哈尔滨市洁净幼儿园 150000
我国儿童教育家陈鹤琴说:"游戏可以锻炼幼儿的身体,是发展幼儿道德的利器。”民间体育游戏是游戏中的一项极好的项目,在悠久的历史长河里不断的发展和完善,锻炼了幼儿的身体,开发和启迪了一代代中国孩子的聪明才智。它给人们带来了童年的欢乐,具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质,还能促进幼儿良好个性和意志品质的形成,培养其民间体育游戏的兴趣。那么,在幼儿园里,如何有效开展民间体育游戏的呢?
伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。”这就是说一个人如果对某一事物有了深厚的兴趣,就会积极地去求知、去摸索、去实践,并在追寻过程中产生愉快的情绪和体验。培育幼儿对民间体育活动的兴趣是幼儿体育教育的重要目标,为此,将主题体验活动、集体教学活动与民间体育游戏相结合,采取了多样化的组织形式,例如:在《快乐超市》主题活动中,为让幼儿了解超市中不安全因素并能有效避免,必须加强幼儿在运动中锻炼平衡能力的培养,因此我们组织幼儿开展《小小投包手》活动,采取分散集中相结合的形式,如分散活动,让幼儿自由选择分散玩,教师观察幼儿的玩法,在分散活动中幼儿非常的有创意,想出了许多的玩沙包的方法,如:围着沙包跳一跳、踢一踢沙包、两人一组投包等。通过这种主题教学活动与民间体育游戏相结合的形式,让幼儿获得更多的自主锻炼的机会,也让幼儿感受到民间体育游戏带来的愉悦,从而激发了幼儿参与民间体育游戏活动的兴趣。
一、利用游戏情境,让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐
民间体育游戏简单易学、合作性强、集游戏性、趣味性、娱乐性和教育性于一体,是幼儿体育活动及体育教育中重要的一部分。所以,我们在组织幼儿民间体育游戏活动时,常常创设各种情景游戏。例如在《布袋变变变中》中,老师以"妈妈带领孩子散步等生活情节”的身份引导孩子们们观察眼前的材料,并开动脑筋,思考如何利用这些材料,通过这些障碍来营救受伤的小动物。这样,幼儿的主动性、积极性被充分调动起来,使幼儿的体力活动与智力活动有机结合,教学目标在轻松愉快的游戏中完成了。在民间体育游戏中,幼儿一直处于主动、积极的状态,全身心投入到游戏活动中,自己选择游戏方式,准备游戏材料或者替代材料,协商角色,构思情节,布置游戏环境,商讨游戏规则,充分地表现自己的游戏才能。因此,民间儿童游戏充满着无穷趣味性,成为儿童快乐的源泉。
二、通过开展民间体育游戏活动,能有力地促进幼儿的社会性发展
当前作为独生子女的幼儿,由于生活条件的优越,各种玩具是应有尽有,许多家长没时间或懒的不愿意带孩子到户外进行锻炼,导致好多孩子常常是躲在家里足不出户看电视、玩电脑,缺乏主动交往意识和能力。又加之,有的孩子养成了娇气、任性的坏习惯,对自已喜欢的玩具据为己有,不愿与同伴分享;有的孩子则是"惟我独尊”,喜欢"独大”,不愿意充当"弱小”的角色;如在"老鹰捉小鸡”游戏时,有的幼儿总喜欢扮演"老鹰”或"鸡妈妈”,都不愿扮演"小鸡”的角色。这时,教师必须参与并正确引导幼儿,让幼儿学会相互商量,团结合作。
经过实践证明,开展幼儿民间体育游戏活动,不仅能增强幼儿的体质,还让幼儿学会了生活、学会了交往、学会与同伴竞争合作、学会了遵守规则、学会探索创新。同时还能训练幼儿的运动技能,例如:大班开展的"跳皮筋”、"跳绳”等游戏能促进幼儿跑和跳跃运动能力的发展;"踩高翘”、"走梅花桩”等游戏能训练幼儿的平衡能力;在做"采棉花”的游戏中,小班孩子念琅琅上口的歌谣:齐说:采、采、采棉花,采到半夜不回家,找个树墩坐一坐,树墩:"这么晚了,你怎么还不回家呀?”采棉花人说:"我害怕”;树墩说:"我送送你吧!”幼儿在对念歌谣时兴趣高涨,很快就进入游戏中。选择配有琅琅上口的歌谣更为适宜,更能激发幼儿对于活动的兴趣,从而幼儿在游戏的同时口语表达能力也得到了发展。
由此,认为幼儿园开展民间体育游戏是正确的选择,开出民间体育游戏的教育价值,让民间体育游戏真正走进幼儿的生活,增强幼儿的体质,促进幼儿的健康发展!