新课程教学中对高中英语新教材的反思

新课程教学中对高中英语新教材的反思

王国姣

（ 浙江省衢州市衢江区杜泽中学，浙江 衢州 324017）

摘要：英语作为世界通用语言之一，是世界互通交流的重要工具，同时也是承载不同文化元素的壁垒。随着现代科技不断进步，经济全球化趋势逐步形成，英语在国际发展交流中的作用日益提升。中国的英语教学伴随着新课改进程不断推进，英语教材的推陈出新同样反映出英语教学的改变与未来发展趋势。本文通过解读高中英语新教材，对过往教学经验进行总结与反思。基于新课改背景下谈谈高中英语教学改革创新的方法策略，希望能为广大教育同仁在高中英语教学当中提供帮助和参考。

关键词：高中英语；英语教学；中学生

过去英语教材中长篇大段的课文，繁杂的知识内容已经被逐步拆解为更具针对性的专项教学内容之中。原本混杂在课文中的知识点，被精炼地归入Reading之中，学生可以更加快速准确地学习知识内容，大幅提升了英语教学的课堂效率和质量。传统高中英语教学过于突出应试功能，在其他方面的培养则有所欠缺^[1]。新教材内容正是改变了传统教学的弊端，使英语教学应用性更强，有效提高学生的英语能力，培养适应新时代发展的综合人才。

1. 新课改背景下高中英语教学问题

英语教材的改变不仅是对教学内容的优化，同时也为英语教学带来了新的教学理念。不过因新课改推出时间不长，在实际应用教学中仍然存在一些问题，需要英语教育工作者积极反思和改善。

（一）形式化教学，缺乏新意和实际效用

新课改带来全新的教学模式和课程内容，为英语教学课堂注入新鲜血液，但在实际教学过程中盲目追求形式化的教学反而无法充分发挥英语教学作用。部分教师换汤不换药，虽然借鉴了他人新颖的教学模式，但却没有考虑到学生的实际情况，导致教学创新缺乏新意，教学内容无法落实在实处也就无法真正起到提高学生英语学习能力的目的。

2. 课堂内容老旧，缺少新鲜的教学资源

教学资源的缺乏是高中英语非常普遍的问题，但这种问题的严重性却很少会受到师生的重视^[2]。在面对新的教材内容时，英语教师应当合理有效地利用好教材中的教学材料并适当融入其他教学资源，丰富英语课堂妥善的处理与利用教学材料。而不是墨守成规只依赖教材这一种教学资源，学生长时间面对教材上的“死知识”很容易感到枯燥乏味，从而丧失对英语知识学习的兴趣。

二、立足新课改英语教师创新课堂教学的思考

（一）积极创新课堂教学方法，加深学生对知识的理解

基于新课程教学背景之下，英语教师应当采用更具新意的教学呈现方式，将学生英语能力的提升和培养落实在教学工作的实处。随着现代科技进步，可用于帮助提升教学效果增强学生学习代入感的手段方式已经很多了，英语教师可以结合学生的实际情况选用符合学生特点的教学方法。积极创新英语教学课堂，增加学科教育的灵活性，提升学生的教学体验感进而帮助学生提高英语能力水平。

例如在课程《Going places》中，教师可以采取多媒体教学方式，为学生展示各项运动的图片或是视频，让学生得以更为直观地了解课堂教学内容。激发学生的学习兴趣，为学生理解和记忆单词增加更为鲜明的记忆点，从而加深学生对学习内容的理解。

（二）融入多元化教学元素，打造更具活力的英语课堂

教材是英语教学最重要的教学内容，但并不意味着教材就是英语教学内容的全部，英语教师应当在融入多元化的教学元素，丰富英语课堂内容打造更具活力的英语课堂。翻转课堂就是行之有效的教学手段之一，英语教师可以将翻转课堂或者是导学案等方法纳入知识传输的具体环节中^[3]。

例如在学习《Good manners》时，教材内容提到了很多有关礼貌的行为举止。教师可以以此为核心进行知识拓展，选取一些学生比较感兴趣的内容选入翻转课堂的课前预习视频当中，比如：西方的用餐礼仪、皇室贵族制度、中国宫廷礼仪等，既能够激发学生对教材内容的好奇心，又能有效地帮助学生预习教学内容，为后续的知识讲解做好铺垫工作。良好的课程预习可以有效提升学生在课堂教学中的学习效率，有助于提升学生的英语能力。

2. 增加沟通和情感关注，关注学生的实际情况

当前高中英语的教学模式本身就存在着很大的弊端，带有着新旧英语教学模式冲突的痕迹^[4]，这其中最为明显的就是教师长期占据教学主导而习惯性忽视学生的实际情况。既然教育的主体是学生，那么关注学生所感所思才能真正有效地帮助学生提升英语学习能力。英语教师应以朋友的身份经常与学生进行沟通和交流，鼓励学生运用英语知识解决问题或是引导其通过英文视角看待问题，这有助于培训学生的英语思维能力。

结束语：

总而言之，从英语教材的更迭换代中不难发现，英语教学中对学生的实际英语能力的培养更为重视。通过解读新教材内容可以清晰了解高中英语教学的落脚点在于对学生英语能力的培养。提升中学生的英语意识和思维帮助学生深化对英语知识的理解，才是有效提高高中英语教学质量的方法。

参考文献：

[1]冯文静.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].科技风,2020(11):33.

[2]崔亚琴.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].数码设计,2017,6(11):276-277.

[3]黄艳妮.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].数码设计,2017,6(10):274.

[4]李志利.新课程改革背景下的高中英语教学[J].文学教育(下),2016(07):117.