多媒体技术在幼儿教育中的应用

多媒体技术在幼儿教育中的应用

李瑞红

山西省阳煤集团升华实业分公司五中心小神童幼儿园

摘要：现如今科学技术的日益发展，已经延伸到了教育的领域，普遍教师都把多媒体技术带进了教学课堂当中，多媒体与教学相结合的教学方法也被普遍利用着。多媒体信息技术运用起来比较灵活，其内容丰富、控制力强，可以为学生呈现出生动活跃的教学内容。多媒体是由声音、图片、动画和视频等教育技术组成。在当前幼儿园的教育教学中，多媒体技术也被广泛利用着，通过信息技术的渗透，可以更好地激发幼儿的兴趣。多媒体技术已经成为了幼儿教育事业发展的必然趋势，教师可以为幼儿创建一个良好的学习环境，将抽象、复杂的教学内容转化为带有趣味、创新的学习内容，提高幼儿的学习效率，对幼儿教学也有着非常重要的意义。对此，本文通过论述多媒体技术在幼儿教育中的影响性，并提出了以下几个关于多媒体技术在幼儿教育中应用的建议。

关键词：信息技术；幼儿教育；多媒体应用

前言

多媒体技术的迅速发展，象征着时代的进步，也成为了社会发展必不可少的影响因素。当前，大多数教师都开始采用多媒体信息的教学方法，充分利用了多媒体技术中的优势，将复杂、枯燥的教学内容转化为有趣、生动的知识内容，便于学生理解和掌握。在幼儿园的教学过程中，幼儿教师也可以运用多媒体技术，以满足幼儿教学的需求，更好地激发幼儿的学习兴趣，调动他们的主动性。采用多媒体技术的教学方法，还可以提升幼儿的认知能力，丰富他们的知识空间，有效地提高幼儿教学质量。多媒体教学在当今的教育领域中是一个关键的教学手段，深受教师和家长的关注。因此，幼儿教师要发挥多媒信息灵活、生动的特色功效，培养幼儿创新意识，从而顺利地完成幼儿教学的工作目标。

1. 多媒体技术在幼儿教育中的重要性

运用多媒体技术有利于激起幼儿学习知识的兴趣。在幼儿园的幼儿们年龄段普遍低，心智发展也不成熟，他们的学习行为和心理活动主要是靠外界的吸引力而形成的。引发幼儿的兴趣和热情，主要是靠视频动画，所以要充分利用好多媒体的这点特效，提高幼儿的主动性。教学实践证明，幼儿在新颖、有趣的教学情境下，才能够更好地激发他们学习的潜力。教师把多媒体技术应用在幼儿的教育中，这样不但可以活跃课堂教学的气氛，还能够使幼儿的学习兴趣得以提升，并集中他们的注意力，从而提高课程教学的有效性^【1】。

2. 多媒体技术在幼儿教育中的应用

身为一名幼儿的启蒙教师，要重视培养幼儿的创新能力，跟随时代的步伐，提高他们文化能力与智力水平的双向发展。因此，幼儿教师要善于应用现代化科技信息，更新教学观念，及时转变教学模式，将多媒体技术与教学内容有效地结合在一起，以更好地对幼儿进行启蒙教育，为今后的学习与生活打下坚实的基础。教师要利用多媒体技术来优化向幼儿展示教学内容的呈现方式，拓展幼儿教育教学的素材，使教学内容更加贴近幼儿的实际学习情况。改变传统教育模式下知识输出方式。下面介绍了三种运用多媒体技术的有效策略，为提高幼儿教学质量。

1. 运用多媒体，简化重难点的教学内容

多媒体技术教学的优点在于可以为幼儿将书面知识呈现出直观、生动、形象的立体知识内容。因此，幼儿教师要结合课程教学内容来制作多媒体的课件，并选用富有趣味启发的视频教学材料，以吸引幼儿的注意力，这样更容易调动他们学习知识的热情和兴趣，同时也利于幼儿理解与记忆知识内容。利用多媒体技术，还可以将一些教材中疑难、复杂的内容进行简易化，以加深幼儿对所学知识的印象。

例如，教师在教授在幼儿保护环境知识时，对于培养幼儿的环境保护意识的问题，一直是幼儿教育教学工作中的难点，受传统的教学模式影响下，仅仅依靠幼儿教师进行书面传授和口头讲解的教学方法是远远不够的，这样很难让幼儿充分地体验到大自然的奥秘与神奇之处，自然也就很难培养他们保护环境的意识、形成爱护、善待小动物的观念。因此，教师需要结合多媒体技术对幼儿进行教学，通过给他们播放动画视频的方法，展现出充满趣味性的童话故事，让幼儿真实地感受到环境对动植物的生长和活动的深刻意义，从而有效地提升他们保护环境的意识^【2】。

2. 利用多媒体，深化幼儿的道德思想教育

幼儿的身心发展水平都比较低，对于一切事物的认知、理解能力只是停留在表面上，而传统的教学方法对幼儿进行道德思想教育已经毫无用意了，不能提高他们的道德品质意识。因此，教师需要借助多媒体技术，发挥其较强的可塑性，并结合幼儿教学的相关内容，选用科学、合适的视频动画来给幼儿灌输道德思想。

例如通过为幼儿播放啄木鸟的勤奋、猴子的懒惰等动画内容，让他们在观看视频的同时，进一步树立正确的价值理念，准确地掌握勤劳与懒惰、真善美等概念，明白它们之间的相互、对立的关系。教师还可以在对幼儿的教育教学中，结合现代信息技术来创建生动、趣味的教学情境，创设出更加贴近幼儿形象思维的学习情境，以弥补他们在抽象思维方面的不足，从而提升幼儿园课堂教学的效率。

3. 运用多媒体，制作适合幼儿个性的课件

多媒体技术是一种提升课堂学习气氛的教学手段，幼儿教师必须正确、适当地运用，发挥其长处。因此，教师在应用多媒体技术时，应该注重幼儿的主体地位，在课堂上要以幼儿为主，所以在制作教学课件的过程中，应该根据幼儿的心理特征和掌握知识的学习情况，设置良好的教学课件。与此同时，教师还要遵循幼儿之间的个体差异，遵从他们所存在智能发展水平的不同，对此还应该针对这种不等的差异情况来制定教学策略，使幼儿发展变得均衡。这种情况下，教师就可以利用多媒体技术，适当地进行创设个别化教学的方法，便于幼儿发展认知能力和个性心理活动。

在幼儿教学过程中，教师要和他们建立和谐的互动关系，结合多媒体技术，使幼儿发挥他们的主体作用，同时教师也要发挥主导课堂的作用，维持好教学活动的课堂纪律，更好地引导幼儿学习课程知识。多媒体并不能代替教师的教学作用，因此，对于如何科学、合理的运用多媒体教学，是否可以发挥其所有的优势，主要还是在于幼儿教师能否正确的创设教学模式，实时更新教学观念，有效的将幼儿教学内容和多媒体技术有效的融合在一起，从而保证教学质量^【3】。

结语

总而言之，现代科技信息技术在教育教学领域发展迅速，幼儿教师必须要主动地探究新时代的新要求，在开展幼儿教育教学工作的同时，将多媒体技术和教学内容有效地结合起来，发挥现代信息技术的优势，激发幼儿的学习兴趣。利用多媒体技术还可以丰富教学素材，拓展幼儿的知识空间，进一步激起他们探索未知世界的乐趣，并与传统的教学形式互补，从而结合两者优点形成更好的教学模式。

参考文献：

【1】杨保兰.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].祖国：教育版,2013（6）：165-166.

【2】陈守平.多媒体技术在幼儿教育教学活动中的应用[J].中外交流,2019,000（010）：396.

【3】曹丽娅.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的有效应用策略[J]. 考试周刊,2020（53）：169-170.