体验式教学法在高中音乐课教学中的运用

体验式教学法在高中音乐课教学中的运用

刘娟娟

贵州省黔西南州兴义市第六中学， 562400

摘要：在进行教育的时候，教师需要运用适合学生的教学方式，高中的音乐教学的课堂也是如此，音乐教师需要了解学生的生理以及心理的特征，在这样的情况下，还要合理的应用体验式教学法，由此才可以不断提升高中音乐教学的教学水平，本文就是对体验式教学法在高中音乐课教学中的运用，下面将对此进行详细分析。

关键词：体验式教学法；高中音乐课；运用

新课程改革以来，针对学生的全面素质教育是现阶段教育界不断为之努力的目标，音乐课也是开展全面素质教育中的很大的一部分，音乐教学主要是可以培养学生的音乐鉴赏的能力，还能陶冶情操，高中阶段的因为高考的压力，学业任务有比较重，音乐就是缓解学生学业压力有效的办法，在进行高中音乐教学的过程中，音乐教师选择的体验式教学法，就是很有效的高中音乐教学的方法，对学生进行音乐方面的鉴赏与指导，最终学生能够更加自主的提升感知方面的能力。

一、分析体验式教学的实际情况

就现阶段的高中音乐教学，音乐教师也意识到对教学的方式进行改革，并且在高学中积极引入了体验式教学方法，结合高中音乐教学的目标，通过这种教学方式，不断的发散学生的思维，让学生积极地鉴赏甚至创作音乐，然后在这些的基础上，还对不断组织相关的音乐教学的活动，让学生在音乐教学中有较强的体验感。虽然现阶段的体验式教学方法对高中的音乐教学有一定的促进作用，但是也不免出现了不少的问题，例如，高中阶段的学生要面临高考，学生、家长甚至是教师，都不愿学生在音乐课上花费过多的时间，在他们还是将音乐课划分为副课，高中的音乐课程虽然在开设，学生在音乐课上看语文数学英语这样的主课的书的现象，还是屡见不鲜，少数的对音乐课感兴趣的学生，在这样的音乐课氛围下，大多都被劝退，还有就是高中的音乐教学的课堂，教师还是传统的教学模式，教师单方面的讲解，学生被动地接受，缺乏自主性，严重限制了学生对于音乐学习的积极性^[1]。

二、体验式教学法在高中音乐课教学中的运用

（一）灵活使用高中音乐教学教材

体验式教学法在高中音乐教学中的应用，在教学的时候要注意改变传统教学模式，传统的教学模式主要是以教学为主，学生处于被动的地位，现在的高中音乐教学课堂，要充分的明确学生的主体地位，使学生在音乐课堂的参与程度也要不断地增加，加强学生和教师的沟通与交流，教师需要对学生的看法与意见给予更多的关注，这样学生对于学习音乐知识的兴趣将会变得更大。音乐教师需要明确在开展音乐教学的课堂之前，要对开展的对象，也就是高中阶段的学生个方面的情况，进行深入探究，对于音乐教学的教材的处理也是不能少的，音乐教学要根据教材结合必要有效的方式进行开展教学的工作^[2]。

例如：《中国话剧》的教学工作中，教师可以选择一些相对专业而且学生熟悉的剧作进行表演，像是《心脏》这首选择音乐剧《蝶》，故事取自学生都熟悉的我国民间故事《梁山伯与祝英台》，这样学生对于学习这首音乐剧就有更加全面地了解，理解起来也相对容易一些，可以产生出更加能浓厚的兴趣，在演唱的环节，学生对于歌曲的情感把控，也是更加准确，进而使体验式教学法发挥更多作用。

（二）建立音乐教学中良好的教学氛围

兴趣趋势学习是较好的教学形式，在高中的音乐教学中亦是如此，体验式教学法就是如此，要想让学生对音乐学习产生比较强的兴趣，音乐教师营造良好的教学课堂的音乐氛围是必要的，这样就能不断地提升学生在这方面的产生较大的兴趣，教师在展开具体的教学内容的时候，再加上提问环节，音乐教学的课堂就会是一个轻松愉悦的氛围。

例如：《国之瑰宝--京剧》中的京剧大师梅兰芳，欣赏《霸王别姬》的片段，为了营造良好的氛围，教师可以让学生在上课之前或者直接在课上播放陈凯歌导演的《霸王别姬》电影，让学生进入本节课所教授的内容中去，这样这节课的极爱下教学效果才会更加好。

（三）掌握学生审美心理合理运用体验式教学法

高中阶段的音乐教学，教师也是要熟悉学生的审美心理，例如，学生喜欢流行音乐胜过喜欢古典音乐，因为流行音乐比较通俗易懂，学生在生活中比较常接触，蕴含的乐理知识也相对简单一些，教师就要掌握学生审美心理合理运用体验式教学法，对古典音乐教学的时候，可以运用流行乐相关的共性进行讲解，这样学会学生对于古典音乐的理解接受的难度就会降低很多。此时教师将体验式教学法运用在教学工作中，例如霍尊的《归一》这首流行乐，里面既有流行乐的部分，有融入了唐代音乐的乐器以及乐理知识。引入使体验式教学法可以更好地发挥效果。

综上所述，在高中阶段的音乐教学中，运用体验式教学法，对于高中音乐教师的教学的效率有积极的影响，真心希望给够对我国的音乐教学有所帮助，使学生对于音乐知识以及技能的学习，产生较多的兴趣，促进学生全面素质教育。

参考文献：

[1]欧阳婷.体验式教学法在高校公共音乐课教学中的运用[J].黄河之声,2019(06):81.

[2]周晓燕.体验式教学法在高中音乐课教学中的运用[J].湖州师范学院学报,2016,38(05):108-112.