关于提高职业技术院校实践教学水平的若干思考

关于提高职业技术院校实践教学水平的若干思考

闫富强

陆军装甲兵学院士官学校，吉林长春 130117

摘要：在职业技术院校中，实践教学是所有教学环节的重中之重。那么，如何提高实践教学水平是必须要思考和解决的关键问题。本文立足某职业技术院校实践教学现状，针对实践教学中存在的问题和不足进行了深入分析和探讨，提出了相应的应对策略。

关键词：职业技术 实践教学

职业技术院校承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，相对于普通高等院校而言，职业技术院校对实践教学重视程度更高，所占教学比重也更大。实践教学是对学生进行技能基本训练、专业技术应用能力、分析解决问题能力等职业能力培养的重要途经，只有切实提高实践教学水平，才能更好的确保人才培养质量和实现人才培养目标。

1实践教学现状分析

在某职业技术院校人才培养方案中，要求实践教学学时比例不低于教学总学时的60%，在一些重点专业课程中实践学时到达80%以上，甚至在一些课程考核中，以实践成绩作为最终成绩，由此可见，其对实践教学的重视程度。但是，由于受到教育资源限制，学校在实践教学保障等方面还存在一些客观因素，这就需要立足现有条件，实现教学效果最大化。

2实践教学中存在的问题及分析

2.1在教学资源保障上不够完善

由于实践教学对于设备、器材、场地、等均有一定要求，充分的教学资源保障有利于教学效率的提升。学校现有的设备、器材、场地数量有限，加上部分设备设施陈旧，故障率比较高，只能在有限程度上满足实践教学需要，这就使得实践课程周期延长，在教学资源和教学效果上还不能达到最佳匹配。例如：当某个设备出现故障时，如果不能及时的解决，就会导致课堂的部分中断。

2.2 在教学手段运用上不够灵活

恰当教学手段的应用可以达到良好的教学效果，在实践教学过程中，由于部分教员缺乏创新意识，较多依赖于传统的说教式、问答式、指导式教学，这就导致课程内容不够丰富、课堂枯燥乏味，学员在练习和思考上的积极性不高，教学效果上也大打折扣。例如：当实践资源不足时，往往存在部分学员开展练习和部分学员等待练习的情况，如何合理的安排等待时间就需要非常灵活的教学手段。

2.3在实践能力转化上不够充分

一方面大部分学员对专业理论学习重要性认识不够，普遍存在轻理论重实践的现象；一方面个别学员理论基础薄弱，缺乏必要的专业准备，在理解专业知识上存在一定困难。这就使得学员在实践中动手能力比较强，但是解决问题能力不强，由于对原理、机制等问题理解不够深入，很难将理论知识与实践练习紧密的结合起来，只是知其然但不知其所以然，只懂皮毛，不知内涵，学得快忘得也快。

3 提高实践教学水平的对策

3.1 着眼培养需求，加强教学保障建设的系统性和全面性

一方面要加大实践教学软硬件的投入与建设，最大程度的保障教学质量，可以通过微课、慕课等形式，构建教学系统平台，实现网络资源共享，在设备、器材等硬件资源上，加大资金投入，注重新品引进和旧品维护；另一方面立足现有教学条件，不断完善规章制度，确保实践教学顺利进行，一个程序能否完美地运行，不仅依靠技术，而且依靠管理。

3.2 依托现代科技，注重教学手段运用的灵活性和多样性

将传统教学手段与现代教学手段相结合，做到多手段并举。随着现代信息科技的发展，可以通过虚拟现实与模拟仿真技术构建实践环境，运用模拟与现实相结合的教学手段，先模拟练习再实际练习，以弥补教学资源保障不足的问题。同时，进一步加强教学设计，告别实践科目单一枯燥的反复练习，通过丰富内容和练习形式，提高学员的学习热情。

3.3 坚持问题导向，突出理论知识学习的先导性和重要性

思想是行动的指南，理论是实践的先导，要注重把理论知识的学习贯穿到整个实践教学过程中，以提高学员从专业知识到实践能力的转化提升。例如：可以通过在实践教学中设置问题或者在遇到突发问题时，引导学员去开动脑筋，思考体会，运用所学专业理论知识去追溯问题产生的根源，一方面提高学员对理论学习的思想认识，另一方面培养问题解决的能力。

4 结语

实践教学是职业技术院校教学环节不可或缺的重要环节，其水平的高低直接关系到整个院校的教学质量，关系到我们培养的人才能否适应市场竞争。因此,为了提高实践教学水平，职业技术院校必须要紧贴时代特征，坚持创新发展，以更高的人才培养效率满足经济社会发展需求。