核心素养背景下初中信息技术有效教学探究

核心素养背景下初中信息技术有效教学探究

李盟禄

平武县古城镇初级中学校 四川省绵阳市 622550

摘要：在新形势之下，我国的教育机构推出了核心素养的相关理念，主要在于培养新时代的人才，所以，要想在初中信息技术之中培养出具有核心素养理念的学生，就要在日常生活之中来加强巩固这种思想，以及在教育之中也要贯彻核心素养的理念。文章主要分析了信息技术的相关核心素养的概念及初中信息技术加强核心素养贯彻的必要性,并对如何在核心素养背景下更好教学初中信息技术进行了探讨,希望能更好、更有效地发挥在初中信息技术之中核心素养的作用。

关键词：信息技术；核心素养；有效教学

前言:以基本能力为基础的有效教育是达到课程中预期的教育目标，这种教育目标是发展学生特征和技能的关键，用于满足学生的终身发展和社会发展的需求。当前教育背景下为了提高学生使用信息的能力，老师要不仅在课堂上教学生基本知识和技能，还应该仔细分析教科书，认真设计学习原理，为学生提供解决问题的思想和方法，并支持他们提高核心能力。随着新时代的不断发展，开展多形式的教育势在必行，要求学生多方位的发展，不断培养自身的能力，在初中信息技术的教育之中，要不断渗透核心素养的作用，因为本身初中信息技术就是具备深厚的文化底蕴的，这种影响是深远持久和潜移默化的，这是一种优秀文化的范畴，是能够陪伴学生一生的，所以要更加重视起来。

1. 信息技术的相关核心素养的概念

核心素养是属于教育的一种范畴，是教育的一种高级产物，是一条纽带，是连接教育理念与具体教学实践的连接点。在教育过程中，核心素养是转化成动力的枢纽用于教学过程中深化教学意识与理念，是教师更好地服务于学生，同时让学生更好的接受教师的工作。同时，也是一种精神，引领着学生走向光明未来，可以在这过程中，明确学生的品格和能力，帮助学生更好地构建人格，更好德茁壮成长。

核心素养，是学生应当具备的，是学生要着重发展的。核心素养突出强调了几大部分内容，主要有个人的修养问题、社会的关怀问题、家国的情怀问题，使之更加注重自身的发展状况、合作参与性和创新的实践性。一般来说，核心素养与信息技术的融合在于通过信息技术来营造一种具备核心素养的学习环境，在初中信息技术教学过程之中来灌注核心素养，使得学生在学习初中信息技术的过程之中体现学生的主导地位，因为当今时代教育的主题是凸显学生的学习，一切其他信息技术为辅助出现，新型的教学与学方式是本着积极性、主动性和创造性进行的，所以，在本文之中初中信息技术教学和核心素养的融合程度是非常契合的。另外，初中信息技术教学中是有核心素养这个成分的，这当中的核心素养是属于教育的一种范畴，是教育的一种高级产物，是一条纽带，是连接教育理念与具体教学实践的连接点。在教育过程中，核心素养是转化成动力的枢纽用于教学过程中深化教学意识与理念，是教师更好地服务于学生，同时让学生更好的接受教师的工作。同时，也是一种精神，引领着学生走向光明未来，可以在这过程中，明确学生的品格和能力，帮助学生更好地构建人格，更好德茁壮成长。随着新课标的深化，初中信息技术教学的方式不再是单一呈现的，是以多方向而进行的，这个时候，是能够促进学生的综合程度的，综合程度是学生发展的一个重要素质，这个素质需要用信息技术来发挥主要作用。

2. 初中信息技术加强核心素养贯彻的必要性

目前国家对教育的重视越来越大，学校也获得了机遇，政府给予教育充足的资金，在这就为初中信息技术中核心素养的发展打下了基础，在初中信息技术发展过程中，核心素养是学生的品质保证，是教师们的骄傲所在。与此同时，核心是要成熟自己的情感，能够更好的控制周边的环境，影响教学的氛围，使学生更好的接受体育的知识。情感因素的灌入，使同学们更好的理解信息技术教学的意义，深入了解信息技术是在育人，在培育学生们更好的了解相关信息技能，为学生们未来的工作做好良好的基础。

当今国家与社会对教育重视程度有所加大，呼吁学校要建设中国学生发展核心要素，关于“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”已经在2013年5月，受教育部相关部门委托。这就展现了核心要素在初中信息技术课程中的重要性。

通过相关实践证明：要想统一全校师生员工来实现这个学校的定下的目标，建设特色优秀的校园文化建设，就要加强核心素养在初中信息技术中的介入。同样，小学特色优秀文化校园建设就要依靠核心素养制度的建设来营造。

3、关于核心素养背景下初中信息技术教学的建议

3.1结合学生的初中信息技术兴趣进行教学。初中信息技术这门课程本就是一门具有综合性的课程，需要实践，需要很强的能力，要培养这种自主学习的能力与意识，培养初中信息技术核心素养的意识，进而拥有好初中信息技术的学习习惯。兴趣是一味良药，要平时深入学生中去，了解学生的兴趣，以兴趣作为教学的突破口进行教学，并与家长老师做好交流，老师与家长合作，并在校方的积极配合中发展初中信息技术核心素养的渗透。通过这样的方法

^[5]，就能够大大提高学生的核心素养部分的“思维品质”和“学习能力”内容，这样初中信息技术阅读就是一种精神，引领着学生走向光明未来，可以在这过程中，明确学生的品格和能力，帮助学生更好地构建人格，更好德茁壮成长。

3.2注重学生们的实践活动。理论知识大多都是纸上谈兵，基础学会重要，但重要的是实践，要落实去做。初中信息技术的核心素养归根到底就是落实到实践中来，理论有相关的技巧，要在课堂上面多和同学们进行互动，多给学生们提供自己动手的实践活动，让学生与学生之间相互合作配合，以最大程度地激发学生们的初中信息技术实践。

3.3培养学生们的创新能力。在数字时代，信息社会日新月异，老师变得无法限制学生的思维了。为了适应快速发展的社会，学生必须提高创新能力。这也是在核心素养之中的基本素质，一旦学生具备这种创新能力，学生可以利用他们学到的知识来结合自己的创造力，并使用数字软件来学习根据老师提供的材料和资源来做新的事情。研究与实践通过创造独特的作品并逐步进行创新，将其创意设计有机地结合在一起。

4、结束语

总而言之，核心素养是当今教育的最主要发展的背景，信息技术的核心素养与学生的未来发展有关。在课堂上，教师应努力提高学生使用信息技术解决实际问题的能力。通过不断的实践和创新，学生可以成为一种具有好奇心和创新思维的新型人才，使他们能够在将来适应变化的社会，并为社会做出更大的贡献。

[参考文献]

1. 李佳鹏.初中信息技术核心素养培养中的作用的相关研究[J].课程教材,2016,05:551-563.

2. 张磊.关于初中信息技术的核心素养培养中的的几个问题[J].课程教材,2016,05:551-563.

3. 尤育材，西奇.核心素养背景下初中信息技术有效教学探究[J].信息周刊,2017,05:551-563.

4. 李期艾.对于核心素养的相关理论研究[J].核心知识，2017,3(20):108

5. 梁玉栋.浅谈初中信息技术的核心素养起到的关键作用[J].中华普通杂志，2017,4(23):4430-4435.