浅谈民族传统体育融入初中体育教学

浅谈民族传统体育融入初中体育教学

索朗达瓦

类乌齐县中学

摘要:民族传统体育见证了我国民族历史发展的漫漫历程,将民族传统体育融入中学体育教学不仅对提升初中体育教学质量具有重要的意义,也能很好地促进民族传统体育其自身的发展与传承。本文分析了民族传统体育与初中体育教学两者之间的关系,对民族传统体育与初中体育教学的融合提出了几点建议。

关键词:民族传统体育;初中体育教学;文化传承;策略

引言:民族传统体育是我国瑰丽的传统文化当中煜煜发光的一颗宝石,是我国珍贵的文化财富和非物质文化遗产。民族传统体育的丰富内涵与深厚积淀是不可多得的财富,我们应该充分挖掘其内涵,应用到现代体育教学实践中去;同时,也为了使我们宝贵的精神财富能够得到发展、继续闪耀,我们需要采取有效的措施进行保护与传承。因此,民族体育的传承需要初中体育教学的推广与应用,而初中体育教学也需要灌注民族传统体育的丰富内涵,以期帮助学生增强民族意识、在新一代学生中间弘扬民族传统文化。基于这样的认识,本文提出了在初中体育教学中融入民族传统体育内涵的几项策略,阐述了民族传统体育在与初中体育教学融合时的注意事项。

一、初中体育教学需要民族传统体育

民族传统体育在初中体育教学中并不处在主要地位,而是一种补充。它的作用重点并不仅仅在于教会学生体育技能或强健学生体魄,更重要的是为学生带去思想、文化的感召。民族传统体育活动源自我国各民族人民的智慧,承载着我国人民谦虚恭谨、厚德载物的美好品质,孕育着我国民族体育的精华。通过组织学生了解学习民族传统体育活动的内容,势必可以唤起学生对民族体育的浓厚兴趣,深刻感受到我国传统文化的丰富内涵,有助于学生形成正确的体育意识与体育观念,不仅扩展了教学内容,也对改革中学体育、振兴民族文化、传承民族精神有着积极的作用。

二、民族体育的传承需要初中体育教学

民族传统体育是在特定的民间习俗或民间文化、生活方式的基础上流传下来的一种体育形式,在整个中华文明史上占据重要的地位。大部分民族传统体育的源头是当地人发明来锻炼身体、驱除疾病或者娱乐嬉戏的一些简单项目,因受到民众的喜爱而推广开来,成为当地民众之间广为流传的体育形式。民族体育有较强的民族性,不同民族之间的民族体育形式比较复杂多变,具有鲜明的特点,便于区分和识别。不同民族体育形式的形成受当地气候特征、生活习惯等因素的影响,饱含当地的人文特色与地理风味,具有深厚的历史内涵。我国的民族体育活动种类繁多,包括舞龙舞狮、放风筝、抛绣球、赛龙舟、打太极、武术、踢毽子等等。这些经典的运动都是我国各民族群众智慧的结晶,是我国博大精深文化内涵的充分体现。作为如此珍贵的文化遗产,民族体育活动需要借助教育手段传承下去,保持活力。中学阶段是推广传承民族体育活动的关键阶段。在初中体育教学中,可以充分调动学生的对民族传统体育形式的好奇心,鼓励他们对民族传统体育形式进行深入的学习和挖掘,让民族体育活动成为同学之间快乐的源泉,激发同学们对民族体育活动的好奇心,促进民族体育活动的传承和发展。

三、在初中体育教学当中融合民族传统体育的策略

(一)组建学校民族传统体育项目的社团

在中学校园中,社团可以说是学生们培养兴趣、发展爱好的天堂,学生们在课余时间可以参与各种各样自己喜欢的社团,在社团中结交志同道合的挚友。在体育类的社团活动中,最普遍的运动项目往往是篮球、足球、网球这样的运动项目,却很难见到涉及民族传统体育项目的社团。鉴于这种情况,教师可以开展一些这样的社团,吸引同学来参加,在社团活动中引导学生了解和研究不同民族有趣的一些民族传统体育项目,鼓励学生在同学间进行推广和宣传,组织学生一起参加传统体育项目的游戏,从而丰富学生的课余生活,培养学生的兴趣爱好,激活学生的身体潜力,促进学生身心健康发展。

(二)整合民族传统体育项目的要求

我国作为一个多民族的国家,各民族传统文化有着较大的差异,所形成的民族传统体育也十分众多。在实际教学中,受教学场地及教学条件的限制,可供开展的教学活动通常比较局限,一些比较危险的民族传统体育项目,如斗牛,更是不适合进行现场教学。因此,开展体育教学活动时,应根据当地情况与学生情况因地制宜地选择教学的项目,而那些不适合学校教学的活动则可以通过教师讲解,鼓励学生课后进行了解和探究。另外,民族传统体育项目的整合还应具有趣味性,趣味性是十分重要的一项要求。趣味性较高的活动才能够比较迅速有效地吸引学生们的注意力,提高学生参与时的积极性,为活动的顺利开展奠定良好的基础。最后,民族传统体育项目的整合还应该充分参照学生们的身体素质情况以及身体需求特征。只有了解了学生们身体素质和身体需求的真实情况,才能有针对性、有效地帮助学生锻炼身体,适当的运动量也有助于培养学生的自信心、保护学生的好奇心,从而达到良好的教学效果,利于优秀教学效果的持续发展。

结束语:民族传统体育活动具有十分浓厚的文化内涵以及教育意义,民族传统体育活动与初中体育教学的融合对彼此双方都有显著的正向效果,因此,在初中体育教学中,应该不遗余力的通过多种途径和方式、不断尝试不断探索两者互相融合、互相促进的有效方式,在充分整合民族传统体育项目要求的基础上,组建适合学生们参与了解的学生社团,通过举办校园民族体育文化季和举办民族传统体育单项比赛等方式积极促进民族体育活动在初中体育教学实践中的渗透。

参考文献：

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