浅析小学语文教学中的多元化教学方法

浅析小学语文教学中的多元化教学方法

边冬梅

哈尔滨市王岗农垦小学校 黑龙江省 哈尔滨市 150088

【摘呀】语文作为基础徐学科，对于学生的学习来说是非常重要的，在学生接受教育的过程中起着至关重要的作用。随着现代教学的改革，传统的语文教学方式已经不能适应教学的要求，对学生的教学目标不仅仅是只停留在学习语文的表面，而是读懂语文、深入理解语文。所以，教师更要注重对学生学习兴趣的培养，根据传统教学模式所存在的缺陷，加一改进，运用多元化教学方式，从而通过不同的教学手段有效的进行语文课堂的授课，这样可以为学生提供高效的教学，提高课堂效率，另外，小学语文是对学生自身综合素质的培养的有效手段，小学语文中实施多元化的教学是必然的。

【关键词】浅析 小学语文教学 多元化教学方法

【正文】为了符合教学改革的内容，各式各样的教学方法逐一采用，其中有些合理的教学模式起到了较为明显的效果。小学语文教师应该认识到，语文实施多元化的教学方法是当今教育背景下的趋势，也到意识到，小学生学好语文将对他们的一生为之受用，所以，教师应该更具学生学习的实际情况，对学生实施科学合理的多元化教学。在课堂教学中，要让学生成为课堂的主角部分，教师做好辅导作用，运用多元化的教学方式引导学生进行思考、学习，促进学生综合能力的发展。

一、小学语文教学采取多元化教学方法的措施

1、创建和谐平等的师生关系

创建和谐平等的师生关系是目前社会和学校都较为关注的话题。在传统教学模式下，我们了解到，教师的权威性比较高，学生只能听老师的，导致学生对老师产生畏惧感，自主性较差，师生关系不平等。所以，在新时期的教学模式下，建立平等的师生关系是非常有必要的，使得师生关系变为和谐，课堂教学时氛围变得融洽，学生能够大胆的回答问题，提出问题，师生进行充分的互动，提高教师讲课的效率和质量。

2、运用现代化教学设备进行教学

随着社会的飞速发展，现在教学水平也不断提高，多媒体教学也渐渐普及到各所学校。由于在传统教学方法下，语文课堂中学生的学习会受到多种多样的限制，教学手段也是单一的，在学习时会给学生带来枯燥的感觉，所以运用多媒体教学可以弥补这些缺陷，使得教学的课堂有乏味无趣变得生动有趣，帮助学生更好的理解语文。

例如：教师讲解第二单元第六课时，其中有一篇文章是《秋天的雨》，由于教学时和季节可能不符，教师在讲解秋天时，学生脑海中的画面感不够，就可以使用多媒体进行教学。比如文中提到"秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料"，选择与这句话相符合的情境，利用多媒体进行教学，让学生在教室就可以亲身感受到秋天的感觉。文中提到秋天的雨，老师可以让学生聆听雨的音乐，让他们感受到下雨时的幽静的氛围，再让他们回归课本当中，重新阅读课文，劲儿带给他们更深入的感受，体验坐着写作时的情感，提高他们的语文素养。

3、学生结组合作、竞争交流学习

在对学生的教学中，让学生自主学习是教学的重点。根据小学生的身心发展特点来说，他们的愿意和同龄人一起交流学习，而且好胜心比较强，教师可以安排学生结成小组，让学生交流讨论或者开展一些小竞赛。

例如：语文课本中每一单元的后面都跟随相应的探究题，教室就可以给学生划分小组，让学生参与到课堂当中。部编版三年级上册第四单元课后习题是"续写故事"，教师不必局限于课本，可以列出好多个要续写的故事，将分好的小组排序，让学生自己从几个要续写的的故事中选择，课堂最后留出时间，让不同小组派一名学生上台讲出他们所续写的内容，让下面的学生进行投票，看那一组学生最喜欢，写得好，那一组将会获胜。这样安排的目的，可以在学生合作交流讨论时锻炼学生的语言交际能力、组织能力和合作能力等等。

二、小学语文教学采取多元化教学方法的意义

1、进一步优化语文教学模式

在传统的教学模式下，教学方式都大同小异，比较老旧，而且就算新上岗的教师，大多数也是借鉴和学习老教师的授课方式，这样会使得语文教学模式难以革新。现在，在教学中教师们运用多元化方式教学，改变传统的教学，让学生在新型教学环境下学习，进一步优化语文课堂教学模式。

2、提高语文课堂的教学质量和教学效率

以前教师教学在黑板上书写板书为主，让学生感受乏味，难以吸引他们学习，激发他们的学习兴趣，现在多元化的教学方法，教师有选择性和针对性的调整教学方式，可以改变单一的教学模式，让学生进一步学习的过程中，发现教师教学更有趣，渐渐回归到语文课堂中，教师可以通过不同的形式对学生授课，能够有详有略的进行教学，对语文课文内容分析的更加透彻，极大的提升学生的学习热情和积极性。

3、促进学生思维能力及综合能力的发展

教师在运用多元化方式教学时，会侧重学生发挥在课堂中的主体地位，这就需要学生在学习期间充分运转大脑，发散思维。教师在对学生讲课时，可以制定多样的教学，根据班级学生的学习能力教学，让学生学习。教师在授课时，增加了一些小问题，对学生进行提问，从而锻炼他们思考及解决问题的能力，让学生之间充分交流，自己发现所存在的问题并解决，能使得学生对该课程始终保持热情，促进学生整体素质的发展。

【结束语】多元化教学模式的实施是根据传统教学模式发展而来的，实施该教学能够进一步帮助学生学习语文，引导他们正确的学习，提高学生语文课堂的教学质量和教学效率。其中，构建和谐的师生关系、加强小组交流合作，运用多媒体教学是比较有效的方式，能够锻炼学生思维能力及综合能力的发展，跨越时间和空间让学生接受高质量的教学。学生在语文教师的正确引导下学习，能够形成良好的学习习惯，当然，教师知道教学方案时，要合理运用，根据教学实际情况进行安排，提高学生对学习的积极性。

【参考文献】

[1] 张军.小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].科学中国人,2017,0(8X).

[2] 景霞.小学语文写作教学改革的策略[J].教育界:综合教育研究(上),2016,0(7).

[3] 李菊华.找寻生活中的语文元素———小学语文生活化教学思路探究[J].教学管理与教育研究,2017,0(24).