中职美术素描教学中如何打造高效课堂

中职美术素描教学中如何打造高效课堂

范璋璋

浙江省苍南县职业中等专业学校 浙江 苍南 325800

摘要：就国内教育事业而言，其一般以全面发展为教学目标，并结合实际教学的需要，予以适当调整与改革。在中职教育中，美术教育是很重要的一项，该项课程的开设，可提高学生审美能力。而在中职美术教学中，素描教学是很重要的一点，其一般起到主导作用。因此，在中职美术教学中，教师要重视素描教学，并提升学生素描能力。本文将针对这一情况，探究如何打造高效课堂。

关键词：中职美术教学；素描教学；高效课堂

现阶段，中职学生美术能力悬殊较大，有的学生已经长时间学习美术，其具备一定的美术功底，可快速掌握教师讲述的内容；而一些学生之前从未接受专业美术训练，美术功底较差，接受美术知识较慢。同时，在原有的素描教学中，一般会采用灌输式方式来传授新知识，并组织学生参与到单调的训练中，打击了学生学习的兴趣，会降低美术教学效率。为此，在素描教学中，要以学生为出发点，并积极更新教学方法，巧妙设计教学环节，同时实现理论与技能的融合，提高课堂教学效率。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

经过研究可以发现，部分学生缺乏自主学习的习惯。为此，在素描教学中，教师要重视学生兴趣的培养。教师在掌握教材内容之余，也要精心安排课程内容，以创设良好的教学情绪，从而引导学生学习素描。一方面，在描述某一事物时，要确保语言生动形象，以激发学生求知欲。第斯多惠曾提到：教学的艺术，不在于传授，而在于鼓舞、激励、唤醒。在素描教学中，教师要充分体现语言的魅力，比如神话故事等，增加课堂的趣味性，吸引学生注意力。另一方面，可以利用多媒体技术，增加教学的直观性。通过多媒体的利用，可以设计一些教学课件等，其中包含绘画视频、名家介绍、作品赏析等，会营造良好的美术学习氛围，帮助学生直观感受素描，从而引起学生共鸣，激发学生学习的主动性^[1]。

比如，在开展有关眼睛素描的学习时，教师可以营造对应的情境，即为学生展示各种眼睛，帮助其感受眼睑、眼球等。首先，用笔大致画出眼睛的轮廓；之后，合理规划眼睑、眼球，同时调整眼球距；此外，合理利用眼部明暗关系，发挥眼球高光的作用；最后，予以适当调整。此时，学生的作品就完成了，且眼睛充满灵性，教师可以给出合理的评估，帮助学生找出不足，便于绘画能力提高。

二、开展探究合作式学习，培养学生创新思维

在传统的素描教学中，多采用教师讲、学生听的模式，会增加课堂的模式化，阻碍了学生自由发展，影响课堂效率。对此，可开展探究合作式学习，并培养学生创新思维。首先，转换教师角色。为了开展探究合作式学习，教师在教学中扮演引导者，学生为主导者，同时教师要耐心对待学生的每一个问题。其次，在设计学习内容时，以学生为主体。其一，突出学生地位。考虑学生的主体地位，在设计教学内容时，偏向学生自主学习方面，引导学生自主探究知识，涉及提出问题、选择合作伙伴、计划学习过程、确定学习方法、展现学习成果五方面。其二，重视合作。在素描教学中，教师打造良好的合作氛围，并增加学生合作机会，促使每一名学生均投入到探究中^[2]。

在素描教学中，教师要给予学生充分的自由，即其可以自主挖掘生活素材，并随意发挥自己的想象力，实现课堂与现实生活的联系，增加课堂的丰富度，同时创新教学方式，引导学生参与到表演、讨论、欣赏等。比如，在学习素描静物写生时，打破传统的教师摆放习惯，而是由学生自主摆放。在摆放过程中，学生会注意物体的疏密、高矮、大小等因素，从而掌握素描的规律。同时，可变换写生角度、位置等，探究不同角度、位置等的创作结果。一般而言若写生位置高，可获得俯视作品；若物体摆放高，可获得仰视作品。此外，在布光时，通常以四分之三的角度开始创作，但是学生可打破定律，采用顺光、逆光等绘画方法。这一过程中，教师起到辅助作用，学生才是学习的主体。

三、重视作品评价，激励学生创新

对于学生来讲，其所创作每一幅作品，都是自己的成果，其需要获得他人的肯定。为此，教师可以组织小组交流活动，以小组为单位选出优秀作品，之后在全班范围内展示，同时学生、教师一起评价这一作品，包括其优缺点，既可以营造良好的课堂氛围，也可以激励学生创新。此外，学校可以组织一些作品展示活动，鼓励学生展示作品。在这一过程中，学生会自主对比不同的作品，并发现自己的优缺点，从而进行弥补^[3]。比如，组织一些以“丰收”等为主题的创作活动，鼓励学生参与其中，通过素描的形式展示其眼中的丰收，既包括粮食等作物的丰收，也涉及人们心理上的丰收。通过这样的形式，学生起到重要作用，还促进了学生间的交流，可提高学生合作探究能力。

结束语

综上所述，在中职素描教学中，教师要结合教学现状，予以针对性调整，以提高课堂教学效率。首先，教师可利用多种方式，创作美术创作情境，引导学生参与到学习中；其次，要重视合作探究能力的培养，为学生创作合作的机会；最后，积极开展评价展示活动，增加学生的获得感。通过这些措施，可发挥学生的主导作用，增加课堂教学效率。

参考文献：

[1]王方昉.中职美术素描教学打造高效课堂提高教学效率分析[J].美术教育研究,2018(3):167-168.

[2]刘群.浅谈中职美术专业素描高效课堂的构建策略[J].明日,2019(4):25-25.

[3]侯晓宁.如何构建中职美术高效课堂[J].青春岁月,2018(16):137-137.