新冠疫情期间高校体育课在线学习的理性思考

新冠疫情期间高校体育课在线学习的理性思考

李军 1 郭朝廷 2

1.重庆理工大学体育部 重庆 400054； 2.陆军勤务学院军事基础教研室 重庆 401331

摘要：体育课是一门实践性较强的课程，大学生在新冠疫情期间开展在线学习，与其他文化课程在线学习存在较大差异，家庭环境条件、练习项目、辅助器材等都会对体育课学习带来较大影响，学生身体状况、学习过程及学习效果教师难于把控。在线教学也为广大高校体育教师教学提出了新要求，不断优化自身知识结构、掌握教育新信息技术，才能更好地开展体育教学工作，体育课线上教学也为后续教学改革提供了有益参考和借鉴。

关键词：大学生；体育课；在线教学

2020年的春季开学季，随着新型冠状疫情的到来，原本的开学计划不得不推迟。为落实教育部“停课不停教、停课不停学”的相关要求，全国内各级各类学校积极响应，纷纷开展线上教学，高校体育课也不例外，根据疫情形势和各学校体育课程教学工作要求，按照“停课不停教、停课不停练”的目标，广大体育教师精心准备，积极组织并开展体育课线上学习指导，让学生通过居家体育锻炼缓解焦虑情绪，提高身体素质。当前，国内高校已经返校复课，但就高校体育课程线上教学来看，教学形式五花八门，良莠不齐，教学质量和效果在不同程度上都受到了影响。

1.教学环境对体育课线上学习有较大影响

疫情期间，全国范围内学生及家庭成员都处于居家隔离状态，家庭空间成了学习的主要场所，城镇和农村学生存在一定差异，除了硬件设施及空间配置外，家庭人员教育认知水平、文化程度、言谈举止会对大学生体育课在线学习产生较大影响。

2.体育课线上教学能开展的运动项目较少

体育课线上教学，首先必须考虑安全问题和卫生问题，大多数项目只能在地板上进行，不易选择器材或辅助器械练习。 因此，教师只能通过网络指导学生因地制宜、因材施教地开展居家体能锻炼，如单脚跳、双脚跳、俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑等简便易行、形式多样、有适宜运动负荷的单一练习。

3.学生的身体状态教师难于把控

疫情期间，“宅”家成为大多数人的生活状态。受自制力差、环境安逸、身体活动减少、生活作息紊乱、暴饮暴食等影响，许多学生体重增长明显，肥胖现象更为突出。平时课堂教学时，练习的次数和强度，教师可以根据学生的身体状态及时调整，但是线上教学就会面临诸多问题，只能微信、QQ等交流互动了解学生的身体状态，如果有学生生病、准备活动不充分、自我感觉身体异常等，居家体育锻炼学习就会存在较大风险，不注意运动后放松及身体保暖，发生感冒等会适得其反，不但没能体现上课的效果，也会带来负面影响。

4.教学效果难以保证

体育课线上教学要认真遵守家庭所在地的疫情防控要求，不得随意聚集邻居、朋友等一起进行体育锻炼。许多大学生由于自控力不强，自觉性不高，与传统体育课集体练习不同，线上教学教师和学生不能面对面的形成直观的感受和反馈，大部分家长也缺乏督促，因此学生居家练习效果难以保证。

5.体育课线上教学可能导致学生沉迷网络而影响健康

随着网络授课的不断推进，玩手机、看电脑机会增多，致使更多学生痴迷网络，并引发近视率增加。而长时间居家隔离也会给学生带来了不同程度的心理恐慌，引发诸多不良情绪和负面心理，影响学生们的生活状态和学习效率。体育课也不例外，其本质是要求学生积极参与身体锻炼，远离网络，而长时间线上学习会诱发一些不良效果。

6.体育课线上教学要求教师必须掌握好现代教学技术

体育课线上教学，绝大多数体育教师都是第一次，利用超星学习通与QQ直播等各种网络学习平台进行教学，对体育教师有了更高的要求，特别是一些年长的教师。教学时需要线上直播和共享屏幕及QQ群语音等，课前需要收集大量与教学内容相关的视频和资料，教学过程中还会遇到网络时好时坏，时而在线，时而下线，时而没有屏幕，时而语音不畅通等诸多问题，课后还需要和学生进行网络互动，反馈意见，和传统体育课教学方式有了太大改变。当然，网络课程是新时代教育发展的新鲜产物，体育教师和学生都应该积极的利用先进的技术手段完成教育教学内容，在学习中成长，在成长中学习。

7.体育课线上教学要与家庭体育密切结合

本次疫情的出现和高校线上教学的广泛开展，从一定层面上反应出家庭体育的缺失，家庭成员对文化课程的重视程度非常高，而忽视了对身体和健康方面的培养和教育。当然，此举可能是长期的应试教育造成的。本次疫情期间，部分体育教师根据客观条件，安排了一些家庭性练习内容，鼓励家长和孩子一起学习并实践，效果较好，有助于家长理解并形成健康第一的教育理念和生活理念，也有利于弥补学校体育教育的不足。一个健康的家庭环境，一群健康的家庭成员，才能有健康的生活方式和人生态度。

8.小结

新冠肺炎疫情的出现，改变了传统的工作、生活、学习方式。此次疫情，也对身体健康和加强体育锻炼提出了新的要求，大学生是年轻有为的栋梁之才，理解体育健康知识，掌握体育锻炼方法，培养终身体育意识，是体育课教学的重要内容，高校广大体育教师要与时俱进，不断提高专业能力和素养，为体育教育事业奉献自己的智慧，为培养健康有为的下一代作出积极贡献。

参考文献:

[1]郭海英，刘晖.新冠疫情防控期间山西省高校体育课线上教学状况调查[J].体育研究与教育，2020，37(5):27-28.

[2]董鹏，程传银.新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当［J］．体育学研究，2020(2): 59-61.

作者简介：

1.李军（1981-），男，四川眉山人，讲师，硕士，主要从事体育教学训练研究。Tel：15178706442，E-mail：517073437@qq.com。

2.郭朝廷（1985-）男，贵州铜仁人，讲师，硕士。