高中英语早读时间的合理利用

高中英语早读时间的合理利用

马红梅

山东省德州市实验中学 253000

【摘要】高中英语学习是长期艰巨的任务。作为一门外语，高效的落实高中英语早读学习，使得英语学习事半功倍。早读是一天的开始。一节良好的英语早读课。可以开启学生美好又高效的一天的学习。使得学生喜欢并学好英语，英语老师的责任重大。要发掘教学手段，夯实各种做法，激发学生英语学习的兴趣。使得英语学习与时俱进是每个英语教师的使命和职责。

【关键词】英语早读 高效学习 快乐学习

今天是教师节，是个幸福的日子。算来从事英语教学20年了，20年做着同样的事情。早读，上课，晚自习。周而复始。是否有与时俱进的思想和做法？我自己就早读的利用总结了一下:

早读布置内容

早读是我昨天讲的重点内容。我让人人记笔记，把重点写到笔记本上。早读合理利用先进的多媒体设备，可以呈现昨天讲的内容。随着信息技术的迅猛发展，多媒体被广泛应用于高中英语课堂，为英语教学开辟了新的天地。它集声音、图像、动画、文字于一体的多种信息功能，使教学手段趋于全方位，多层次，创造了一个更合适学生学习的环境,促使教学效果达到最优化，培养了学生听说能力和运用英语交际的能力。在多媒体早读任务的布置还得适量，过多，不能全面掌握。过少，则浪费时间。老师可提前告知课代表，第二天课代表抄写或投影在黑板上。老师可以根据早读课上的情况，及时增加或减少任务。早读内容也可以是预习当天内容，预习单词短语句型课文。老师把预习完课文要完成的理解任务呈现在黑板上，内容不宜过深，切忌打击学生积极性和自信心。语言学习有时候就是要求一个过程，不必深究，以防影响对信心的培养。

早读的时间分配

我们早读是半个小时。宝贵的半个小时要在有限的时间内达到最佳学习效果，需要老师好好组织一下。要读词背词，句型和例句。还有至少拿出三分之一的时间读文章或片段。词的用法都在一定的语言环境里。我都要求学生至少拿出三分之一的时间来读文章。我前一节课往往要精讲一篇文章。划出重点。同学们做了笔记。早读时就朗读这篇文章，把词和短语和句型放在语言环境里来记忆。同时文以载道。文章里的人文或科技信息可以再一次传递给学生。

早读学生要做到的要求

Read fast, read loud ,read widely要大声的快速读，读的面覆盖着的要广。要投入要忘情的读。读的快是要求语速要快，声音要响亮，覆盖的面儿要广泛。“书读百遍，其义自见。”朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。朗读是学生学习英语的重要手段，发音标准，朗读流畅是运用英语进行交流的首要条件。

教师也可以和学生一起大声朗读。我在必要的时候带头朗读英语课文，或是自己喜爱的课外的资料。还有时候分享我所朗读的内容，让学生也一同体会英语美文的美。也展示一些优美的朗读视频和音频，和同学们赏析。再模仿朗读。近期在学习《Great writers in English》这个话题，就给学生展示了狄更斯的《双城记》开头部分赏析，听音频再模仿，提高了学生的早读兴趣和开阔艺术视野：

It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to Heaven, we were all going direct the other way – in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only." Charles Dickens: A Tale of Two Cities (1859)

早读老师的角色

在早读的课堂上，老师的角色很重要。就好比行军打仗一样，要做一个指挥家。老师要巡视，要掌控整个节奏和气氛。学生读的声音小了，老师可以提醒一下，或活跃一下气氛。我往往抽查一下学生的笔记。看看他写的是否全面是否准确。s是否照抄了，记单词笔记大多数是单数的。首字母要小写的。除非是专有名词。ed或ing结尾的形容词意义不一样啊。还有尾字母是否要变化是否要双写。等等，老师要检查仔细。然后再让他读，看看哪个是学生们都不会读的，老师要写在黑板上集体领读。

有些学生还不会合理利用时间。老师得给出合理的及时的指导。尤其高一新生，更是从一开始就给他们养成良好的习惯。该怎么背，如何背。背哪些。

早读是一天的开始。一节良好的英语早读课。可以开启学生美好又高效的一天的学习。早读除了指导学生的英语学习。还可以关注了他们的情绪。在交流和接触中，能及时关注学生思想动态，加强英语老师和学生的情感交流。有的英语老师不是班主任，在早读课上可以弥补一下。

欣逢盛世，当不负盛世。作为一名教师，我很骄傲我生活的时代，并努力为祖国的教育事业奋斗，并把这份骄傲和责任传递给学生。每天在英语早读上师生一起努力奋斗！

参考文献：

《中小学教师发展丛书》人民教育出版社

《多媒体技术与应用》朱从旭

普通高中英语课程标准（2017年版）人民教育出版社