思维导图在中职英语词汇教学中的应用研究

思维导图在中职英语词汇教学中的应用研究

唐洁

佛山市顺德区陈村职业技术学校 528313

摘要：中职英语学习过程中，英语词汇的掌握是非常重要的一个基础环节，也是英语教学过程当中比较难的环节。正确利用思维导图可以提高中职英语教学的质量，本文主要阐述了思维导图的概念，当下中职英语词汇教学的基本现状以及思维导图的使用策略，主旨在于通过思维导图的使用，提高中职英语词汇教学的教学效率，帮助学生更简单优质的理解词汇，建立起相对稳定的英语词汇基础。

关键词：思维导图 英语教学

思维导图在中职英语词汇教学中的应用，能迅速提升学生英语词汇的理解能力，帮助学生建立词汇与词汇之间的关联，发散学生的创造思维，激发学生学习英语词汇的兴趣，进而提高语言学习的效率，新课程改革标准的要求中职英语教育必须与时俱进，通过更为科学化的教学方式帮助学生提升学习效率。

1. 思维导图的概念与意义

思维导图主要指通“图文并茂”的方式，将词汇或者主题内容进行关联的形式，这种关联的表达方式通常以图表的形式展现出来。思维导图的教学开展，能显著提升学生左右脑协调的技能，帮助学生更好掌握记忆、阅读以及思维方式的形成规律，建立起对象与对象之间的逻辑联系，协调科学与艺术、逻辑与想象的同步发展，让学生可以快速抓取到有效信息，并对这些信息产生深刻记忆。根据人的思维特点，利用线条表示逻辑关系，让抽象的概念变得直观具体。

思维导图是能够将所有的英语词汇整体划分成某一个知识框架，建立词汇与词汇之间的某种关系，进而提高学生学习英语单词的效率。在教学过程中使用思维导图，让学生通过这一种单词的学习方式扩展到其他单词的学习方式上，让学生能够主动地进行思维发散。学生可以根据自己不同的记忆特点，主动地去构建出思维导图，方便自己进行词汇整理和记忆，有利于发散思维，除此之外利用思维导图进行英语词汇教学，也是教学质量得以提高的一个重要方式。让原来枯燥、生硬的课堂生动活泼起来，提高了学生的学习兴趣，学习效果显著提升。

二、思维导图在中职英语词汇教学当中的应用战略

1.利用思维导图，发布预习任务

在进入中学英语课程教学之前，教师应结合教学材料、文章和练习题发布课前预习的要求，其主要目的是让学生熟悉英语课文的章节结构和中心思想，找到关键词所处在文章中的具体语境，并且对词汇进行一个初步的分析和记忆。因思维导图比普通的文字叙述更为直观，有助于学生对文章中的重点词句进行具体归类，这样新颖的教学方式对英语词汇的复习十分有利，能够激起中职学生对复习词汇的兴趣，并且在思维导图的帮助下，学生能够掌握教师的教学意图，清楚教师的教学目标，完成学习任务，掌握本节课的关键词，包括节日名词和其他具体名词词汇的介绍。预习过程中对词汇的熟练程度提高，逐步建立起学生的学习信心，通过很多思维导图的反复运用，学生能够自主掌握如何建立思维导图的基本方式，明确进行英语学习的过程和步骤，对于提高学习成绩和提高教学效率有非常积极的影响作用。

2.利用思维导图，丰富教学方法

在英语学习过程当中，可以利用思维导图去丰富学生的词汇基础，增加学习过程中的趣味性。

比如词根词缀派生法，在英语教学过程中，这个方法是非常重要的学习方式。利用一个词根去延续多个不同的单词，在由多个不同单词之间建立起它们的联系。利用思维导图，不仅能详细地总结每一个词根与之相关的知识点，还能使词汇本身教学充满趣味。教师在教学生学习单词的过程当中，可以赋予每个单词一个小故事，提高学生的学习兴趣。在自主学习以及课后复习过程中，都可以利用思维导图去帮助自己加强对词汇的记忆，更好地理解英语知识。

比如同形同义词分析。英语单词中有很多词形相同词义相似的单词。这些单词有的用法差不多，但有的用法完全不一样，学生在学习单词的过程当中会产生错误的记忆，例如 turn这个单词， Turn on, turn off， Turn to, turn away等，在运用这些词组时，学生往往分不清在何种语境下应该使用哪种词汇，但如果将这些词组用思维导图的方式总结起来进行单独的对比分析，学生就能在记住一个词组的情况下记住另一个词组，并且记住这些词组在场景中的运用。在英语教学过程当中，教师要善于运用思维导图，将这些单词划分成多个派别，对每一个派别进行具体的分析。

三、结语

在中职英语词汇教学过程当中，配合思维导图，促使学生建立学习英语的逻辑思维与发散思维，将原来的英语知识进行一个分类规划，用更加直观和清楚的方式把知识呈现在头脑中，让英语词汇学习变得更加有趣生动帮助学生理解英语单词，充分认识单词在句中的含义。英语思维导图的建立，也会让授课教师的教学压力减低。授课教师要配合教学书中的内容，帮助学生建立更加科学有效的思维导图，提高教学的效率与质量。

参考文献：

[1]饶亚萍.思维导图在中职英语教学中的应用[J].职业.2019，28（3）:55.

[2]朱静.浅谈思维导图在中职英语词汇教学中的应用.[J].新课程.2015，11（12）:63.