基于“三全育人”探究高职学生管理信息化建设路径

基于“三全育人”探究高职学生管理信息化建设路径

黄国军

湖南工艺美术职业学院 413000

摘要：在高职院校不断推进教学改革的过程中，学生管理方式得到更新，新的管理理念开始出现，“三全育人”是教育教学范畴内的新概念和新思想。在此教育理念的指导下，高职院校学生管理工作有了新的思路和管理方式，尤其是为学生管理信息化建设工作提供了新路径。高职院校应牢牢抓住和利用“互联网+”发展趋势，坚持“三全育人”的指导理念，逐渐提高学生管理信息化建设水平。本文以“三全育人”为研究视角，以高职学生信息化管理为研究切入点，深刻阐述“三全育人”的基本内涵及重要作用，深入剖析在“三全育人”理念指导下我国高职院校学生管理工作将会面临的重大挑战，总结和概括高职院校采取信息化管理方式的突出优势，并尝试从多个层面提出提升学生管理信息化建设水平的有效路径。

关键词：高职院校；学生管理工作；“三全育人”；信息化建设；有效路径

引言

在新时期，高职院校深入推进教育教学改革，我国越来越重视职业教育发展，这为高职院校培养人才提供了新动力。随着高职院校招生规模日益扩大，学生管理工作变得尤为重要。信息技术发展为高职院校学生管理工作提供了新方式，促使管理效率和质量不断提高。如何在“三全育人”理念下做好学生管理信息化工作是高职院校深入探究的重要问题，对于此问题的解答有助于转变高职院校学生管理的方式，提高管理成效。本文基于“三全育人”，进一步阐述了高职院校学生信息化管理的重要路径，以“三全育人”理念为重要指导，有助于提高学生信息化管理的全面性、规范性、科学性，将原本复杂繁琐的学生管理工作变得更加系统化，这样不仅可以提高学生管理工作的成效，而且可以减少负责学生管理人员的工作压力。可见，在高职院校进行学生管理信息化建设非常必要。

1. “三全育人”的基本要义

在立德树人教育理念的指导下，我国高职院校教育理念不断转变，育人目标不断凸显，“三全育人”是对立德树人理念的进一步细化，更为具体、详实地指出高职院校应如何做好育人工作。“三全”具体是指全员、全方位、全过程，将育人工作的基本内容加以涵盖。“三全育人”理念系统阐述了育人对象、育人内容、育人方式以及育人阶段，使得育人工作变得更加具体化，为高职院校人才培养提供了基本方法和理论依据。各高职院校应将“三全育人”理念贯穿于每一项学生管理工作中，确保每一个职能部门的所有人员都能参与到学生管理工作中，不仅要做好学生管理工作，还要紧抓教育教学工作，这样才能为做好学生管理工作打下良好基础。高职院校在将“三全育人”理念贯穿于院校整体工作中时，要坚持以学生管理工作为重点内容，与此同时，应将思政教育融入到“三全育人”管理中，做好学生的德育工作，这对于更好地贯彻“三全育人”理念大有裨益。

2. “三全育人”理念对高职院校学生管理工作提出的新要求

总体来讲，“三全育人”理念涵盖三大方面，就第一个方面“全员育人”而言，此内容要求全员参与学生管理工作，这就要确保学生管理信息化系统始终保持开放的状态，任何能够参与学生管理工作的人力资源都要被赋予管理权利，为他们的参与提供基本权限。例如，以高职学生信息管理为例，可以采取B/S模式开发管理系统，将此系统建设成网络平台，确保处在不同岗位的人员都能随时随地地使用此系统进行相关管理操作，这样可以极大地突破学生管理工作的时空限制，而且可以将学生管理工作做的更为细致和全面。

第二个方面，“全方位育人”进一步提高了对学生管理信息化系统的要求。学生管理信息化系统不仅需要具有开放性，还要具有集成性。就管理系统的构成要素而言，管理信息化系统应由多个子系统构成，这些子系统之间功能独立，同时能够确保各种信息共享。此类子系统是学生事务管理的重要载体，为其提供了信息化管理的方式方法，学生管理工作的内容越来越多，除了成绩管理之外，还包括政治学习、社会实践等多个方面。

第三个方面，“全过程育人”对学生管理工作的实施过程提出了更为明确的要求，要求将学生在校发生的所有事情都详实记录在案，坚持全过程管理。学生在求学期间，除了完成课程作业，获得学分之外，还会参加各种类型的校园活动，小到对班会的开展，大到对毕业论文的写作，这其中不仅包括对职业技能理论的学习，还包括对社会实践活动的参与，将每一次活动加以记录，将参与每一项活动的评价进行联网登记，最大限度做到对学生进行全过程管理。

3. 高职学生管理信息化的重要优势

高职院校学生管理工作具有一定的复杂性，其中有很多事务需要处理，传统的管理方式使得管理人员疲惫不堪，而且管理效率和质量难以得到保证。在“互联网+”影响下，高职院校学生管理工作方式变得信息化，这种信息化的管理方式使得学生管理工作变得更加系统化，操作方式更为有序，给管理人员减轻了工作压力，促使管理人员更好地履行自我职责，这样管理人员才有更多的精力投入到更具创造性的学生管理工作上。现阶段，学生管理工作的具体操作是由各院校的辅导员负责，辅导员作为直接管理者需要处理很多学生事宜，如果能够建设信息管理系统，就可以将很多工作在网络平台上完成，而且将管理权限开放后，很多管理人员可以参与其中，这样的管理方式更能体现出“三全育人”的重要理念。

在高职院校中，思政教育工作一直都是学生工作的重要内容，但因学生工作过于繁杂，此项工作经常容易被忽视，或者处于边缘地带。信息化的学生管理工作可以将思政教育工作放置于网络平台中，通过建立思政教育专区，要求管理人员和学生定期完成思政任务，这样可以极大地提高思政课的教育成效。学生管理信息化可以将辅导员从繁杂、琐碎的日常工作中解放出来，这样辅导员才能加强对学生思政教育的管理。除此之外，各院校应创建开放的管理平台，将不同岗位的学生信息均上传至网络管理平台上，这样学生的信息才会更为全面和系统，也有助于管理者充分掌握学生的各方面信息，为开展学生管理工作提供有力依据。

4. “三全育人”视域下高职学生管理信息化建设的策略

4.1不断加强顶层设计，积极构建网络育人新阵地

各高职院校应牢牢抓住媒体融合发展契机，不断强化顶层设计，充分发挥网络育人的重要功用。高职院校应加强“三全育人”组织建设，可以成立专门负责部门开展相关工作，将网络育人融入培养学生的工作中。充分利用新媒体平台开展工作，将微信、微博、抖音等新媒体资源进行整合，共同组建网络资源共享平台，同时，要加强对此类网络资源的管理，逐渐拓宽学生管理工作的路径和渠道。

不断完善学生管理工作的服务模式，积极打造“智慧校园”，将与学生管理工作有关的部门建立起互信互通的联系，例如，在教务、学工、图书馆、后勤等部门之间建立起核心网络，逐渐形成集教学、服务以及管理为一体的网络信息管理平台。与此同时，做好校园信息平台开发工作，尤其是为学生提供信息资讯服务。例如，可以建立本校特有的信息咨询服务平台，在此平台上，学生可以及时查找所需的信息，如今日课表、可利用的教室、学习成绩等内容，除了查找和接收信息之外，要为学生提供发布信息的平台，将符合要求的信息进行发布，为学生之间提供信息互通的载体。

4.2以育人思想为指导，不断提供优质的网络内容

高职学生的思政教育工作对于学生发展来说非常重要，可以为学生管理工作打下良好基础。以育人思想为基本指导，加强对学生思政理论的培养，帮助学生形成较强的理想信念。可以专门在网络平台上开设思政课堂，现阶段，有很多可以利用的网络教学平台，高职院校可以利用智慧树平台，也可以建立自己专属的思政育人平台，在平台上开展思政课互动学习。与此同时，要善于利用微信公众号，建立专门交流思政信息的公众号，可以将人民网、学习大国等公众号中的文章加以筛选，再将其转发至已建立的公众号中，也可以将学校党建等活动内容形成文案进行转发。要确保所选思政内容的质量，打造线上和线下相结合的思政课堂，始终坚持以理想信念为创办初衷，定期发布党的最新政策和理论思想。

创设经典的网络产品，始终坚持示范引领。其一，将校园新媒体建设成特有品牌，围绕与学生生活实际有关的内容构建品牌。例如，以传统文化为主题，构建“高职二十四节气”品牌，也可以以日常生活为主题，构建“吃在校园”等文化品牌，这些以新媒体为支撑的校园品牌文化可以极大地丰富学生的学习生活。其二，注重打造网络文化产品，高职院校可以为学生组织此类文化活动，明确文化主题内容，并利用抖音、快手等平台鼓励学生拍摄积极向上、充满正能量的微视频短片，建立和明确评比机制，鼓励学生积极参与，这样的网络文化产品更能够彰显当代高职学生的精神风貌。

4.3加强网络生态环境管理，构建充满正能量的网络空间

网络育人是新时期学生管理工作的新方式，是落实“三全育人”理念的新路径。高职院校在充分利用网络资源加强学生管理信息化建设时，应做好相应的管理工作，以防止网络资源带来不良影响。可以组建网络管理队伍，由教师负责带队，由学生负责相关监管工作，此组织既包括网络宣传管理员和评论员，也包括网络技术操作员，确保网络管理平台正常运转。

除了组建管理队伍之外，还要不断建立健全网络监管制度，监管制度是确保网络平台良好运行的制度条件。坚持将网络监管责任落实到个人头上，坚持权责一致性原则，由此形成意识形态责任制。同时，还要做好不同新媒体平台的登记工作，坚持实名制原则，这样不仅可以给各平台资源提供质量保证，而且有助于维护学生的权益。

5.结论

随着“互联网+”深入发展，高职院校学生管理工作更加信息化和高效化，在“三全育人”理念的指导下，高职院校的立德树人教育目标有了具体的落实方式。本文在“三全育人”理念指导下探索了高职院校开展学生管理信息化建设的有效路径，坚持线上和线下两手抓，做好学生思政教育管理工作，同时，加强对网络环境的监管，既要为学生提供学习的便利，也要避免网络不良因素对学生造成的影响，不断优化网络内容，创新学生管理的方式方法，将信息化的学生管理方式优势加以呈现，为管理者和学生提供更为优质的管理服务。利用“三全育人”理念指导学生管理信息化建设工作非常重要，不仅可以全面调动一切可利用的网络资源，而且能够正确引导校园网络舆论，在完善学生管理工作方式的同时提高了管理效率和质量。

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