谈核心素养下小学语文高效课堂的构建

谈核心素养下小学语文高效课堂的构建

梁英华

广西钦州市灵山县平南镇金银小学 广西 钦州 535425

摘要：小学阶段对于学生的一生而言是极其重要的，是形成正确的人生观和价值观的重要阶段。随着新课改的不断深化，在各个学科教学中培养学生的核心素养已经成了主要的教学目标，而高效课堂的构建则是落实素质教育的有效途径。因此，在小学语文实际教学中，老师要在实践中总结经验，以核心素养为导向，为学生们构建一个高效的语文课堂，以此提升初中语文课堂教学的质量，促进学生的进步和全面发展。

关键词：核心素养；小学语文；课堂构建策略

前言：传统的教学课堂已经无法满足新课改后教育发展的需求，因此，要想与时俱进，构建高效的语文课堂，老师就需要贯彻以生为本的教学理念，突出学生主体地位，尊重学生差异性，注重学生个性化发展，使学生真正成为课堂的主人。语文是一门非常关键的学科，在教育体系中有着举足轻重的地位，不仅是学习语文知识的主要方式，还是培养语文素养的关键途径。构建高效课堂是现阶段小学语文教学的主要目标，它不仅可以让课堂教学发挥最大的作用，而且还能够引导学生养成自主探究、合作学习的良好习惯，以此提升学生的核心素养促进其全面健康的发展。

一、做好课前预习

课前预习是提升学生学习效率的前提^[1]。在核心素养下，提倡学生做好课前预习和自主学习，提前掌握课本所要学习的基本知识是至关重要的。世界著名的数学家波利亚先生说：“学习知识的最佳途径是由已去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律性质。”这句话充分的说明了自主预习的重要性。有效的课前预习是自主学习能力的主要表现，对于学生学习效率地提升具有重要的作用，预习质量的好与坏将直接影响到语文课堂的教学效率。预习并不是无目的复习，而是在教学的引导下目标明确的、有计划、有针对性的预习，通过课前预习，学生提前掌握了语文知识，培养了学生自主学习的习惯和能力，这可以促进学生思维的发展和自主创新能力的提升。同时，课前自学有助于学生在课堂上快速的理解和掌握课本知识，学生在课堂上的学习和交流将更加高效，从而更好的巩固了学生的主体地位，提升了课堂教学的活跃度和学生的能动性。

二、开展小组合作学习

小组合作学习不仅是一种非常有效的教学方法，而且还是核心素养下构建高效课堂的重要途径^[2]。传统的小学语文教学中，在被动的灌输中学生失去了学习的兴趣，主观能动性无法得到有效地发挥，这种模式下，学生无法体会到语文学习的乐趣，所掌握的知识并不牢固。因此，在核心素养下，小学语文课堂教学中建立小组合作学习能够使学生的主观能动性可以得到充分的发挥，强化对于语文知识的理解和记忆，老师根据语文课堂教学的内容，为学生精心设计了合作学习的问题，通过合理的分组和分工，使学生在互相交流、合作、探究的过程中能够各施其职，展示自身的优势进行互补，有效地提升了学生的学习质量，实现学生共同学习共同进步，对语文高效课堂的构建有着重要的意义。

例如，在《两小儿辩日》一课的教学中，由于课文是文言文的形式，对于小学生是完全新颖的课文。老师就可以采用小组合作学习的形式进行教学，为学生合理的划分小组，接着让学生针对文章的内容扮演课文中人物进行交流讨论，实现了合作学习的趣味性。这样不仅可以培养学生的自主合作阅读，提升学生的古文理解水平，还可以营造和谐的合作学习氛围，使学生对文言文的学习不再困难，提升了语文课堂的教学效率，促进学生的核心素养获得更好的培育。

三、创设科学适合的教学情境

适合的教学情境可以充分的调动学生的积极性，对构建高效的语文课堂具有重要的作用^[3]。兴趣是最好的老师也是学生的动力源泉。在小学语文课堂实践教学中，学生要是对语文的学习产生的浓厚的兴趣，那么他就会非常积极的去收集相关的资料，主动的探究课文中的知识。另外随着信息技术的不断发展，多媒体技术应用在课堂教学中就可以充分的吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，通过多媒体视频课件可以将教学内容和各种资料有效的整合起来，创设出生动有趣的教学情境，从而调动学生在课堂上的积极性，提高课堂学习的效率，培养学生的核心素养。

例如，在教学《圆明园的毁灭》一文时，如果只是单纯的进行教学，学生刚无法对文章中的语句和文字产生兴趣。因此，老师可以运用信息技术辅助教学，为学生创设教学情境，通过观看多媒体课件，在一定程度上给学生们视觉和情感上的冲击，从而使学生获得良好的学习体验，产生情感共鸣，不仅激发了学生的爱国热情和责任感，还培养了学生的爱国主义精神。

结论：总之，核心素养下小学语文高效课堂的构建，有助于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，在更好的掌握语文知识的同时，提升学生的综合能力。老师需要以素质教育理念为指导，以学生为本，通过引导学生提前做好课前预习明确教学内容，并开展小组合作学习和创设教学情境等方式，来提升学生自主学习能力和核心素养，体现语文教学的价值，从而构建出小学语文高效课堂。

参考文献：

[1]陈瑞带.浅谈核心素养下小学语文高效课堂的构建[J].散文百家(新语文活页),2020(11):8.

[2]张静宜.核心素养下小学语文高效课堂构建的策略[J].试题与研究,2020(31):153-154.

[3]赵新慧.核心素养视角下，小学语文高效课堂构建策略探究[J].新课程,2020(31):184.