以信息化教学资源建设促进中职计算机专业建设的研究

以信息化教学资源建设促进中职计算机专业建设的研究

李杨

聊城高级财经职业学校 山东 聊城 252000，

摘要：随着科技的不断进步以及计算机网络的逐渐普及，在中职教育领域内也逐渐将全新的技术进行了相关引入，进而提升整体教育水准。计算机专业为一类和前沿计算机技术十分贴合的专业，因此必须着眼于市场需求，将崭新的信息技术进行相应结合从而制定符合当代要求的教育资源，提高该专业相应构建，最终提升该课程的教学成果。由于信息以及我国经济水平的快速提高促使社会对计算机领域人才的需求十分庞大，因此中职计算机专业毕业生如若能够拥有十分扎实的专业知识那么必将拥有非常广阔的就业前景。

关键词：计算机；市场；就业；前景

引言：最近十年间我国中长期阶段教育的主要规划以及目标为，提高信息技术的相关利用，提升从事教书育人工作的老师们的信息科技应用水平，改变传统授课理念，改变原始授课方式，从根本上提升教学水平。对于老师来讲，利用信息化模式进行相关教学是在一定程度上将原有的教学系统予以打破，将老师的较为原始的授课理念进行了相应改变，不论是老师的上课之前的准备活动还是在课堂中的教学方式以及课堂之后的总结都将变成十分具有针对性以及实用特性。随着信息化的不断进步老师的专业能力也获得了较大程度的提高。对于在中职院校内学习的学生而言，利用信息化进行相应授课能更好的满足不同学生对课堂知识探究的不同需求，不但能够完成对知识的查缺补漏，还能够让学生对已学过的知识进行反复温故，可以有效对原始教学进行有效延展以及增强。

一、中职计算机信息化教学资源建设的问题

（1）教师队伍水平不高

在中职院校内任职的教师普遍存在专业水平较低的问题，很多职业院校的进行教授计算机这一科目的老师通常年龄都相对较小，年龄小在一定程度上便说明了其经验的不足，在教学任务相对较重的情况下科研水准也较低；同时还存在校内计算机老师的工资和在社会上专门从事该项领域人员工资之间的巨大差异问题，这种问题的存在也致使部分优秀的老师不能在校内进行长时间的任职，最终导致计算机老师总是处于流失的状态，无法进一步留住有用人才。部分院校会透过加大老师工作量来对这一问题进行相关解决，但是与此同时也出现了新的问题例如老师由于不能进行充分地自我学习进而无法确保自身专业水平的提高，如果专业理论不能获得及时的更新和完善那么将对最终的教学质量产生很大影响，学生的计算机专业水平也会很难前进。

（2）技能水平低，理论教学多，实验少

在中职院校内进行学习的学生普遍存在技能水平不高，理论掌握多于操作技能，实验较少，学生毕业后在社会上很难适应并且较难获得发展。追其原因主要是因为部分院校无法对本专业进行精准定位，由于校内开设理论课程过多导致学生只能掌握该门课程理论部分无法实际操作。很明显，于此类授课方式之下，校内学生是很难成为真正的程序员或者工程师德。实际技能操作才是该专业的真正生命线，进行专业操作以及相应实验实践才能更高的提升技能水准，很多中职院校普遍存在对实验和实践重视程度不够的情况，部分中职院校内已有的机器设备已经使用多年，数目也相对较少，其中计算机组装操作室以及网络机房中的仪器也老化严重，和市场中存在的机器具有较大差异，使得学生如果遇到流行配件便无法适应；其中部分水平较弱，护养水平较差，无法确保课程开放率；部分院校该专业不仅相关实验较少，并且实习时间的安排设定也较为随意。因此学生无法在这种环境中培养出良好的技能水平。

二、信息化条件下计算机专业建设研究

（1）资源建设应以学以致用为目标

进行信息化教学的主要目的便是进一步提升计算机专业的教学成果。如要提升最终授课成果可以从以下两个层面着手，首先由进行授课的教师们的层面出发，只有老师的授课资源能够更加丰富才能促进教学的多样性。其次，由在中职院校内进行学习的学生的层面出发来讲，可以利用相应科技技术，将抽象的难懂的知识点转变为较为简易的东西，让学生能够将知识和技能进行充分掌握并且在此基础上构建相应知识体系。我国中职院校的计算机教学规划需要根据社会的需求进行随时调整和改变。对于该类院校的计算机专业来说，虽然部分专业方向并不需要立刻对其记性调节和改变，例如平面设计以及网站设计管控等相关课程。但是计算机网络技术以及应用技术等专业需要随时跟随时代的脚步，需要依据社会的具体要求进行课程的变革和规划，在条件允许的情形下需要适当添加移动操作系统以及模拟技术等课程。

（2）信息化教学资源服务于计算机教学

伴随着云计算技术的引入和推广以及网络接入模式与接入速率的转换，原始PC的储存性能以及运算能力都放入了云端，同时云计算性能也变得更强且系统越加完善，并且PC也比以前变得更薄，那么这也意味着小容量硬盘以及光驱等都会随着时代的进步逐步消失。那么这就代表一些和其相关的行业也会彻底消失。着眼于未来，时刻注视行业变化，中等职业教育尤其是计算机专业必须紧跟时代脉搏，将自己立于不败之地。

（3）科学技术教学资源应业务在计算机教学

于中职院校计算机专业老师师资构建以及相关教材编撰“互联网+”整体大背景下，如何进行师资力量构建依旧是重中之重。计算机这个行业在近些年发展更为迅猛，其更新速率也不断提升，那么这也意味着全新的技术以及全新的知识理念都需要专业老师对学生进行传授和解答。那么提升老师的专业水平便是其中的关键。如果要提升老师的专业技能首先就需要让老师进行专业方面的培训，让老师能够更好的掌握计算机应用技能。并且，校方不仅需要请具有理论且还需要具备实践经验的“双师型”教师进行校本编写。在如今科技飞速发展的今天，计算机专业的教学方式也需要随之改变，老师更需要及时转变自己的角色定位，从教授者转变为学者。市场也需要通过所有教师的授课进行建立，所以老师也同时需要通过不断的学习来巩固自身水平。在进行计算机授课过程中可以利用较为综合性的方式进行教学例如采用黑板研读以及网校授课的方式等等，老师可以将相应的授课视频以及课件资料等传到网上，学生可以通过网络进行自主学习研讨，而后在课堂中可以组织学生进行课题讨论。

结语

如果能够利用恰如其分的授课理念以及教学思路使得在计算机教学过程中能够充分利用科学技术资源便能够有效提升最终教学成果，而教学目标的实现程度便取决于科技利用的质量。因此，老师在进行教学资源的相关创立时，需要对应用信息以及教育方式进行确定。于实践教育中，怎样将该类院校的信息资源进行课堂的良好引入，致使科技信息获得充分应用，进而提升授课成果，为老师教学的重中之重。

参考文献：

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