浅谈基于农村小学的stem课程设计

浅谈基于农村小学的 stem课程设计

冯修强

陕西省镇巴县简池镇三溪小学 723612

【摘要】随着社会的快速发展，我国的各个方面都得到了空前的发展与创新，对于教育方面也越来越重视，尤其是对学生的多方面教育，其中要重点关注农村学生的STEM教育。因为本身农村发展就比较缓慢，对于学生的stem课程教学工作一直都处于停滞的状态，也不懂得如何更好的推进stem的教育工作，更不要说使学生得到全面发展了。青少年是我国社会发展的新鲜血液，值得我们每一个人竭尽全力去保护，使其健康茁壮成长。这就要求社会要更加重视对农村学生的stem教育，教师也要懂得采用一个好的教学方式，帮助学生更好的学习，使其得到全面发展。

【关键词】基于农村小学；stem课程设计。

【正文】所谓stem课程教学，旨在发展学生多方面的能力。其中stem教学包容包括科学素养,技术素养，工程素养和数学素养四个方面，无论从哪个方面出发都对学生有着十分重要的意义。并且stem的教学方式也符合社会的发展方向，同时也能在学习过程中锻炼学生在科学，技术，工程和数学各个层面的能力，使学生得到更加全面的发展。此外教师在进行教学过程中也要摒弃传统的教育方式，采用开放式的教学方法，发展学生多方面的能力。今天主要探究的问题就是如何在农村小学进行stem的课程设计，使学生能够更好的发展自身的能力。

一、stem课程教学过程中存在的问题。

教学手段不能与时俱进。一方面 由于课堂的枯燥乏味，就使得学生在上课时不能很好的集中注意力，认真听课，在学习时只是听取教师的片面讲解，学生在上课时并没有参与感，这就导致学生学习到的数学知识十分浅薄，也不能学习到重点知识。另一方面，由于教师对stem课程教学的不了解，也使得教师不能够完善其课程教学。这就要求教师在进行数学教学时，懂得结合实践，稳扎稳打，步步为营。再进行数学stem教学过程中时，教师也要学会发现教学过程中存在的问题，解决问题后懂得创新，寻找出最合适的教学方式，使学生得到更加全面的发展。

二、stem课程教学的实施。

2.1培养学生的科学素养。

科学在我们生活中是十分常见的，也是我国不断追求与发展的一个方向，对于科学的探究是我们每一个人都应该做的，所以要从小培养学生的科学意识。教师在进行教学过程中可以对学生进行引导，让学生有一个学习的方向，使学生能够让学生感受到科学的魅力，从而进行科学的探究与学习之中，使学生产生对科学的积极性。教师也要懂得让学生接近科学，使其产生想要探索科学的兴趣。在进行探索过程中，解决学生的一些科学疑惑，使学生能够更加清晰地进行科学学习。在进行学习过程中教师也可以利用多种方式的方式，帮助学生产生学习科学的积极性，培养学生的科学素养。教师也可以让学生进行小组学习，以小组为单位共同去进行科学的探索，这样的学习方法也能够在一定程度上激起学生的学习兴趣，同时也能够产生知识的碰撞，更加有利于科学的探索与学习。

例如在进行天坑探秘时，当然学生不能够到当地进行考察与学习，针对这种现象，教师可以让学生进行小组学习，共同去网上或者是一些书籍资料去查询，让学生充分了解天坑的奇妙。此外，对于天坑描述有着很多不同的看法与说法，这就要求学生在学习过程中要懂得筛选信息，同时要懂得思考，然后将学习的资料进行整理与总结。在上课时，学生可以自由发表自己的研究成果，让学生们弥补自身知识的不足，同时这样的学习方法也能够让学生产生团结协作的思想，也能够让学生产生科学意识，在潜移默化之中培养了学生的科学素养。

2.2培养学生的技术素养。

对于学生来讲，技术素养的培养并不受重视，也没有专门的课程去进行技术方面的教学，这就使得stem课程教学尤为重要。就是在进行还是stem教学时，首先要进行技术知识内容的讲解，使学生掌握一定的技能。此外教师教师要懂得进行实践操作，锻炼学生的动手能力，在实践操作中也要培养学生的手脑并用，使学生得到全面的发展，在无形之中培养学生的技术素养。

比如在进行制茶工艺的教学时，制茶过程为：采青→萎凋→发酵→杀青→揉捻→干燥→(初制茶) →精制 → 加工→包装→(成品)，本身制茶就是一个比较复杂且拥有丰富历史的一个艺术。当然对于学生的技术培养有一定的难度，此时教师可以利用多媒体技术进行教学，在网上搜寻一些关于制茶工艺的教学过程的图片或者是视频，让学生更加近距离的了解制茶的流程，学习制茶的相关知识。同时也能够激发学生的技术兴趣。同时学生也可以进行实践操作，根据所学习到的制茶工艺进行模仿与制作，在实践过程中增加学生的技术培养学生的技术素养。

2.3培养学生的工程素养。

对于学生的工程素养来说，其中最重要的就是培养学生的职业道德素质。因为作为一名工人来说最重要的品质就是有强烈的社会责任，这是学生立足于社会的入场券。所以在进行stem教学过程就是不但要重视理论知识的讲解，也要加强对学生社会责任感的培养，使学生拥有高尚的职业道德素质。在教学过程中，教师也要懂得让学生认清社会的艰难，让学生进行实践，比如说去帮助父母做一些简单的工作，让学生明白职业道德的重要性。培养学生坚定不移的信念，成为一名合格的职业者。

2.4培养学生的数学素养。

数学是我们从小到大都要学习的一门学科，同时也占有非常大的比重。因为数学在我们生活中的方方面面都有所体现，但是近些年来，由于传统教学模式带来的影响使得学生不愿意再进行数学学习，同时不是也对学生浅生了厌倦的心理。stem课程教学中数学素养也是教学过程中一个重点内容。所以教师在进行教学过程中不但要进行知识的传播，也要懂得发展学生多方面的能力，同时教师也要改变传统的教学模式，懂得采用先进的信息技术，使学生在学习数学时能够更加轻松简单。同时学生也可以把这种数学素养传播给身边的人，比如进行数学交流，感染身边的人，使得数学素养得以传播。同时也能够感受到数学的魅力，在潜移默化之中培养学生的数学素养。

【结束语】stem课程教学将科学，技术，工程和数学集为一体，能够最大程度发展学生多方面的能力。同时这些课程也是我们在今后需要学习与掌握的，在教学过程中，教师要改变传统的教学模式，采用较为先进的教学理念进行教学，帮助学生不断提升自身的能力，此外在教学过程中也要懂得培养学生的实践操作能力和技术能力，使学生在今后能够有一个更好的发展，也希望能为祖国奉献出一批又一批优秀的人才。

【参考文献】

[1]刘文文.基于STEAM教育的小学3D校本课程设计与应用研究[J].中国教育技术装备,2020(07):44-46.

[2]袁磊,王健博乐.基于学科课程重构的小学STEAM课程设计[J].现代远距离教育,2019(02):25-32.