抓改革契机，促学生素质发展——浅谈新课程下的初中体育教学

抓改革契机，促学生素质发展——浅谈新课程下的初中体育教学

厉亮亮

杭州市安吉路教育集团新天地实验学校 310006

摘要：新课程改革背景下，教师要针对不同的学生，寻找适合他们的教学模式和教学方法，把新课程的要求融入到初中体育课堂教学当中，从而激发初中生对体育的学习兴趣，增强他们的身体素质。体育教学主要是通过身体练习的手段向学生传授一些关于体育和健康的基本知识，让学生在掌握基本体育知识的同时，强化自己的体能，从而促进学生素质发展。本文简要探讨了初中体育教学的现状，并且提出了在新课程改革背景下，初中体育教师应该如何创新开展体育教学。

关键词：新课程；初中体育；改革；学生素质

前言：

现在仍旧有许多陈旧的问题存在于初中体育课堂的教学上，在一定程度上影响着体育教学的发展。为了解决这些固有问题，教师可以通过训练学生的体能来增强他们的体质，进而达到全面发展的目标。如今有很多学生非常讨厌上体育课，这是一个值得体育教学工作者去深刻反思的问题，体育教师要学会去激发学生对体育的学习兴趣，来提高体育教学的课堂效率。因此，体育教师要抓住此次改革的契机，要发挥一个引导者的角色，积极地促进学生素质的全面发展。

一、初中体育教学现状

（一）初中体育教师不够重视体育课

在当今应试教育的影响下，许多学校对体育课产生了一定的忽视，对体育课的课时安排有一定的缺陷，只注重那些考试科目的课时安排，往往许多学生都难以去真正的体会体育课的乐趣，从而使他们更加提不起来对体育学习的兴趣。除此之外，有的教师还会占用体育课的时间来给学生补习，这样学生无法参与体育活动，其身体素质就得不到有效的锻炼，这样就严重影响了初中生身体素质的提高和综合能力的提升。

（二）体育教学内容过于形式化和单一

当前有很大一部分初中体育教师还存在着体育教学不够重要的错误思想，他们主观认为初中生的主要任务是学好文化课，体育课对他们来说是无关重要的，这就造成了体育教师在教学过程当中往往会采用形式化的教学方法，只是走一个过场，学生的身体素质得不到真正的锻炼。在体育课上，教师往往只是单纯地把学生组织到操场做一些热身运动，以后就让学生进行自由活动，学生难以学到真正的体育知识，更别说产生对体育的学习兴趣了。

（三）缺乏对学生身体素质的培养

在我国传统体育教学过程当中，由于教学目标设置的不合理，还有一些陈旧的观念的影响，让体育教师在教学过程当中往往会忽视对学生品格的培养。许多学校采用的教学模式是通过常规训练对学生展开身体素质培养。这样开展教学就被拘束在一个比较小的范围内，使得学生在生活当中难以把教学内容进行有效地运用。同时还有一部分学校往往会采用监管的方式对学生开展体育教学，这种教学方式往往会影响学生的自尊心，并且还会使他们无法形成自我管理的习惯。而在新课程下，需要学生积极参与体育项目训练，根据自身体育特长和身体素质情况，尽可能的提升体育训练强度，从而最大限度的强化身体素质。

二、新课程改革下的初中体育教学创新措施

（一）将游戏教学融入初中体育课堂

现如今，大多数学校采用的教学模式比较单一，这就导致了初中体育教学课堂比较枯燥乏味，缺乏一定的趣味性。由于许多体育教师没有真正的去理解教学目标，去设计一个适合学生的体育课程教学，从而造成了初中生对体育课程失去了学习兴趣。而面对这种情况，初中体育教师要抓住改革的机会，做到体教结合，把游戏融入到初中体育课堂教学当中。因此，在新课改的背景下，教师要更加深入的研究素质教育的理念，提高对自身的要求，不断的丰富自身的教学经验，要充分地利用周围的条件来帮助自己进行教学，以便提高体育教学的质量。

比如在训练学生短跑的过程当中，教师可以设计一个画人像的游戏，激发学生对体育学习的热情。首先，教师可以把学生进行相应的分组，每十个同学分成一组，然后在50米之外的地方设置一个小黑板，再对学生进行规则的讲解。当学生听到开始跑的口令的时候，就迅速地加快速度跑，到小黑板的地方画一笔，然后再返回来换下一个学生。通过这样的一个过程，直到最后化成一个人的头像来完成比赛，这个游戏不但充满了趣味性，还可以引起学生们的好胜心。在比赛的过程当中，可以锻炼学生短跑的技能，改变了传统单纯地绕过障碍物的跑步练习方式，做到了教学方式的不断改革和创新。除此之外，学生在画图的过程当中还能丰富自身的想象力，从而增加对体育学习的热情。

（二）增加体育设备，定期维修

对于初中体育教学来说，要想做到教学创新和丰富的体育设备是密不可分的。经调查可知，还有一部分偏远地区的学校并没有购买足够的体育器材，体育课的教学比较单一，长此以往，学生就会失去对体育运动的兴趣。针对这种情况，学校应该对于购买中学体育器材投入一定的资金，来提升学生对体育学习的兴趣。除此之外，学校还要安排相应的工作人员来整理体育器材和维修相关的设备，这样才能保证体育课堂的安全性。

以某农村小学为例，该学校由于受到了各个方面因素的影响，随着新课程的不断改革，该学校投入了一定的资金，购买了一些新的体育器材，但是由于学校忽视了对体育器材的固定维修和管理，在一次体育课上，一名女学生直接从单杠上摔了下来，对学生造成了很大的伤害。经调查得知，造成此次状况的原因是因为此单杠使用时间较久，安全隐患较大，没有得到相应的维修和管理。从此案例可以看出，学校不但要购买多种多样的体育器材来丰富学生的体育课堂，还要对所购买的体育器材进行细心的检查和维修，排除安全隐患，确保学生的安全。

（三）做好初中生的体育学情分析，因材施教

由于初中生是生命当中一个比较特殊的关键时期，初中生的身体发育往往比较快，心理素质也渐渐地成熟，有的学生越来越追求个性化的自己，有自己独特的想法，而不服从教师的安排和管理。在这样的情况下，初中体育教师就要做好对每个学生的学情展开分析，了解每个学生的特点，然后再根据他们的特征来制定相应的科学合理的教学计划。教师要和他们做好及时的沟通，要了解他们的身体和心理情况，并对他们提出对应的意见，来帮助他们健康快乐地成长。

以初一三班为例，该班级的每个学生体育基础和学习兴趣都并不相同。这就要求教师不能以偏概全，以某个学生的特点来进行体育教学。教师可以通过组织大家玩一个两人三足的游戏，然后在游戏过程当中观察每个学生在游戏当中的表现，来判断他们的性格特点，以此来制定相应的体育教学计划。这种针对性的措施能够让很多学生来配合体育教师的教学，在一定程度上提高了体育教学的课堂效率。此外，体育教师在分析学生的时候要做到公平对待，不能根据自己的喜好来对学生做出错误的评价，要因材施教，而不是区别对待。体育教师要在新课程的要求下，不断的创新自己，抓住这次改革的契机，为学生营造一个轻松愉悦的体育课堂教学氛围，促进学生素质的全面发展。

结语：

综上所述，当今体育教学创新改革是时代发展的必然趋势，初中体育教师应该认真地研究提高体育教学课堂效率的措施，做到体教结合，把新的教学策略灵活地运用到初中体育教学当中，以此来促进中学生健康快乐地成长。在初中体育课堂教学过程当中，教师要从学生的视角出发，为学生设置一个适合学生学习的课堂，要联系他们的生活实际，让他们能够积极主动地参与到体育课堂当中，从而最大限度地提升体育教学的教学质量。

参考文献：

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[2]杨艳红.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].试题与研究，2020(23):171.

[3]魏彩英.新课程背景下对中小学体育教师教学能力培训的思考[J].考试周刊，2020(70):116-117.