初中语文阅读教学有效性探究

初中语文阅读教学有效性探究

阳易平

四川省广元市利州中学 628000

摘要：初中阶段的语文课程学习是学生在初中学习阶段最为重要的一门基础课程，对学生语文素养的提升具有重要的意义，同时在进行语文阅读的同时，还能潜移默化地培养学生良好的思想道德品质，为学生今后更深层次语文学习奠定扎实基础。基于此，在新课程改革的不断推进下，为全面提升初中生语文阅读能力，本文就如何提高语文阅读教学有效性给予几点对策。

关键词：初中语文；阅读教学；有效策略

阅读教学的含义简单来说便是在较短的时间内引导学生进行大量的文章阅读，这种方式有助于提高学生的阅读速度，并且久而久之也会使学生养成良好的阅读习惯。在新课改后的教学标准下，初中阶段的阅读教学内容需要教师精心地挑选，只有这样才能保证学生在阅读的过程中养成更好的文学素养，并且教师在学生进行完阅读之后，应当积极鼓励学生分享自己的看法，发表自己的读后感。

一、加强课前预习准备工作，为课堂教学做铺垫

在初中阶段语文阅读教学过程中，教师对课前预习的准备工作应该加以重视，这对学生接下来的学习过程具有重要的意义。因此，初中语文教师应当时刻重视课堂前的准备工作，在对课前预习质量进行完善的同时，也要对学生的预习任务加以指导，保证学生预习的效率。唯有学生在教师的指导帮助下更好地完成预习任务，同时教师也在不断加强自身的教学质量，只有这样才能真正使语文阅读教学效率有所提升。

例如，在进行八年级上册《社戏》这课教学过程中，教师应当首先保证其课前准备工作的充分性，利用互联网资源为学生搜集各类社戏有关的图片及表演，对课堂教学进行辅助工作。与此同时，教师还应当根据教材需求，对全文内容深入研究，根据学生实际学习特点，对学生在课堂学习过程中可能会出现的问题进行简单的预判，进而制定科学的教学方案，在熟悉文章内容的同时，能够在学生阅读学习的过程中根据学生出现的情况及时调整。并且，在课堂教学开展之前，教师也应当积极引导学生进行课前预习，比如向学生进行提问：同学们，在你们阅读课文的过程中，对各种社戏的表演形式有什么看法，具备什么样的特点，和你们所知的戏曲形式有什么区别？通过这种课前提问的形式，使学生在接下来的阅读学习过程中，对文章内容加以深入研究，并结合实际生活加以思考，更好地培养学生自主阅读能力，提高阅读效果。

二、情景教学带入语文课堂，激发学生学习兴趣

情景教学对于广大教师来说并不是一个陌生的词汇，在语文阅读教学过程中同样可以利用情景教学模式，使学生在特定的情景氛围下获得更好的学习体验，进而有效促进学生的学习效果。因此，在实际语文阅读教学过程中，教师应当注重情景教学的融合，切实将文章的内容与所创情景相结合，使学生在良好的情景氛围中收获更多的阅读知识，从而有效促进学生阅读能力的提升，同时也可以有效培养学生的自主阅读兴趣，为学生以后更深层次的阅读学习奠定基础。

例如，在进行九年级下册《孔乙己》这课教学过程中，教师为了能使学生文章的内容主旨加以理解与掌握，可以利用多媒体设备，为学生营造孔乙己进酒馆喝酒的情景表演，教师可以创造一个情景，挑选学生扮孔乙己、扮演店小二、扮演要茴香豆的小孩子等，再利用多媒体为学生提供灯光及音视频的表演辅助，继而组织学生按照课文内容与剧情顺序展开表演。在表演的过程中，教师应当及时给予学生鼓励，并在一旁对学生们的表演进行指导，使学生能够完全按照文章内容进行。在一组学生完成表演后，如果时间充裕，教师还可以再组织其他学生进行表演体验，尽可能地让所有学生都能参与进来，进而使学生的课堂学习兴趣高涨，增强了学生语文阅读学习兴趣，同时在表演的过程中有效地培养了学生语言表达能力。

三、不断扩展延伸阅读范围，丰富语文阅读知识

在初中语文阅读教学过程中，除了对教材课文的阅读学习外，课外阅读对提高学生阅读能力同样具有重要意义。教师若想切实提高学生的阅读水平，就要在课堂学习结束之后，注重对学生课外阅读兴趣的培养，并且在课堂教学中，根据实际教学内容，同样可以为学生引入适当的课外文章，并将其与实际教学内容相结合，提高学生课堂学习效率有效提升的同时，还能不断培养学生的课外阅读兴趣，使学生形成课内外系统化的阅读习惯。同时，课外阅读的导入也可以有效提升教师的教学质量，只有对教材内容进行适当的扩展，才能不断丰富学生知识面，促进学生养成良好的文学素养。

例如，在进行七年级下册《黄河颂》的教学过程中，由于这篇课文主旨内容更接近表现爱国情怀，所以教师为了能更好地使学生对于这方面的内容进行理解与掌握，形成更为系统化的认知，教师便可以向学生推荐有关爱国精神的诗歌短文进行阅读，增强学生的爱国情怀，同时加深学生对于课堂知识的掌握，才能保证学生阅读学习的效率。

总之，初中阅文阅读教学是提高学生文学素养的重要途径之一。在阅读教学过程中，教师应当不断对教学方式加以研究，不断增强学生课堂主体地位，创建高效的阅读方式，提高学生阅读效率。

参考文献：

[1]冯永俊.初中语文阅读教学有效性初探[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(32):123-124.

[2]吴凤明.初中语文阅读教学有效性探讨[J].赤子,2018,(31):241.