浅析农村小学体育课程资源开发与利用

浅析农村小学体育课程资源开发与利用

黄甫顺

广西省河池市巴马瑶族自治县那桃乡民安小学 547502

摘要：小学体育作为小学生综合素质教育的主要内容之一，也越来越收到了学校、教师和家长的重视。在这样的背景下，教师也采取了各种有效措施，综合提升小学体育课程教学质量。农村小学相对城市小学，硬件设施配备相对欠缺，体育项目有一定的限制，但丰富课程资源是农村小学体育教学中最大的优势。课程资源在体育课程中的融入，不但能帮助教师丰富体育课程内容，有效提升教学质量。同时，能让学生在轻松愉快的课堂氛围中进行体育锻炼。因此，学校应充分开发课程资源，采取有效策略开创多元化体育课程，为小学生的全面发展提供有利的基础保障。

关键词：农村小学；体育课程；资源开发

引言

农村小学目前的体育教育有许多不足，学校的教师和管理人员不太重视体育教育，不注重体育教学，不仅学生认为体育教学的存在价值不高，甚至有些老师也认为体育课会影响学生的学习，进而大幅度地缩减学生的体育活动时间。由于农村经济条件不好，国家给予农村小学的资金投入以及体育教学设备的配备不足，所以多种原因制约着农村小学的体育课开展。因此，研究农村小学体育课程资源开发与利用具有十分重要的意义。

一、将自然资源条件利用到体育课程中

自然资源是农村最易得的宝贵资源，无需投入太多的人力、物力和资源，且自然资源具有科技产品无法替代的独特性，将其引入到小学体育课程中，不仅仅能帮助教师高效完成体育教学目标，同时也能让学生在自然环境中愉快的进行课程，得到身心的放松，有利于学生健康的学习和成长。在适当的时间，教师可以因地制宜开发特色课程，让同学们深入到乡村田野以区别于操场上运动的方式得到身体的锻炼。农村的学生大多来自农村，对农活的接受程度相对较高，在特殊时节体育教师可以组织学生到田野里做能力之内的农活；或者在体育课程上组织学生自制风筝，放风筝等活动。一方面让学生从新的纬度认识体育课程，只有强健的体魄才能有机会在体育方面取得成就，从而更加珍惜每次锻炼学习的机会。另一方面，让学生知道尽管农村条件有限，但是锻炼的机会随处都有，体育不能仅仅停留在高大的体育馆，更多是在生活的方方面面。将乡土资源很好的融入体育教学中，不仅能帮学生加深对体育的认知，更能以丰富多元的课堂内容让所有学生积极投入到体育课程中，学生能开学学习，教师能高效完成教学目标，综合提高教学效果。

二、培养农村小学体育教学的创新意识

在国家不断发展进步中，也需要社会上每个人的支持。农村小学体育教学创新也离不开教师、学生及家长的认可，所以应该实事求是，注重以人为本，加强培养群众创新意识。例如:在教学过程中，教师可以分配任务到每个学生及家长的身上，让学生和家长共同参加学校的体育活动，发挥各自特长，表现出最真实的自己。这个过程可以有效地推动体育教学的发展，还能不断发现问题逐渐创新，增进师生与家长之间的合作默契。比如，可以自制彩毽，进行“花式踢键”。制“彩毽”，先取红、黑、白鸡的羽毛若干根，用线紧扎成“鸡毛球”；后取三个啤酒瓶盖锤实，把正中间钻成与铜钱“眼”相等的“孔”，又取长布条，也从正中间剪“孔”；再把布条“眼”对准瓶盖“孔”，将布条反穿过瓶盖孔，最后把“鸡毛球”插进瓶盖“孔”，将翻过“孔”的布条和“鸡毛球”一起用线捆紧，即成“彩毽”，不仅就地取材，而且管理使用方便。

三、加强体育重视程度

提高学生的素质已经是现代教育的发展方向，因此学校的教育管理者和教师要全面地提升学生的身体素质，只有良好的身体才可以保证学生的基本生活和学习。通过研究表明，热爱体育运动的学生，不仅他们的人际交往能力会更突出，而且还能保持较好的成绩。因此，良好的身体素质有助于提高学习成绩，也会提高学生的实践能力。例如，小学的教育管理者要在小学内部建立完善的体育教育管理制度，并给学生增加体育课堂时间，投入充足的教育预算来采购体育设施，以保证学生的体育设备需求。小学教育管理人员在制度中严格规定，教师不能够随意地让学生在体育课堂中自由活动，应该规定体育教师每节课的教学内容，设定考核目标，同时把体育课程的考核也纳入到学生期末的考试成绩中来，以此来综合考察学生。

四、开发和利用其他外部资源

农村校园内资源相对有限，在开展小学体育课程的过程中，教师应充分调动可以调动的外部资源来协助高效完成课程教学目标。乡土背景下，大自然是最好的外部资源，教师应改变传统体育课的教学方式，将自然资源的利用纳入教学范畴。踏青，是小学生最喜欢的户外活动，也可以是小学体育课程教学的一部分，同学们在踏青的过程中，不停的行走、奔跑、运动，不仅锻炼了体能，也在心理上获得了极大的放松和愉悦感，对体育课程产生更浓厚的兴趣，同时能更高效的配合教师完成体育项目。在条件允许的情况下，农村体育教师应带领学生多出去涨涨见识，比如，难得一遇的体育赛事，让同学看看实际生活中的体育赛事，更加清晰的认识体育这门课程。

结束语

新农村的发展为农村小学体育教学提供了新的发展方向，在良好的社会环境下，为农村小学学生提供了体育实践的机会，不仅推动了教育事业的改革，还促进了国家体育事业的重大发展。

参考文献

[1]刘敏.议农村小体课程资源开发策略[C]..国家教师科研专项基金科研成果2019（七）.:国家教师科研基金管理办公室,2019:261-262.

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[3]王磊.阜阳市农村中小学体育课程资源开发与利用研究[D].淮北师范大学,2017.