语文智慧课堂的构建策略分析

语文智慧课堂的构建策略分析

陈成

安徽省蚌埠第一实验学校

【摘要】随着语文教育体制的变革，语文教学在教学体制中占有着越来越重要的地位，所以语文教学方式以及课堂都应该是创新的，要适应时代的发展。小学语文老师应该利用互联网技术，积极构建语文智慧课堂，这样才能吸引学生的学习兴趣，进而提高学生的语文能力。本文分析了语文智慧课堂的构建策略。

【关键词】小学语文 智慧课堂 构建策略

【正文】语文教育改革后，模式从以往的普通课堂变成了智慧课堂，老师也更加注重能力的培养。很多语文老师纷纷创新了自己的教学理念，借助互联网技术和平板技术对小学语文进行创新教学。创新模式可以丰富课堂内容，激发学生的语文学习兴趣，从而有效地增强学生的语文综合能力。

一、构建智慧课堂的重要性

（一）增强学生的综合能力

除了对基础知识的学习外，语文更重要的是学生素质的教育。小学生还处在不成熟的年龄段，需要老师和家长不断地引领他们，帮助小学生树立正确的价值观。小学生大部分时间都是在学校度过的，而语文的学习又可以涉及到学生各个方面的教育，比如：文明用语、友善待人、爱国情怀等等。所以语文老师应该在讲好课本知识的基础上，教育学生的多方面素养。

（二）能充分调动学习兴趣

小学生的好奇心较强、喜欢接受新鲜事物。所以语文老师需要找到学生感兴趣的东西去吸引学生注意力，这时候智慧课堂就显得尤为重要。通过视频、图片等将课文中的内容生动形象的展现给学生，刺激学生的多重感官，进而引起学生的注意力，提高学习语文的热情，保证语文课堂的教学效果。

二、构建语文智慧课堂的策略分析

（一）运用多媒体生动课前导入

智慧课堂构建的首要一步是课前导入，老师应该利用互联网选取生动有趣的内容来开启一节课，这样才能让学生及时的从课下状态转变到课堂状态，吸引学生的学习兴趣。或者制作一个微课幻灯片，将语文学习重点展示出来，帮助小学生建立明确的学习目标，以便在课堂上有针对性的学习。

比如，老师在讲授《狼牙山五壮士》前，就可以在网络上通过平台划词搜索狼牙山五壮士的历史故事及背景讲授给学生，还可以屏幕推送播放狼牙山五壮士的视频。在这一过程中，学生会被狼牙山五壮士的爱国情怀和不怕牺牲的伟大精神所感染。生动的故事和动态的视频能够增加小学生的注意力，让学生充分了解课文背后的故事，丰富课堂内容。与此同时，学生的爱国情怀也能很好的被激发出来。

（二）创造视听媒体情景，营造语文教学氛围

视听媒体情景的创造，可以将语文课文内容更加生动形象化，带领学生快乐学习，帮助学生更好的体会作者的思想情感。

比如，在学习《大自然的声音》这一篇文章时，由于小学生每天都会接触到大自然的各种声音，所以老师就应该让学生自主的学习，适当的进行指导。老师可以先向学生提出几个问题：你们都知道哪些大自然的声音呢？它们都有什么自己的特点呢？这时候学生就会积极的举手发言，有的还会模仿大自然的声音。老师可以在网上搜索一些大自然中的声音，通过科大讯飞平台上翻翻卡活动，让学生猜一猜、听一听，感受大自然的美好。在这个过程中，体会作者的写作情感。还能培养学生热爱自然、保护自然的环保意识。

（三）充分利用信息资源，提供学生综合素质

语文与生活联系很密切，所以在智慧课堂构建时，小学语文老师要注重学生综合能力的培养，在课文知识的学习基础上，加大对学生其他方面的教育。

例如，在学习《大青树下的小学》这个课文时，老师要先让学生有感情地朗读课文。在对文章有大致的了解后，开始学习。在学习中，老师让学生描述自己的小学生活，回顾自己经历的难忘的事情，通过语言训练，生动形象地表达了自己的情感，与此同时锻炼了自己的表达能力。通过平板电脑中游戏的运用，带领学生认识我国的少数民族，可以让学生交流课前搜集的民族及其特色内容，然后借助图片为学生补充一些少数民族的服饰、美食、习俗等特色文化知识，并告诉学生各个民族之间友好相处，然后带领学生学习课文中的词组、句子。本篇课文运用了很多修辞手法,老师做完讲解后可以让学生通过在线答题，运用修辞手法造句，体会不同修辞手法所要表达的特殊情感，通过句式练习可以让学生感受到语言的魅力。这篇课文描写的是来自不同民族的小朋友在学校一起学习、开心玩耍的热闹场景。

（四）举办合作探究活动，丰富智慧课堂构建形式

构建语文智慧课堂时可以借助小组合作的模式，通过小组合作提高语文学习的效率，丰富课堂形式。

比如，在练习《家乡的习俗》这个话题写作时，老师就可以指导学生在习作完成后以小组的形式去互批作文，通过平板电脑小组成员互相查看作文，在找错误的同时也要学习别人写作的优点：运用好的修辞手法、表达方法、写作思路等。小组合作的过程中，学生之间可以互相学习，同时避免出现其他人出现的错误，增强自己的语文能力。这种形式也培养了学生的集体合作意识。

小学语文的教学需要老师构建小学语文智慧课堂，利用多媒体技术提高小学生的语文学习兴趣，丰富语文课堂的内容，保证语文教学的效率和质量。因此，小学语文教师要不断创新教学理念，打造多元化的教学方式，只有这样才能更好得地达到变革后的教学要求，为小学生以后的语文学习奠定良好的基础。

【参考文献】

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