浙江省苍南县职业中等专业学校 浙江 苍南 325800
摘要:就国内教育事业而言,其一般以全面发展为教学目标,并结合实际教学的需要,予以适当调整与改革。在中职教育中,美术教育是很重要的一项,该项课程的开设,可提高学生审美能力。而在中职美术教学中,素描教学是很重要的一点,其一般起到主导作用。因此,在中职美术教学中,教师要重视素描教学,并提升学生素描能力。本文将针对这一情况,探究如何打造高效课堂。
关键词:中职美术教学;素描教学;高效课堂
现阶段,中职学生美术能力悬殊较大,有的学生已经长时间学习美术,其具备一定的美术功底,可快速掌握教师讲述的内容;而一些学生之前从未接受专业美术训练,美术功底较差,接受美术知识较慢。同时,在原有的素描教学中,一般会采用灌输式方式来传授新知识,并组织学生参与到单调的训练中,打击了学生学习的兴趣,会降低美术教学效率。为此,在素描教学中,要以学生为出发点,并积极更新教学方法,巧妙设计教学环节,同时实现理论与技能的融合,提高课堂教学效率。
一、创设教学情境,激发学习兴趣
经过研究可以发现,部分学生缺乏自主学习的习惯。为此,在素描教学中,教师要重视学生兴趣的培养。教师在掌握教材内容之余,也要精心安排课程内容,以创设良好的教学情绪,从而引导学生学习素描。一方面,在描述某一事物时,要确保语言生动形象,以激发学生求知欲。第斯多惠曾提到:教学的艺术,不在于传授,而在于鼓舞、激励、唤醒。在素描教学中,教师要充分体现语言的魅力,比如神话故事等,增加课堂的趣味性,吸引学生注意力。另一方面,可以利用多媒体技术,增加教学的直观性。通过多媒体的利用,可以设计一些教学课件等,其中包含绘画视频、名家介绍、作品赏析等,会营造良好的美术学习氛围,帮助学生直观感受素描,从而引起学生共鸣,激发学生学习的主动性[1]。
比如,在开展有关眼睛素描的学习时,教师可以营造对应的情境,即为学生展示各种眼睛,帮助其感受眼睑、眼球等。首先,用笔大致画出眼睛的轮廓;之后,合理规划眼睑、眼球,同时调整眼球距;此外,合理利用眼部明暗关系,发挥眼球高光的作用;最后,予以适当调整。此时,学生的作品就完成了,且眼睛充满灵性,教师可以给出合理的评估,帮助学生找出不足,便于绘画能力提高。
二、开展探究合作式学习,培养学生创新思维
在传统的素描教学中,多采用教师讲、学生听的模式,会增加课堂的模式化,阻碍了学生自由发展,影响课堂效率。对此,可开展探究合作式学习,并培养学生创新思维。首先,转换教师角色。为了开展探究合作式学习,教师在教学中扮演引导者,学生为主导者,同时教师要耐心对待学生的每一个问题。其次,在设计学习内容时,以学生为主体。其一,突出学生地位。考虑学生的主体地位,在设计教学内容时,偏向学生自主学习方面,引导学生自主探究知识,涉及提出问题、选择合作伙伴、计划学习过程、确定学习方法、展现学习成果五方面。其二,重视合作。在素描教学中,教师打造良好的合作氛围,并增加学生合作机会,促使每一名学生均投入到探究中[2]。
在素描教学中,教师要给予学生充分的自由,即其可以自主挖掘生活素材,并随意发挥自己的想象力,实现课堂与现实生活的联系,增加课堂的丰富度,同时创新教学方式,引导学生参与到表演、讨论、欣赏等。比如,在学习素描静物写生时,打破传统的教师摆放习惯,而是由学生自主摆放。在摆放过程中,学生会注意物体的疏密、高矮、大小等因素,从而掌握素描的规律。同时,可变换写生角度、位置等,探究不同角度、位置等的创作结果。一般而言若写生位置高,可获得俯视作品;若物体摆放高,可获得仰视作品。此外,在布光时,通常以四分之三的角度开始创作,但是学生可打破定律,采用顺光、逆光等绘画方法。这一过程中,教师起到辅助作用,学生才是学习的主体。
三、重视作品评价,激励学生创新
对于学生来讲,其所创作每一幅作品,都是自己的成果,其需要获得他人的肯定。为此,教师可以组织小组交流活动,以小组为单位选出优秀作品,之后在全班范围内展示,同时学生、教师一起评价这一作品,包括其优缺点,既可以营造良好的课堂氛围,也可以激励学生创新。此外,学校可以组织一些作品展示活动,鼓励学生展示作品。在这一过程中,学生会自主对比不同的作品,并发现自己的优缺点,从而进行弥补[3]。比如,组织一些以“丰收”等为主题的创作活动,鼓励学生参与其中,通过素描的形式展示其眼中的丰收,既包括粮食等作物的丰收,也涉及人们心理上的丰收。通过这样的形式,学生起到重要作用,还促进了学生间的交流,可提高学生合作探究能力。
结束语
综上所述,在中职素描教学中,教师要结合教学现状,予以针对性调整,以提高课堂教学效率。首先,教师可利用多种方式,创作美术创作情境,引导学生参与到学习中;其次,要重视合作探究能力的培养,为学生创作合作的机会;最后,积极开展评价展示活动,增加学生的获得感。通过这些措施,可发挥学生的主导作用,增加课堂教学效率。
参考文献:
[1]王方昉.中职美术素描教学打造高效课堂提高教学效率分析[J].美术教育研究,2018(3):167-168.
[2]刘群.浅谈中职美术专业素描高效课堂的构建策略[J].明日,2019(4):25-25.
[3]侯晓宁.如何构建中职美术高效课堂[J].青春岁月,2018(16):137-137.