让德育教育在小学语文教学中绽放光彩

让德育教育在小学语文教学中绽放光彩

吕玉斌

广东省 惠州市博罗县公庄大陂小学 516151

摘要：中国人民教育家、伟大的中国社会主义民主革命战士陶行知曾经这样说过："道德是做人的根本。纵然使你有一些学问和本领也无用。"19世纪德国哲学家、科学家和教育学的主要奠基人之一赫尔巴特也曾经有过预言道“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”人的道德公平是一个人类在公平的社会环境下所努力追求的最高道德理想，而发展教育事业又是一种帮助我们人类生生不息、薪火相传的一种实践教育活动。习总书记明确指出——教育事业是一个立志以德为先树身育人的伟大事业。那么，在为广大学生提供终身的素质学习与良好生活品质奠基的小学这段时期，德育更是充分发挥着学校统领教育全局的一个基础性、关键性重要作用。文字教育是教师传达一切学生温度、品质、情感的一个重要途径，因此在我国小学语文的教育课堂上，如何将语文德育的教学命题恰如其分地地传授予每个学生，如何将小学德育知识渗透到语文教育学习中去也是必须深入探讨的重要教学话题。

关键词：小学语文；德育教育

前言：

小学语文既是一门基础学科，也是中国学生初次深入接触了解到中国意识形态社会的一门必修课与核心价值观初步形成的重要实践阶段。尤其特别是五至六年级，是一个重要的学习时间轴节点。学生的理论学习实践能力已经逐渐养成，而他们区别成熟与不成熟，成长与尚未发熟成长的关键要素之一，也是学生价值观的形成的重要因素。

一、小学语文德育教育的意义

我们都已经知道在小学生教育是我们国家的未来，学生的自身思想道德综合素质直接就会影响了我们国家未来以及国民经济综合国力素质的不断提升，小学德育教学一直作为基础教育的重要组成内容，语文德育教学又是我国小学基础教育学科教学的重要不可组成的一部分，因此，在开展小学生的语文教学中深入渗透德育教育，有助于不断提升广大学生的自身思想道德综合素质，帮助广大学生初步树立正确的人生三观道德观念。随着小学教育改革的不断深入，改革和发展创新型的课堂教学已经开始成为广大小学教育工作者深入研究思考的一个问题，由于长期以来受我国传统教育应试文化教育的深深深化影响，因此，导致广大小学教师在课堂教学中过于专心注重提高学生的期中考试成绩，在很多极大程度上就是忽略了促进学生自身综合能力素质的不断培养，而在我国小学基础语文课堂教学中注重渗透传统德育教育，注重促进学生自身综合能力素质的不断提升，将全社会大力度地推进我国小学基础语文课堂教学的不断改革与创新发展，有效地地增强学习小学基础语文的学生整体课堂教学效果。

二、德育教育在小学语文教学中的应用策略

（一）掌握教材中的德育资源

语文文学是一门非常具有很高艺术性的人文学科，它不仅能够很好地通过传词传情达意，抒发社会人们发自内心的真实情感，启发社会人们的精神成长。正是由于学校语文德育学科的这些突出特点这也表明抓好语文学科教育对学校德育教学工作的深入开展仍然具有重要的指导意义。那么，作为现代语文德育学科的重要教学工具，教材本身就是语文德育最重要的教学资源和语文教育的重要依据。要真正想在我国小学语文德育教学的发展过程中不断渗透好在德育，就必须对好在教材内容进行深入的科学研究和深度发掘，把握好好在教材所学中的各种德育知识素材，找到与小学生主体发生精神情感文化共鸣的各种德育知识内容，引导小学生逐渐地通过感受和感觉体会好在教材所学中的各种德育知识内容，使小学生最终能够主动性的得到自己情感上的感觉触发和情感升华。

（二）提高课外阅读教学中的知识德育教育知识渗透

阅读教学必然是小学生的语文德育教学的重要组成内容，能够充分拓展广大学生的某种语文教学视野，因此，小学生的语文德育教师必然可以通过紧密结合学校阅读教学，有效地地渗透学校德育教育，增强学校德育教育活动效果，需要特别注意的一点是，教师必须需要紧密结合广大学生的整体身心健康发展心理特征与学习兴趣爱好等来推荐课外读物，由于小学生的阅读年龄比较小，因此，教师还必然需要把这些书目给广大学生详细地罗列出来，引导广大学生有效进行阅读，同时还要加强指导，让广大学生真正真心爱上小学课外阅读，并真正学会专心读书，读书会有所得收获，例如：有些小学生在课外阅读时就有可能过于专心注重一些故事情节，此时，教师就必然需要努力引导广大学生准确掌握这些作品的某种思想文化内容，从中可以看到其中所体现的突出的某种社会实践意义，并从中受到良好文化熏陶，好的课外书籍，再然后加上有效的课外阅读，既能充分拓展广大学生的语文知识面，又会更能充分培养广大学生刻苦努力学习的积极奋斗进取精神。

（三）将德育教育应用在课外实践中

在对小学生的语文德育教学中，小学生的语文教师不仅可以巧妙地地借助各种课外活动有效地地渗透语文德育教育，课外活动在对

小学生的语文德育教学过程中的重要作用当然是非常不容不可小觑的，它既能丰富和有效拓展小学生的自身语文教学知识，又同样能有效提高小学生的自身语文语言综合表达能力，让小学生的自身思想品德能够受到良好德育熏陶。我们都有所知道的小学生往往具备幼稚、不成熟且他的行为方式富有不可模仿性等心理特征，因此，课外活动必须为小学生自身树立一个先锋道德模范的好榜样，注重的是培养小学生的良好道德品质与开拓进取精神及培养社会主义思想道德高尚情操。

结语：

总而言之，在对小学语文知识教学中进行渗透式的德育知识教学对于小学生的身心发展教育具有重要的指导意义，能够有效帮助小学生快速树立正确的社会人生价值观念，培养小学生正确的内心世界观和人生价值观，让小学生能够拥有积极乐观的人生态度去面对自己人生的困难和坎坷。作为小学生的语文德育教师，应当不断地创新探索运用语文德育教材教学中的语文德育教学素材，抓住语文德育素材教学的良好契机，正确的方法引导语文学生正确理解语文德育的具体内容，促进语文学生全面健康发展。

参考文献：

1. 刘芳.让德育教育在小学语文教学中绽放光彩[J].科学咨询（教育科研）,2020(07):258.

2. 王梓力.浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].考试周刊，2020(92):49-50.

3. 陶晶.德育教育在小学语文教学中的渗透浅析[J].小学生（下旬刊）,2020(12):48.