趣味教学 激发兴趣——以小学四年级英语教学为例

趣味教学 激发兴趣——以小学四年级英语教学为例

郑晓苹

广东省普宁市占陇镇延长埔小学 515321

摘要：英语是小学阶段的基础学科。从目前的小学四年级英语教学来看，大多数英语教师仍在延用传统的教育方式，缺乏良好的定位和有趣的表达。经过教师和教育学专家的分析研究，发现趣味性教学可以很好的解决这一问题。因此，本文就构建有趣的小学英语魅力课堂教学展开论述。

关键词：有趣教学；小学英语；课堂教学

在英语教学过程中，教师要不断积累教学实战经验，根据本班学生的学习实际情况，优化教材内容，精心设计课堂教学方案；准确落实评价。以下就这些教学策略展开分析：

一、优化教材内容，精心设计教学方案

每门精彩的英语课都与老师上课前的精心准备息息相关。教师必须不断优化教材的内容。 尽管他们精通吸收课堂教材的内容，也要定期考察学生们的学情，以确保教学内容与学生们的实际接受能力相符。教师要敢于创新教学方式，根据学生的实际情况调整课程顺序，逐一列出教室中可能出现的问题，找到最佳解决方案，抓住课堂中的每一分每一秒，然后死去 涵盖分散的知识点，以提高学生的理解能力和语言水平，从而提高学生的英语学习效率。

二、营造良好的课堂氛围，提高学生对英语学习的热情

新课改下，学校和教师越来越注重学生培养学生的学科核心素养，教师在教学方式上也要做出适当的调整，改变传统教学模式中的传输式教学，将学生从枯燥乏味的课堂学习中解救出来。教师应善于使用新的媒体硬件设备，充分利用现有的资源。教师在英语教学中可以使用多媒体电化的教学方法，通过多媒体，使英语教学的内容形象、生动，通过多媒体的音像播放，使学生能够在课堂上视听、音像教学。教师还可以运用初中英语教学的自主表现方法，让学生在学习感性文章的基础上，有感性地进行英语朗读，通过即兴演出的形式，理解所讲的英语的内容，用形象的英语口语来表达，培养学生情感的表达和学习能力。

灵活掌握教材中涉及的单词、短语是非常重要的学习环节，为了加深学生对复杂的单词和英语句式理解和掌握，在高中英语教学过程中，教师可以使用各种教学设备辅助教学，例如，使用畅言语音教具打造有声的课堂。如在学习天气时 (包括 warm\ cool \ cold\sunny\snowy等)部分教学时，教师可以使用智能语音教具系统在课程上呈现新的教学模式，有利于学生掌握新的知识点，除此之外，教师能给枯燥乏味带来新的生机，让墙壁讲话，让物体说话，实现物体与人的交流，这些都是刺激学生学习的手段。畅言语音教具体系统让学生不知不觉地理解单词，掌握句子和语法。它既改善了学生的知识体系，又培育了学生读词、拼写能力，有利于促进学生的认识能力稳定地发展。

三、不断设置悬念，激发学生的求知欲

学生阶段的孩子对任何事物都是充满求知欲的，对知识也毫不例外。但是往往由于教师的引导不当，学生逐渐的丧失了对知识的求知欲。因此，教师要精心设计课堂教学方案，知识由简单到复杂，层层递进，提高了课堂学习质量。教师在教学过程中循循善诱，通过学生的兴趣点逐步引出课堂题目，引发学生思考，这种教学方式能够使学生感受到英语的魅力。除此之外，教师用中文发散学生的思维，然后引导学生将中英转换，最终能够使学生将一篇高质量的英汉翻译落实到纸上，提高学生的英语自主组队能力。

四、利用信息技术，提升课堂教学效率

多媒体、投影仪等新兴教学设备已迅速普及并被教师和学生接受和使用。教师在教学过程中，难免会遇到一些无法用语言表达的画面，而多媒体就是最好的辅助。教师讲解和多媒体展示画面配合使用，教学效果也不断突破教师的预料。

例如，小学英语电子辅导书的出现，这相当于带回家一位高质量的标准英语老师。在家里学生可以进行家教，减少师生之间的距离，并缩短学生与教材之间的距离，从而使学生可以更深入地学习，理解词语的用法，达到令人意外的教学效果。例如，在讲授" What's the weather"时，笔者选择了白板作为教学材料，将其他电子书导入白板库，为学生展现了相应的语法知识，使学生更容易接受新知识，这样的学习效果非常好。

五、激发学生的学习兴趣，实现趣味教学

情景交流是一种比较新颖的方式，教师可以通过设置与课程有关的内容来增强与课程有关的情景内容，满足学生的表现欲望的一种互动方式。在英语教学中，教师把故事内容强的文章排成了剧本，让学生扮演相应的角色，用英语口语演绎，在寓教乐的氛围中让学生感受文章的任务特点。教师选用的英语内容可以从学生感兴趣的小说开始，慢慢过渡到散文论文，一步步加大难度，使学生在英语中有所启发。可以增设英语讨论会，把课堂交给学生，没有老师和学生之分，使学生享受沉浸在英语讨论课的氛围当中，尽情享受英语讨论课的快乐，我相信这对提高学生英语兴趣的效果显著。

当学生对英语产生了兴趣，具有一定的英语积极性之后，教师也要适当的对学生提高要求。鼓励学生英语表达的最初目的是提高学生英语能力，使学生在知识的海洋中自由翱翔，因此要根据学生的英语能力，给学生设置符合学生能力的关卡，使学生在英语中不断思考，提高学生的水平，充分发挥英语的作用。

六、构建评价体系，激发学生积极性

评价体系对素质教育实践活动起着导向作用，学校和教师也越来越注重构建新的评价体系。课堂教学评价属于教学评价体系的一部分，恰到好处的评价能够激发学生参与学习的积极性，使学生在英语学习中给自己找到明确的定位，并且寻找适合自己的学习方法。在评价过程中，除了传统教学模式中的教师评价学生之外，还可以采取多种多样的评价模式，比如说，学生自评、学生互评等，这些评价方式可以提高学生自主解决问题的能力。

七、结束语

综上所述，本文从多个角度分析了构建有趣的小学英语高效课堂的方法。教师要根据本班学生的实际情况，灵活的运用实验教学方法和教学工具，这样不但减轻了学生的压力，还能够以达到良好的教学效果。

參考文献:

[1]方新会．论提高小学英语兴趣教学［J］．读写算（教育教学研究），2013（19）：22．

[2]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]陈歆．浅谈小学英语教学兴趣的培养［J］．课程教育研究（新教师教学），2013（4）：160.