温润童心，博爱至善——让我与孩子们共走一段幸福的旅程

温润童心，博爱至善 ——让我与孩子们共走一段幸福的旅程

潘佩霞

清新三坑镇中心小学

（一）播种点滴 成就人生

著名教育家苏霍姆林斯基说过:＂教育应首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轮的心灵。＂在这里，谁有细心和耐心就能获得成功。

我想，我和学生洁仪的故事就是很好的证明。

12年前，那时洁仪刚上二年级。父母离异，随父，家里生活拮据，父亲工作忙，经常顾不上她,她早上常饿着肚子回校，弱小的她在孩子群中显得特别可怜，我时不时为她留点面包，鸡蛋。

她非常爱看书。一到图书开放日，她总是第一个跑到图书室看书，当时图书室的书不能借出，关门时她总舍不得离开。一次，她对小声地对我说，老师您能帮我把这一段话记下来吗？我看不了那么多。看着她那恳切的眼神，我马上用我的名义给她借了几本书。傍晚，孩子们都走了，只有她一人坐在校门口看书，打听后才知道，她等爸爸接她。看着眼前这个弱小而专注的女孩，一股酸楚从我心底腾起。从那日开始，放学后她就出现在我家里。

不管冬夏，傍晚六点，一位老父亲蹬着一辆老牌的自行车就准时出现在校门口。我轻轻地把她抱上系在车尾架上的簸箕里，她不好意思地笑了，很快一个女孩坐在簸箕上专注看书的画面在校门口消失了。

在精心培养下，她学习能力不断增强，成绩快速提高。

有一次语文考试，她得了一百分！试卷上没有一个错别字，完美的答卷！她父亲高兴得直掉泪，一个劲地说谢谢，我的心里也充满了成就感，而她眼神里满是躲闪，我诧异了。

后来才知道，她偷偷照书抄了一个字。

虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以!我郑重地和她谈话，告诉她，一百分的品德，远比一百分的分数更重要。那一刻，她流泪了。

很快我们进入高年级。

我引领她阅读名著，畅谈未来，交流思想。

教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。每当我讲起这话，她的眼睛里就闪烁着光芒，她如鱼得水地投入各种学习中去。

不要只盯几道题的对错，要把教育的内涵扩得宽些，再宽些，给孩子装上热爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才会在你放手的那一刻，展翅高飞。这更是班主任应该做的啊!

洁仪小学毕业了。

上中学了，考高中了，再后来，我没了她的消息。

我呢，仍旧守着三尺讲台带着另一群小孩子，日复一日，学知识学做人……

去年的教师节，一个熟悉的背影出现在校门口，当年那位熟悉的老父亲给我带来一封信，原来是她。

信中有这样一段：老师，谢谢您给了我慈母般的关怀，小学那温暖的感觉到现在我还能感受到，不知道是不是您的形象感染了我，让我走进了华南师范大学，将来我也会走上教师这个岗位，有您的样子，相信我也能成为一名好老师，请老师放心!

我欣慰，当年的那棵幼苗终成大树，我满足，我的育人准则终能影响孩子的人生之路；我幸福，因为今天和明天，我还在从事着这样伟大的事业。

有什么比孩子们的进步更让我们满足？有什么比孩子们的成长更值得我们欢笑?有什么比奠定一个孩子的人生更能引发一位老师的骄傲和自豪？

我愿成为一名园丁，播种平凡的点滴，成就孩子不平凡的人生。

2. 帮他找到自己的位置

心理学告诉我们：热切的期待，能使他找回被人喜爱，从而产生努力做好自己，以获取别人更大的尊重与喜爱。

班里有一个叫容建斌的男同学，爱穿奇装异服，课堂会发出几声怪声干扰课堂，课间要么进别的班级教室捣乱，要么在楼梯聚众生事，甚至躲到卫生间抽烟，隔三差五闹事，多番教育都不奏效，可真让人恼怒之余又无计可施。

一天早上，两个班干急匆匆地跑来办公室：老师，容建彬穿了奇装异服，头发还染了大黄，班里还有两个剪着蘑菇头的男生，现在好多人在教室门口围观，老师您快去看看！我快步跟着她们朝教室走去，门口挤满人，还没到教室门口就听到其中一句：你弄成这样，待会老师来了，看你怎么办？我刚要踏进教室门口，就听到容建彬大笑着说：老师，哼，她还能拿我怎么办？难不成，她有本事把我头发弄回原色？”“哈，哈，哈”其余同学一阵大笑。我当时真气得恨不得把他揪出来，狠训斥他一顿，但转念一想之前的教育方式不奏效，我得冷静，想对策，再处理。

我站在门口不动，一个剪着蘑菇头的同学看到了我，立刻嘘了几声，另一个男生则提高八度说，老师来了。正在自鸣得意的容建彬扭头刚好看到我，把还想说的话硬生生地吞回肚子，围观的同学立刻散开了。我若无其事地走过去，拍拍他的肩膀说：“你今天这身打扮，可真潮！明儿我也弄一头这样的头发，穿上这么一套服装。”旁边的同学立刻说：“老师，不好！这影响你的老师形象！”“是吗？”我朝容建彬和那两个剪着蘑菇头的同学看了一眼，他们一脸尴尬地看着我。“那你们觉得老师在你们心目中的形象该是什么样？”“夹着书本，戴着眼镜，一头黑发，衣着大方，谈吐高雅”纪律委员说。我注视着容建彬说：“你觉得呢”他脸红地点点头。“既然你们都觉得好，都期待我这个样子，那我努力用最好的状态出现在你们面前。一阵掌声后，我问：“那学生的形象又该什么样？”又一阵议论纷纷。

我凑在他耳旁细声说：“你穿成这样子，现在感觉舒服吗？”他抬起头刚好看到同学们投来那带责备的眼神，很快就低下头。需要我帮你借件衣服吗？旁边的一个男生立即递给他一件外套，还说上一句“老师 ，那他的头发？”

我笑着看着他们，只见他抬起头说：“老师，我知道该怎么做了”“我再拍拍他的肩膀说，我相信你，你努力改变的样子就是我最期待的样子。”

2. 容建斌头把头发染回黑色，穿上校服，那两个剪着蘑菇头发型的男生也剪回了学生装。接下来一段时间，课堂上他听课认真，好几次课堂的精彩回答还得到了同学热烈的掌声，之前的顽劣行径似乎没怎么出现了。检测也出乎意料地比原来超了15分。

庆幸！我当时没对他进行训斥，没让他自尊心受到伤害，而用我的热切期待为他找到他该有的位置。我想，这就是一个班主任老师一直要努力追寻的方向。

我常在思索：教育，是什么？

蓦然想起这么一句话：教育就是我与我的孩子们共同去经历一段幸福与快乐如影随形的奇妙旅程，欣赏那一处处靓丽的风景，更让自己幻化为学生心灵深处抹不去的一道幸福风景。

让我与我的孩子们共走一段幸福的旅程！

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