浅谈幼儿良好生活习惯的培养

浅谈幼儿良好生活习惯的培养

韩旭

阿城区第二幼儿园 黑龙江省 哈尔滨市

摘要：幼儿正处于人生成长的起步阶段，也是良好生活习惯养成的关键时期。而且，这个阶段形成的生活习惯，具有长期稳定性。“少年若天性，习惯如自然”，这对幼儿的健康成长和全面发展具有重要的影响。本文将结合实践经验，对幼儿良好生活习惯培养的方法和策略展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。

关键词：幼儿；良好生活习惯；培养策略

良好生活习惯的培养，对幼儿自身的健康成长、良好心态养成具有重要的促进作用，对幼儿的人际交往、适应集体也有重要的促进作用。教育的本质就是学会生活、学会成长。这个阶段的幼儿，无论是认知还是行为，都处在初步构建的过程，深受外界环境的影响和熏陶。教师要高度重视这方面的培养活动，认真分析学情特点，创新培养方法，不断提高培养活动的实效性。

1. 借助语言教学，进行观念引导

人们的行为表现都是受到思维观念决定的。幼儿也同样如此，行为的落实关键在于自身的意愿和动力。幼儿良好生活习惯的养成，首先要对其进行观念上的引导教育。只有幼儿认可了良好生活习惯培养的作用和意义，明确良好生活习惯的要求和准则，才能够充分发挥主观性，做到有效配合并且长期坚持。而这种观念的引导并不是简单的灌输教育，而是让幼儿在分析思考的过程中形成主动认知，进而提高行为自觉性。生活习惯的思想引导和日常的语言教学活动密切相关。基于此，教师要结合具体的教学情境，寻找其中的生活习惯培养理念，展开相关的思想引导活动。

比如，在讲文明、讲礼貌等相关内容的儿歌学习中，教师就可以借此深化幼儿良好的卫生意识和交际意识，哪些行为受到欢迎，哪些行为不受欢迎。然后联系生活实际，教师引导幼儿在生活中应该具有的良好表现，这样就可以实现理论和实践的有效结合。还有，在绘本故事的学习活动中，也包含很多的习惯引导内容，教师也要善于发现，从而使幼儿对良好生活习惯产生科学全面的认识，以此提高他们对自我行为的约束力。比如，在《丑小鸭》的故事学习中，幼儿们都非常喜欢变漂亮的白天鹅。教师就可以以此来进行启发，白天鹅一定会有良好的生活习惯，否则脏脏臭臭的就不是白天鹅，而是又变成丑小鸭了。这个阶段的幼儿，初步萌发美的意识，可以有效促进他们干净整洁漂亮观念的形成。这样，幼儿们对于洗手洗脸，勤换衣服等行为就会更加积极主动。总而言之，语言教学中包含大量的生活观念认知和习惯培养的内容，教师要充分借助这些内容，提高幼儿良好生活习惯培养的意识。

2. 借助生活实践，进行行为培养

幼儿良好生活习惯的养成，不仅要在思想上进行引导，更要在行动上进行规范和培养。这样才能实现观念和行为的高度统一，提高培养活动的质量和效果。幼儿的一日生活都在幼儿园度过，具有众多的良好生活习惯培养机会。基于此，教师要充分利用条件或者创造条件，提升幼儿的行为能力，深化幼儿的习惯培养效果。

比如，在进餐活动中，教师要监督幼儿养成饭前泛后洗手的行为落实，并伴随对应的儿歌俗语等观念渗透，提高幼儿的行为自觉性。还有，在午睡的活动中，教师也要锻炼幼儿独立穿脱衣服、系鞋带等行为。在这个过程中，由于幼儿差异性的存在，可能确实存在能力不足等问题。教师要做到有效观察，然后提供针对性的指导建议。比如，有的幼儿是技巧方面的问题，教师可以通过示范、演示的方式进行引导；有的幼儿是因为性子急而导致的，教师就需要给予肯定，鼓励慢慢来从而提高熟练程度。总之，在日常活动中，教师要做到常抓不懈，并注重培养方式的创新性和科学性，从而在日积月累中实现幼儿良好生活习惯的有效培养。

3. 借助表率作用，进行习惯引导

这个阶段的幼儿，具有良好的模仿能力，而且通常都是一种不自觉的行为。他们并没有对错好坏的区分，很大程度上就是在模仿的过程中自然而然形成。所以，才有“近朱者赤，近墨者黑。”这样的古语，还有“孟母三迁”的历史美谈。这样的道理在幼儿良好生活习惯培养方面同样适用。在幼儿园活动中，教师在幼儿心目中具有特殊的地位，言谈举止总是被关注，无形之中也就被模仿。基于此，教师要重视自身的师德师风建设，发挥良好的表率效果，进一步促进幼儿良好生活习惯的养成。

比如，教师在和幼儿相处的过程中，要始终保持热情和微笑，展现良好的平等交际素养。这样幼儿在无形中也就会模仿运用到和伙伴的相处当中，并且获得良好的情感体验，并顺利实现交际的目的。又比如，在排队的过程中，教师也要按照顺序参与其中，不利用特权，不表现不耐烦。这样，幼儿也就慢慢习惯这样的规则要求，并且自觉遵守其中。总之，在幼儿园一日活动中，教师要规范个人的言行举止，才能发挥良好的表率作用。除此之外，家长也是幼儿模仿的主要对象。家庭环境的影响时间更长，影响效果更加深远。教师要做好和家长的沟通工作，形成统一的教育理念和培养方法，并做到积极配合、互相补充，给幼儿营造一个全方位的良好生活习惯的模仿学习环境，切实促进幼儿良好生活习惯的有效培养。

参考文献：

[1]幼儿养成教育实践策略研究[J]. 张敏.  学周刊. 2015(15)

[2]浅谈如何培养幼儿的良好生活习惯[J]. 张海云.  学周刊. 2013(36)