小学语文教学中如何融入德育教育之我见

小学语文教学中如何融入德育教育之我见

刘素萍

高安市上湖乡中心小学 330800

摘要：现如今，在教育教学方面，国家非常重视德育教育与素质教育。小学语文学科教育对学生日后的全面发展具有至关重要的作用，尤其是对小学生德育教育工作的落实，更具有重要的指导价值。若想在语文学科中充分实现德育价值的提升，就需要广大教师转变育人理念，将德育看作语文学科教育中必不可少的一部分。在开展小学语文教学中，作为教师要充分认识到德育教育在语文教学中的作用，真正发挥语文学科的平台作用，有效向学生渗透德育教育，提升学生的综合学习效果。

关键词：小学语文；德育教育

引言

近些年来，素质教育逐渐受到国家和社会各界的重视。素质教育是培养人才的基础，也是促进学生全面发展的必备要素。正所谓“少年强则国强”，在素质教育中，德育教育工作是其重要内容和组成部分，重视在小学语文教学课程中渗透和融合德育教育的内容。小学语文教师是教学过程的设计者和引导者，所以教师应当摒弃传统的填鸭式教学模式，建立起属于自身的完善教学完整体。

一、反思教师的角色，明确德育引导方向

小学语文教师需要根据学生的心理和生理特点，引导学生对未知的德育知识进行探索，合理应用已有的知识，在学习过程中明确学生是否发挥了自身的主动性和创造性，提升综合教学效果。以《为中华之崛起而读书》精读课文为例，教师在进行引导时，需要从题目入手，把教师可以根据学生所提出的问题进行有效的引导，组织学生对课文进行自主阅读和自主探究，通过在文中寻找答案的方式来带着问题阅读，而找到答案时可以用笔在圈中画出来，遇到不懂的问题时也可做上记号，在完成阅读后，教师可以将自己感悟到的答案，在课堂或小组内进行交流和讨论，这样能够完成带着问题去阅读的教学目的。最后如果学生在文中无法找到答案，教师可以通过指导的方式告知学生问题的答案，也可将其作为课后作业布置给学生，提升学生的道德感知能力，这样能够使学生在阅读过程中感受到爱国的热情，为今后学生的自我感受能力打下基础。

二、挖掘语文课本德育内容，发挥课本德育教育价值

小学语文教材中的每篇文章都是严格筛选的，无论是其文化价值还是德育价值都不言而喻。小学语文学科拥有得天独厚的德育优势，其德育内容也主要表现在以下两个方面:

(一)文本中的思想内涵和道德取向

在小学语文六年级《十六年前的回忆》这篇文章教学过程中，部分教师在引导学生学习文章内容时过分主张对字、词、句和修辞方法的掌握，并没有对文章内容进行更深层次的革命精神层面探讨，那么这篇文章所具有的德育精神便会被大大地淡化。要知道，这篇文章主要表现出的德育精神是李大钊同志的革命英雄主义思想内涵。因此，教师除了要讲授基本的字、词和修辞方法外，还要让学生李大钊身上学习、领悟革命英雄精神，从而激发学生的爱国情怀。

(二)字、词等语言形式中包含着德育价值

中国汉字的演变史源远流长，汉字经过漫长的历史长河，最终形成今天的汉字文化体系，其字词等语言表达形式中都蕴含着不同的德育价值。因此，在小学语文学科教学中，教师亦要注重对字、词以及语言表达形式中各种德育价值的挖掘，不仅要将汉字文化传递给学生，还要将汉字文化中的德育价值传递给学生。

三、开展国学阅读，提升语文教学的人文性

国学阅读是我国近年来语文教学的主要发展方向，也是现代化语文教学发展的亮点之一，其主要方案是通过在课堂内建立国学阅读课堂，使小学生理解并体验到中国的优秀传统文化的魅力，使学生获得足够的文化认同感。由于小学是学生三观建立和认知发展的重要时期，开展有效的国学教育，不仅仅能够提高学生的阅读能力，还能够使学生了解我国优秀传统文化的魅力，在这个人格形成的关键时间段使素质教学符合小学生的人格发展以及认知发展规律。可以在进行语文课堂教学时筛选与之匹配的国学阅读资源，例如《三字经》以及《弟子规》等，这些国学经典已经被纳入了我国语文教学的范畴，而在开展小学语文的国学阅读时，由于国学教学的内容都较为深度，所以教师应该理解小学生的阅读困难，在开展国学教学时加以引导，并且在引导阅读的过程中，不可将引导内容仅限于阅读，还需要使小学生理解国学教育的深层意义，使学生认识到国学教育中含有的我国经典文化和历史传承，这样能够使国学教育耳濡目染的映入小学生的生活中。

四、科学开展德育教育方法，创造更多德育教育机会

大量的教学实践证明，观察模式的学习方法往往比说教模式的教学方法更有效果，尤其是在小学素质教育阶段，学生的学习思维正处于初步发展阶段，若能在这一关键时期激发学生的自主观察与分析思维，将对学生良好的发展起到一定积极作用。为了能够保证德育教育方法的科学性与合理性，以及为学生创造出更多的德育机会，就需要在教学实践中做好以下几点工作:第一，选择创造更多德育机会的教学方法。不同的教学方法包含着不同的德育价值，因而教师要善于从多种教学模式中强化德育价值。第二，选择能够体现社会主义核心价值观的教学模式。社会主义核心价值观作为我国的德育工作核心，教师在开展语文课堂教学工作时，要将自由、平等、富强、民主、爱国、敬业、诚信、友善等价值观渗透至课堂中去。如在班干部的评选过程中，教师可以让学生通过演讲竞选的方式来表达自己能够胜任的原因，通过这种方式不仅能够让学生语言表达能力得到训练，同时也能强化学生的民主意识，让学生积极参与民主管理。

结语

综上所述，在新课改的基础和前提下，语文教师在开展语文课程时，不仅要重视教学效果和质量的提升，也要加强对小学生实施德育教育工作，且丝毫不能够松懈。语文教师可以在教学方法上进行德育教育内容的渗透，也可以在日常学习和生活中做好德育教育的引导，促进小学生德育体美全面发展。

参考文献

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