高中政治教学中时事政治融入路径

高中政治教学中时事政治融入路径

屈新怀

陕西省眉县教学研究室 722305

摘要：在高中政治教学中，时事政治教学是一个重要板块。时事政治教学不仅是现代化教育改革的需求，还是促进学生综合能力提升的必经之路。在笔者的多次实践下得出，学校政策的支持、政治教学对教学情境的设计、教师对于时事政治的关注程度等因素对于学生学习政治知识来说都会有一定的影响。笔者认为，在教学中融入时事政治内容有利于政治教学效率的提升。因此，本文首先对时事政治引入的意义进行阐述，其次展开探讨。

关键词：高中教育；政治教学；时事政治

引言

在高中政治教学中加入时事政治内容可以有效强化学生的社会责任感。与此同时，新课程标准明确指出，要注重学生综合能力的培养，转变之前应试教育的教学现状，对学生思想、情感和能力等方面进行有意识培养。就当前的社会发展形势来看，不仅仅需要知识储备丰富的人，更需要的是道德品质高尚、思想格局远大的人。因此，高中教育应向这一目标看齐，对学生进行培养。只有这样，才能与社会完美接轨。

一、高中政治教学中时事政治融入的意义

在高中政治课堂教学中，时事政治内容的融入具有不可替代的教育价值。政治教学和时事政治二者相辅相成，具有千丝万缕的联系。我国发生的所有大事和社会热点，都需要立足于宏观视角看待。在高中政治教学中，教师要引导学生学会关注社会热点新闻，在升华学生思想政治水平时把学生分析能力带动起来。时事政治的加入可以使国家和社会有机联系起来，都算是政治教学范畴内的重要内容。与此同时，时事政治的融入可以指引学生细心观察生活，在生活中去思考政治内涵。

二、高中政治教学中时事政治融入的路径探析

（一）在新课导入环节中融入时事政治

在课堂教学开始的前几分钟，能否吸引学生注意力，抓住学生眼球，对于接下来的教学成效来说至关重要。常言道：“在兴趣的驱动下，学生学习是最高效的。”因此，在新课导入环节中，教师可以选取最近国内外发生的一些重大事件进行导入。在对事件进行选择时，笔者认为要保持严谨性，不能过于随意。条件允许的话，最好是选择与教学内容相关的事件。对此，教师在设计教学方案时，必须要做到细致，在日常生活中多积累素材，坚持关注新闻报道，了解时下发生的一些热事。并且，在课余时间，多翻阅一些与时政相关的报刊或杂志。这样一来，在课堂教学时，教师就可以拿出来和学生分享，共同对其展开探讨。

（二）激发学生对时事政治的学习兴趣

第一，定期开展时事政治讲座。从传统高中政治教学现状看，已无法跟上社会时代的发展。对此，教师必须要优化教学模式和教学内容，努力缩小社会与教材之间的差距。在高中生眼中，时事政治是一个既熟悉又陌生的词汇。教师应把握好高中生的这一状态，鼓励学生加入到时事政治讲座中，为学生进行答疑，进而使学习效率有效提高，摆正学生错误思想，帮助学生形成正确导向。第二，在课堂教学上，运用演讲式模式。教师可以就一个时事事件为学生布置学习任务，让学生动手去对政治材料进行查阅，并准备演讲稿。在演讲稿中，学生需要融入自己的个人看法并说明理由。如此一来，在查阅材料时，学生便可以对政治知识深化记忆，并侧面对学生对时事政治的学习兴趣进行刺激。随后，教师在对学生演讲的内容进行归纳，把政治基础知识和学生所讲内容有效衔接到一起，顺利实现教学目标，做好教学工作。

（三）融入时事政治对学生知识面的拓展来说具有好处

在高中政治教材的编写上，带有浓厚的传统色彩，重点都围绕理论知识展开，而对于时事政治的涉及少之又少。顾名思义，时事政治即时政热点，带有显著的短暂性特点。所以，只有把二者融会贯通，体现出来，才能使教学的实效性发挥到最大。在我国高中政治教材中，内容缺乏新意且乏味，高中生对于它兴致缺缺也是情有可原的。而在考试时，卷面上所给出的试题基本都是当下的时事，学生在看到之后只会是一头雾水，不知从何下手，进而在政治学习上感到更加吃力。为了使这一现状得到缓解，教师在高中政治教学中应融入时事政治内容，拓展学生知识层面，让政治课程能够有效博取学生关注。

（四）时事政治练习，巩固所学知识

政治教学的初衷并不是为了让学生对知识做到多么熟悉，而是希望在政治知识的辅助和指引下，培养学生分析问题、解决问题的能力。就笔者多年的政治教学实践得出，我国所做出的一些重大决策和政策中，通常都带有非常丰富的哲学、政治学和经济学内容。对学生进行时事政治练习，可以使学生对政治更加敏锐，了解社会热点，在时代特征的把握上更加精准，探查到现实生活和政治知识的“契合点”，进而从理性层面和感性层面出发客观对社会进行认知。最终，在学习政治知识之后，做到学以致用，知行合一，实现政治教学的根本目标。

参考文献：

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[2]丁莉. 时事政治在高中政治教学中的应用与分析[C]// 2020年学校管理与教学创新学术会议论文集. 2020.

[3]李克飞. 浅谈新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(007):P.110-110.