基于创新创业教育背景下的高等数学方法研究

基于创新创业教育背景下的高等数学方法研究

刘辉

黑龙江财经学院 黑龙江 哈尔滨 150025

摘要：在科技时代与社会经济快速发展及进步的过程中，创新创业的双创教育形式已经逐渐引起关注，在推陈出新的进一步发展之下，教育行业亦逐渐改革，改变了传统育人模式与观念，全面为国家培育全能型人才而助力。双创教育教学模式的推出可极大的帮助学生们在具体的实践与学习中将所学理论性知识充实运用，达到教育的实用化，并提高其科学育人的作用与意义。本论文从不同方面阐述基于创新创业教育背景下的高等数学方法研究，希望研究高等数学教学方法的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：创新创业教育；高等数学；教学方法研究

高等数学作为高校教育学科中最重要的科目之一，对学生的思维培养是非常重要的。但在创新创业教育背景下，高等数学现有的教学方式也就显得落后和不搭，因此如何通过创新创业教育的特征对高等数学教学进行改变是当前高等教学工作者需要考虑的问题。高等数学与创新创业的教育目标是有共通点的，着重培养学生的拓展性思维能力，因此高等数学教育要加大学生的思维能力的培养以适应创新创业教育的需求。

1创新创业背景下高等数学教学改革价值

在具体进行教学方法改革的过程中，必须确保教育人员具有更高的创新能力。在具体开展创新创业教育过程中，教师必须对学生进行创新创业精神的科学培养，而使学生具有更高的创新创业能力，基于此，在对高等数学进行教学改革过程中，教育人员必须高度重视对学生创新精神的科学培养。与此同时，在进行教学改革过程中，基于学生创业能力开展高等数学教学能够更好地服务于学生就业，创新创业教育的主要目的在于提升学生创新创业能力，确保学生个体高度明确创新创业意识，通过系统创新创业教育地培养，能够实现学生创业能力的有效提升，使学生创造更多职业岗位。在此过程中，基于创新创业教育进行高等数学教学时，教育人员需要不断提升学生的创新能力，为其后期就业创造良好的条件。最后，相对于传统课堂教育而言，创新创业教育是现代社会发展过程中形成的新的教学环境和教学观念，具有极强的实践性，对学生个体理解创新创业精神具有更高的价值。基于此，就教学环境和教学观念而言，创新创业教育的有效开展，能够确保更高程度的实现以人为本，进一步保障学生的主体地位，教学环境也逐步向社会大课堂转变，以此为基础，能够为高等数学教学工作改革提供必要的思路和基本方向。

2阐述创新创业背景下的高等数学教学主要问题

2.1学生职业能力需加强培养

在如今的高等院校落实数学教学的过程中，部分数学教师还沿用了传统的教学模式，进行单纯性的理论知识讲解教学方式，对于理论性知识与学生后期就业的实际未能做到充份结合，而在职业能力教学被忽视的情况下，学生就缺乏较强的数学知识实际运用能力，对于后期职业中所遇见的问题解决能力也较为欠缺。

2.2对于培养学生综合能力要引起重视

对于高等院校而言，学生综合素质能力和水平的培养极为关键，虽说在现阶段的教学方面已经有了显著性提高，但是随着时代的发展，专业能力和水平还要持续提升。然而现今存在的主要问题在于，大多教学中忽视了学生在数学学科综合能力的培养，对于灵活运用好数学知识的实践成效也不大，何况是通过数学思维来解决好职业问题的综合能力，也是比较偏低的，而这种发展状况也将会失去数学教学的实用性和有效性。

3创新创业教育背景下高等数学教学革新

3.1强化创新创业意识，树立正确的教学目标

首先作为高等数学的教学人员，在创新创业教育背景下就要加强自身对创新创业教育的认识，可以安排教学人员定期学习创新创业理论、含义，强化教学人员对创新创业重视，要学会将创新创业教育与高等数学教学的相似点找出来，以这个点为基础展开高等数学教学。其次教学人员要树立起正确的、科学的教学目标，以往以考试目的的教学应该及时制止，要通过高等数学教学让学生学习到思考问题的方法，锻炼学生的学习创新能力。比如以前上课时将考试的重点给学生们勾画下来，现在就不能这样做，要注重高等数学的整体教学，让学生形成一个对高等数学的逻辑体系。强化创新创业意识也不仅仅只在教学人员上进行，也要对学生进行创新创业意识的培养，要让学生也明白在高等数学教学中配合创新创业教育对学生的自我发展有着重要的作用，这样能够提高高等数学课堂效率。

3.2结合现实，改进教学模式，创新教学内容

教学人员在高等数学教学过程中要长时间关注社会市场的变化，清楚的了解市场对人才的要求变化，并依据这些要求对教学模式和教学内容进行变革，只有这样培养出来的人才才能更适应市场的发展。首先在教育模式上来说，高等数学本就是一门理论知识繁多、内容复杂且枯燥的科目。因此为了让学生能够学习得更透彻，可以将现在的大班教学变为小班教学，将以往一个教学班近百人的情况改为一个班只有三四十人。这样整个教学模式就会让教学人员随时能关注到每一个学生的学习接收情况，可以提高学生的学习效率，同样教学人员也能够有更多的精力来指导学生进行创新创业的学习。在教学内容方面也要贴合实际，可以找教材内容与市场需要有所关联的点，对学生进行针对性授课。也可以在教学过程中向学生表示该数学方法在实际生活中的运用，进而刺激学生的学习积极性。并依照这些问题、理论进行思维发散，培养学生的突破创新能力。

3.3设立高校高等数学创新创业协会，增加学生实践锻炼

在高校中设立有关高等数学的社团或协会，进行有计划、有目的、有方法的高等数学人才锻炼。这样的协会灵活性非常高，可以充分地将创新创业内容与高等数学的内容结合起来，选定相应的课题，协会中的学生在老师的指导下进行分组讨论研究。既增加了学生们的高等数学水平，又锻炼了学生的实际操作能力，对学生的思维和实践的提高有很大的帮助。协会还可以与校外的优秀企业联系，将企业的实际需求让协会讨论，进一步增加学生们的创新创业思维、精神及能力。

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