内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用效果研究

内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用效果研究

苏志丽

云南省德宏州芒市人民医院 云南芒市 678400

摘要：目的：针对内分泌科室中糖尿病患者运用全程健康教育护理模式后，取得的临床应用效果进行研究。方法：选择我院在2019年3月份-2020年3月份内分泌科室收治的糖尿病患者共计82例，将所选患者作为研究对象，分成两个小组，其中对照组患者41例，研究组患者41例，对照组患者采用常规护理模式，研究组患者采用全程健康教育护理模式，分析两组护理方式取得效果。结果：通过针对疾病知识掌握情况进行对比，研究组患者相对于对照组患者，优良率数据较高。通过针对患者空腹血糖以及餐后两小时血糖数值进行对比，经护理后，研究组患者与对照组患者数据对比出现差异（P＜0.05）。结论：就糖尿病患者而言，给予患者全程健康教育护理模式，有助于患者对于自身病情的认知，并达到控制血糖的目的，值得临床中应用和推广。

关键词：内分泌科；糖尿病患者；全程健康教育

在内分泌科室中，相对于其他疾病而言，糖尿病属于较为常见的病症之一，患病者主要以老年人为主，一旦被确诊为糖尿病，病情较轻者生活质量将受到影响，病情较重者甚至会出现手术截肢的情况，从而危及生命，需要患者重视起来。早期糖尿病患者主要以长期服用药物维持治疗，但是治疗效果差强人意。因此本次研究内容为内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用效果，具体情况如下：

1资料与方法

1.1一般资料

将本院2019年3月份-2020年3月份内分泌科收治的糖尿病患者进行随机选择，作为研究对象，共计82例，分为研究组和对照组，每组患者各41例。在对照组中，男性患者29例，女性患者12例。年龄在44～76之间，平均年龄（53.8±6.67）岁，病程1个月-3年之间，平均（1.12±0.32）年；研究组中男性患者19例，女性患者22例，年龄在50-77之间，平均年龄（60.6±3.55）岁，病程8个月-4年，平均（2.59±0.54）年。两组患者资料均得到医院批准，患者年龄、病情真实可信，除糖尿病之外，患者无任何心脏肾脏等疾病。两组资料相比下来，差异无统计学意义（P＞0.05），可以进行研究。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组患者入院后，给予对照组患者采用常规护理模式进行护理，作为护士应该热情接待，确定患者已经办好住院手续后，第一时间了解患者病情，为患者测量生命体征，并详细记录。引导患者找到病房，开水房等设施的使用等等。注意病房整洁，明确告知患者用药方式，定时针对患者进行血糖监测，将有关于糖尿病健康教育的知识编织成教育手册，分发给每个患者，其中主要包括日常的饮食护理知识、糖尿病运动护理知识、降糖药物以及胰岛素的应用和注意事项等，并嘱咐患者，如果存在问题可以随时呼叫责任护士。

1.2.2研究组

研究组患者入院后，护理人员给予患者全程健康教育护理模式，为患者提供护理服务，严格关注病房中空气流通情况，早上准时开窗透气，避免因为温度不稳定出现其他问题。定期对患者开展糖尿病健康知识宣传讲座，派遣专门的护理人员为患者解答问题，同时向患者介绍糖尿病的高危影响因素、预防措施的重要性以及针对患者的特色护理等知识，此外，护理人员还需要对患者进行相应的指导，使其积极配合相应的治疗和护理工作，同时对患者进行适当的心理辅导，调整患者的饮食结构，进而尽可能减低并发症的发生概率。在床位部分，保持床位干净无杂物，如果患者弄脏，需要第一时间为患者更换床单，保证患者身体舒适。每天定时为患者测量血糖，明确患者用药情况，嘱咐患者需要注意日常饮食，患者如果需要手术，手术前护士要明确告知患者，是否需要空腹，及时排便等，手术后密切关注患者是否存在不适。作为全程健康教育护理护士，可以结合患者具体情况，为患者提供一些画报读物，减少患者因为病情原因所出现的情绪问题，从而影响治疗。

1.3观察指标

结合两组患者疾病掌握情况进行比较，主要了解患者针对血糖监测、饮食、运动以及具体用药情况的认识，采用问卷调查的方式，并设定总分为100分，其中得分60以下判定为“差”，得分为60-79之间，判定为良，得分80分以上的判定为优。

结合两组患者血糖水平控制情况进行比较，比较内容为患者空腹血糖和患者餐后两小时血糖数据。

1.4统计学方法

采用SPSS23统计学软件进行处理，用x±s做计量数据，t检验，将X²用来检验，具有统计学意义（P＜0.05）。

2结果

2.1研究组、对照组患者疾病知识掌握情况对比

结合下表1数据可知，在研究组中患者疾病知识掌握优良率为90.1%，而对照组患者疾病知识掌握优良率为74.7%，相对比之下，研究组数据高于对照组，两组数据存在差异，具有统计学意义，P＜0.05。

表1：研究组、对照组患者疾病知识掌握情况对比[N（%）]

2.2研究组、对照组患者血糖水平控制情况对比

结合下表2数据可知，两组患者在护理前的空腹血糖和餐后2 小时血糖接近，组间对比P＞0.05；研究组患者在治疗后的空腹血糖和餐后2 小时血糖均较对照组更低，两组相比数据对比存在差异，具有统计学有意义P＜0.05。

表2：研究组、对照组患者血糖水平控制情况对比（x±s）

3讨论

糖尿病相对于其他疾病而言，属于慢性疾病。其病因复杂，与饮食、遗传等多方面相关，具体病理主要为人体内胰岛素分泌不足，而导致身体缺少胰岛素后，血糖上升，进而对人体血管、心脏、神经等部位造成损害。再者糖尿病由于病程较长，会存在难以根治的情况。需要患者重点注意，从而充分利用机会消除威胁，在规避最大风险发生的情况下，积极的进行治疗。

本次全程健康教育护理模式的应用效果研究中，相关结果显示，在患者疾病知识掌握情况方面，研究组患者优良率明显高于对照组患者，数据分别是90.1%、74.7%。可见运用全程健康教育护理模式进行护理服务，更容易让患者了解病情，合理用药，达到患者满意，让患者保持心情舒畅。在患者血糖水平控制情况下，给予全程健康教育护理模式的研究组经过护理后空腹血糖与餐后两小时血糖数据均与对照组患者存在差异，由此可见，表明糖尿病全程健康护理在内分泌科中的应用效果比较理想，因而值得在临床中应用和推广。

参考文献

[1]王晓丽.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].临床医药文献电子杂志,2016,3(38):7611-7612.

[2]姚芳.内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用研究[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(04):143-162.

[3]姜雪,齐艳.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].中国初级卫生保健,2019,33(02):57-59.

[4]唐晓霞.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].家庭医药.就医选药,2018(11):261.