那一定是被动的学习，想必效率也一定不高。因此要想提高小学英语的课堂效率，还需要从培养学生的学习兴趣着手。笔者认为，教师应该从了解学生开始，将每个学生的特点了如指掌，对不同的学生提出不同的要求，这样的因材施教才能让每个学生以一种最舒服的课堂体验进行学习，还需要采取一些新颖的教学方式，将沉闷的课堂气氛活跃起来。教师也应转变传统的观念，在课堂中加大课外读物的权重，持续培养学生养成良好的阅读习惯。

关键词小学英语；课堂教学效率；提高策略

引言

现阶段新课改持续进行，教育部对课堂效率的提升越来越重视。但由于受我国教育制度的影响，小学英语的学习内容较为枯燥、单一，使得小学英语的课堂气氛较为沉闷，导致学生学习英语的意愿度一直不高。且因为我国的母语不是英语，学生除了在英语课堂上学习外，几乎没有机会在日常生活中使用到英语，在这样的社会大环境下，课堂的时间就显得极其宝贵。

一、重视团队、集体活动对培养学生核心素养的重要性

在小学教育过程中，要加强学生们的团队集体合作精神与意识，这样不但能激励小学生们在学习过程中永不服输、不放弃的拼劲，还能推动学生在英语写作方面等不断努力前进。例如教师可以组织学生进行拔河比赛，将与邻班进行对抗，学生在拔河过程中团结一心，将其力量都集合在一个点上。通过这个比赛能够培养出学生们的团队合作精神，使学生更能够清楚明白自己与集体之间的关系，发现自己身上的优点与缺点。同时还有利于提升学生在团队之间的交流能力与为人处世能力。因此在小学英语写作教学过程中，教师可以将班级团队集体合作力量发挥出来，可以组织学生在班级中开展活动，例如分享自己英语写作技巧，教师第一个说道：“在写作前要先有一个明确的思路”，紧接着学生A说：“写作内容要有逻辑性”，同学B说：“要正确使用语法不能出现中英式混合英语”同学C说：“写作内容一定要围绕着题目写，不能出现跑题”等。学生们都将自己的写作技巧分享出来，除了可以开展英语写作技巧分享活动，还可以开展优秀英语写作赏析活动、写作比赛活动等。开展活动不仅为了鼓励英语写作好的同学再接再厉，还为了给英语写作能力稍微差些的学生交流学习技巧的机会，通过学习身边英语写作比较好的学生技巧与方法，有效促进自己的英语写作能力。

二、因材施教的教学模式

小学阶段正是学生性格形成阶段，每个学生的性格都各不相同。教师应该尊重学生的个性差异，满足不同个性学生的不同需求，进行分层教学，不仅可以培养学生学习英语的兴趣，使学生以一种高昂的学习态度进行英语学习，还可以增加教师与学生之间的交流互动，促进良好师生关系的形成。同时，这也对教师提出了更高的要求，教师不仅要在备课的过程中狠下功夫，还需要对学生的日常生活深入了解，针对学生之间的差异做出教学调整。

三、营造愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣

随着新课改的推行，教育部越来越重视以学生为中心的课堂教学，由于小学生思维比较活跃，导致不愿接受一些较为单一的学习内容。而受到我国传统教育模式的影响，小学英语课堂一直处于沉闷枯燥的课堂氛围之中，这样的教学氛围十分不利于学生发挥自己的优势，反而将学生学习英语的积极性拉低了。因此，小学英语课堂的氛围是极其重要的，其实，笔者认为只需要在教学的过程中，举一些社会生活中的实例，将学生们乐于接受的信息渗透到英语的教学之中。另外，可以让学生描述自己的某段经历、某个喜欢的故事，这样既能让学生参与到愉悦的课堂教学中，还可以增加学生学习英语的兴趣。另外，增加教师与学生之间的互动也是一个营造课堂氛围的有效方式。教师可以在课堂中多设疑问，让学生带着问题进入英语课堂的学习，最后以抢答的方式反馈给教师，这种疑问设置的方式也可以改变原本以老师为主的课堂教学模式，激发学生学习英语的兴趣。

四、巧用多媒体元素创设情境

随着科技的不断发展，多媒体辅助教学融入到课堂教学已经成为现代教学的常态。笔者认为，教师只凭一支粉笔、一个黑板已经完全不足以支撑现代教学的需要。多媒体元素渗透进英语教学，可以给学生提供一些权威的语言示范，可以使教学的过程变得更加生动，更加具有感染力。新课改的推行也提出非连续文本教学的建议，在小学英语的课堂中，巧妙增加多媒体元素，弥补课堂的局限性。同时教师也可以创设一些情境，利用一些视频和图片把学生带入到创设的情境之中，有利于学生更好地进入角色，融入情境，也避免了学生产生对英语学习的疲倦心理。

五、巧用音乐，渲染教学氛围

音乐可以陶冶情操，激起人们工作和学习的热情。在小学英语课堂中，英语教师完全可以巧用音乐演染教学氛围，感化小学生的内心，让他们在美妙的音乐中聆听英语，并积极、主动地用英语表达个人想法。实际上，这种教学方法就是教师将相关的音乐因素添加到教学过程中，达到激发学生学习兴趣的目的。例如：在小学英语五年级下册Unit8Birthdays中，教师可以提前将英文版的《生日快乐歌》拷入电脑，然后在课堂上进行播放，让学生在具有音乐节奏的环境氛围中学习英语，实现乐学教育，寓教于乐。在第二次播放过程中，教师可以鼓励学生跟随播放节奏进行歌唱“Happy birth -day to you,Happy birthday to you.”为了确保学生的发音准确度，教师可以反复播放几次，将学生们引入到一个完全被音乐环抱的英语课堂氛围中，初步学习关于Birthdays的内容。随后教师开始详细讲解本节课的内容，同时让学生两人一组进行对话交流，分别用英语表达自己生日的时间，用“When ’s your birthday？”提问。这样，学生们在课后就会不由自主地哼唱起来，有助于英语语感的培养与所教内容的吸收。不难发现，在小学英语课堂中，教师可以适当地播放一段音乐，巧用音乐，渲染教学氛围，活跃课堂气氛，让小学生带着快乐的心情学习英语，能够大大提升小学英语教学效率。

六、增加课外阅读，培养学生阅读习惯

学好英语需要认识阅读的重要性，阅读能力已经成为教育部检验小学生英语学习的重要一环。但是，由于小学英语课本内容较为固定化，虽然课本的内容都经过教育部严苛的筛选，但也存在着较为单一、片面化的问题。要想真正培养学生的阅读习惯，还需要不断地增加课外阅读的内容，教师也应脱离固定的教学模式，不能只以课本内容进行教学。课外读物能够使学生开阔思维，增加学习英语的兴趣，同时也能够满足学生个性化发展的需求。但同时这也对教师提出了更高的要求，在课外读物的选择上需要多下功夫，利用备课时间进行筛选，优先采用自己熟悉的课外读物，只有做到自身足够了解，才能够在学生阅读的过程中提供辅导和帮助。

结束语

综上述，在长期的教学中，小学英语教师已经积累了很多教学经验，这些教学经验虽然宝贵，但是却拖慢了新课改推行的脚步。由于小学生正处于一个思维较为活跃的年龄段，非常适合语言的学习，是英语教学的最佳年龄。所以一定要切实抓好英语课堂教学，提高英语课堂教学的质量和效率，给小学生日后的英语生活和学习之路打下扎实的课堂教学基础。那么如何有效提高小学英语的课堂效率就已经成为了目前亟待解决的一个教学问题。

参考文献

[1]关于小学英语课堂基于学生核心素养发展的教学方法分析[J].祁超. 课程教育研究. 2020(20)

[2]浅析小学英语课堂创新教学[J]. 高建霞.  中国校外教育. 2020(08)