加强中职学校教学管理实效性的路径分析

加强中职学校教学管理实效性的路径分析

张晓松

常州市高级职业技术学校 江苏 常州 213161

摘要：随着我国经济的高速发展，人们对教育越来越重视，“少年强则中国强”的理念已经在中国人的心中根深蒂固。目前，各个年龄阶段的孩子的教育问题成为了我国发展任务中的重要一项。而教学管理是教育的重中之重，尤其是对比较特殊的中职教育。教学管理的成败直接决定了学校的教育工作的结果，直接影响到学生的文化知识和思想道德的学习。因此，我国教育行业急需对中职教学管理进行分析改革，以加强中职学校教学管理的时效性。本文将对此展开一系列分析。

关键词：中职学校；教学管理；时效性

1. 目前中职学校教学管理存在的问题

1. 教学管理理念落后

现在，很多高校都有设置教务管理处这一部门，其作用就是对学校的风气、学生的日常行为规范、学校的学习环境等进行管理。但是，在实际中我们不难发现，这些管理部门并没有发挥其真正的作用。很多中职学校管理者的管理理念陈旧落后，在管理工作中过分强调“管”，设置了一系列的学生日常行为规范等规定，但是，在实行过程中却没有将学生的实际情况进行有效结合，过分的强调对学生的规范管制，让学生被迫接受，导致学生并没有很好的遵从，甚至还会对学校的管理规定产生逆反心理，严重阻碍了教学管理工作的进行。

2. 教学管理方式缺乏创新

在中职学校的教学管理中，大多数学校都是通过《学生日常行为规范》，《学生手册》等规定对学生的行为进行约束。但是，这仅仅只是纸上的约束，却并没有在实际中产生多大的效果，很多学生几乎都对这些规定耳熟能详，在实际生活中却并不想按照规定上面的去做，这些规定对学生产生不了实际的作用。因此，教师应该另辟蹊径，研究新的有效果的管理方法，才能对学生有较好的约束力。

3. 教学管理人员缺乏

由于各大中高校开始广泛扩招，导致原本就师资不足的中职学校人员缺乏情况更加严重。一个教师需要教的学生多了，就会形成顾此失彼的状况，甚至有些学校还存在一个教师兼职多个学科的教学，这样既教不好自己的本职科目，同样也会导致其它兼职的课程教学效果差，，使教师和学生双方都会受到影响。在这种人员缺乏的情况下，学校的管理工作会杂乱无章，甚至无法进行，导致中职学校教学管理不到位，不规范，教学质量严重下滑。

2. 加强中职学校教学管理实效性的路径

1. 学校要提高对教学管理的重视度

教学管理的根本目的是通过学校教师和相关工作人员对学生的日常行为、学习态度、以及学校的学习环境等进行规范管理，来保证校园良好的学习氛围，学生正确的思想、行为以及学习成绩，以此培养社会需要的人才。与高中不同，中职学校的学生的素质普遍较差，学生的管理工作非常困难。因此，中职学校要重视对学生的教学管理，进一步提高思想认识，把教学管理作为教育工作的重点对象，这样不仅能更好的培养中职学生的个性和健全的人格，更能保证学校的教学质量，实现教学目标。

2. 激发学生的学习兴趣

学生的学习和教学管理相辅相成，高质量的教学管理工作能促进学生的学习，学生积极的学习态度也能帮助教学管理工作更好的开展。因此，教师可以通过激发学生的学习兴趣来保证教学管理的时效性。首先，教师可以端正学生的学习态度，改变学生对学习抵触的心理。很多学校都存在学生抵触学习，对学习甚至是老师有恐惧心理，学生见到老师就像老鼠见到猫一样，从而产生不想学习、不想上课等情绪，究其原因，还是因为教师对学生的管制作用导致。对此，教师要通过各种方式来解除学生的这种心理，将对学生的行为约束改变为学生自主约束。在教学过程中培养学生对学习的兴趣和自发性，学生自己主动学习，不再需要教师的逼迫和管制，这样就能解除学生对学习和教师的恐惧心理，从而爱上学习，自主服从学校的管理规定，对学校的教学管理工作起到了实质性的作用。

3. 提高教学管理人员的业务能力

对学校的教育来说，教学管理的效果直接影响到学生的文化知识学习情况和健全人格的建立。因此，各大院校要重视对学生的教学管理工作。在校园中，对学生进行管理的都是教师，学生的日常行为、思想动态、学习态度等都有教师的管理和引导所决定，教师的管理方法和能力对学生的健康发展起着至关重要的作用。因此，学校要培养相关教师对学生的教学管理意识，提高教师的管理能力，这样才能在教学过程中对学生有更好的引导作用，帮助其养成正确的行为习惯和价值观，发展成为适应社会的综合型人才。

4. 加强对学生的心理健康教育

中职学生由于刚结束小学教育，其心理发育基本不够成熟，生活中的很多不好的事情和环境都有可能对学生的思想进行误导，导致他们对学习和生活产生负面消极的情绪，从而产生叛逆心理，不服从学校的管理。因此，中职学校可以开设以心理辅导为主题的主题班会或者讲座，由专业的心理教师讲解心理健康方面的理论知识，并加以实例作为依据，对学生进行心理健康的引导和培养。同时，教师还可以对学生进行一对一的沟通辅导，学生向老师说出自己的问题，让老师帮助自己寻找解决的方法。通过这种方法帮助学生正面认识自己，找到自己对学习和生活的心理障碍并克服，学会自我接纳，积极乐观的面对生活，好好学习。

结语：中职学校的教学管理工作是一项非常繁杂、困难的事情，需要学校和教师共同努力、共同探索，在实际教学过程中对学生进行正确的规范引导，在实践中研究新的可行的管理方法，以此帮助学生培养正确的行为习惯和学习态度，使中职学生毕业后可以成为适应社会发展，适合企业需要的有用之才。

参考文献：

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[2]丁浩.常州市中等专业学校学生发展现状、问题及其对策研究.江西师范大学,2006 

[3]赵文波.中等专业学校学生素质状况及思考.科技资讯，2006,5:150-151