初中英语课堂教学实践策略研究

初中英语课堂教学实践策略研究

向春玲

重庆市石柱第一初级中学 重庆市石柱县 409100

摘要：随着时代的发展和教育的改革，英语在初中教学过程中的重要性越来越明显，对学生英语能力的培养，不仅是学生个人学习上的需求，也是社会发展的需要。因此，作为初中英语教师，应该重视自己的课堂教学过程，努力将英语知识生动、完善地教授给学生，帮助学生打好初中英语的基础。为此教师就需要做到：利用信息工具，激发学生学习兴趣、立足教材内容，巩固学生单词基础、拓展阅读材料，培养学生阅读能力、进行练习实践，提升学生作文水平。

关键词：初中英语；课堂教学；教学实践

初中是学生积累英语知识、提高英语水平的关键时期，对于之前有过一定英语学习经验的初中学生来说，在这一阶段要将自己的英语学习能力进行系统性的提升，从而为之后进一步的英语学习打好基础。为此，就需要教师的帮助来让学生实现这一目标。教师应该结合学生的学习特点，选择适合学生的教学策略开展课堂教学，让学生在初中阶段将英语学习好，提升学生的英语学习素养。本文立足于教学大纲要求，结合自身英语教学经验，从激发学生的学习兴趣、巩固学生的单词基础、培养学生的阅读能力、提升学生的作文水平这四个方面，展开了关于初中英语课堂教学实践策略的研究：

一、利用信息工具，激发学生学习兴趣

对于初中英语的课堂教学来说，让学生对英语学习产生兴趣对教师的帮助是很大的。学生对学习英语有兴趣，就会主动参与到英语知识的探索当中，同时对教师的教学过程也会积极配合，进而提升课堂学习的效率。因此，教师就应该将对学生的兴趣培养这方面的教学工作重视起来。为了实现这一教学目标，教师可以将当下受到广泛应用的信息教学工具利用起来，采用多媒体与教学内容相结合的方式，来开展英语知识的讲解。通过多媒体进行课堂教学，可以活跃课堂的学习气氛，让学生发现英语知识有趣味性的一面，从而愿意积极主动地去学习英语这门学科。以这样的方式，来激发学生的学习兴趣。

例如，在进行初中英语《Playing sports》这部分内容的课堂教学时，教师可以先用多媒体为学生播放教材中话题一里“Section A”中的听力部分，让学生听录音中的对话，进而教师就可以引出“Playing sports”这一学习主题。之后教师可以向学生展示各种不同的运动的图片，如“swimming”、“tennis”等，教师先就这些图片与学生进行问答互动，然后再让学生自己与同学之间开展关于运动项目的英语对话。为了让课堂气氛更加活跃积极，教师还可以为学生播放人们用英语谈论各种运动项目的视频资料，从而为学生提供借鉴，让学生学习规范的英文表达方法等。通过这样利用多媒体展开的趣味教学方式，吸引学生学习英语的兴趣。

二、立足教材内容，巩固学生单词基础

在初中英语的学习过程中，单词仍旧是提升学生英语水平的基础，对于初中学生而言，只有将单词的基础巩固好，才能顺利进行下一步的英语学习。因此，教师在开展初中英语的教学过程时，应该合理把握自己的教学节奏，根据教材内容让学生掌握好基本的英语单词，在让学生知晓单词重要性的基础上，拓展学生的英语单词词汇量。教材是学生们学习英语知识的主要来源，为了帮助学生更好地学习英语单词，理解记忆单词的意思，教师应该让学生通过课文内容将单词的用法进行深刻的探索和体会，从而对教材上的英语知识了解得更加透彻。在这样的教学过程中，巩固学生的单词基础。

例如，在进行初中英语《Feeling excited》这部分内容的课堂教学时，除了让学生学习问候别人情绪的英语句式之外，教师还应该重视将课文中出现的单词、词组向学生讲授的这一过程。如通过学习话题一里“Section A”中的“1d”这一环节，教师就应该让学生学会“look excited”、“a ticket to”等词组的意思和用法。通过学习之后的“Section C”中的“1a”，教师应该让学生知道“lonely”与“alone”这两个词的区别。为了帮助学生将这些单词的知识学习扎实，教师还应该为学生多举一些例子，让学生学习这些单词在不同语境中的用法。通过这样的教学过程，让教材的教学作用得到重视，同时帮助学生巩固好英语单词的基础。

三、拓展阅读材料，培养学生阅读能力

步入初中阶段，英语阅读成为了学生们需要学习的一大重要板块，对于大多数学生来说，阅读也是较为难以攻克的部分。为了帮助学生更好地学习阅读，掌握英语文章的分析方法，教师应该采取适当的教学策略，来让学生们增加学习英语阅读的经验。为此教师可以在班级内开展一定的阅读活动，根据教学内容拓展学生们阅读的材料，帮助学生搜集阅读素材，让学生们习惯于进行英文阅读，在阅读中感受单词和句子的具体语境，从而让自己将阅读学习地更好。对于教师来说，让学生进行拓展阅读也可以降低学生们学习阅读的难度，增强学生们的阅读能力，从而让自己的英语阅读教学更加顺利。

例如，在进行初中英语《English around the world》这部分内容的课堂教学时，为了让学生们更好地学习阅读，教师应该先引导学生理解教材中的短文，比如初读(速读/跳读)感知大意或者找主题句，精读、理解文本内容感受语言。如话题一里“Section C”这一部分中介绍英语在全世界范围内的使用情况的短文，就值得教师带领学生去细细品鉴其中蕴含的英语知识。之后教师应该为学生搜集一些类似的短文作为拓展资料来让学生阅读，一来帮助学生更好地了解关于英语的语言知识，熟悉本节课的学习背景，二来可以增加学生们的阅读经验，让学生在阅读中观察认识动词与名词等单词的用法，从而让学生的阅读能力获得一定的提升。

四、进行练习实践，提升学生作文水平

作文是考查学生对单词的把握程度和语句运用能力的一个学习项目，学生要想学习好作文，并将自己的想法正确、良好地表达出来，就需要不断提高自己的英语知识的综合运用能力，合理组织语言，从而写出一篇合格的英语作文。因此，为了能有效提升学生的作文实际书写能力，教师就需要在班级内开展一定的作文练习实践，让学生将平时学习到的知识进行运用，增加学生书写英语作文的经验，从而在真正的考试过程中能够良好发挥。为此教师就需要结合学生们的学习进度，根据学生的学习需要来合理开展作文练习，并对学生的练习结果进行认真地修改，以此来提升学生们的英语作文水平。

例如，在进行初中英语《Entertainment and Friendship》这部分内容的课堂教学时，在让学生们学习了教材上的课文之后，教师就可以以这一单元的学习内容为主题，开展一次作文的写作练习实践。可以先让学生们说一说自己和朋友之间的娱乐活动，然后用英文记录下来，通过合适的格式书写成英语作文。为了帮助学生发散思路，寻找写作的灵感，教师可以为学生提供几个词组如“watching TV”、“singing”等，然后让学生们写一写。在写作过程中，教师应该提醒学生们注意单词的用法应该准确、语句的表达要通顺等。之后教师将学生们的练习结果收上来，为学生逐一进行作文批改，纠正学生在写作中出现的错误，并提出需要完善的地方等。通过这样的练习，提升学生们的作文水平。

综上所述，初中英语对于学生们来说是一门重要的学习科目，在学习这门科目时，学生需要掌握许许多多的英语知识，其中单词、阅读与作文是学生需要学习的三大重要项目。为了帮助学生学习好这些内容，教师需要制定合理的课堂教学策略来帮助学生扫除学习上的障碍，让学生的学习过程更加顺利。为此，教师首先应该利用信息工具，激发学生学习英语的兴趣，其次立足于教材内容，巩固学生的单词基础，还应拓展阅读材料，培养学生的阅读能力，最后进行写作练习实践，提升学生的作文水平。通过实施这些教学实践方法和手段，帮助教师将初中英语的课堂教学顺利展开，进而提升学生们的英语学习水平。

参考文献：

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