现代学徒制模式下高职学生管理工作研究

现代学徒制模式下高职学生管理工作研究

张伟

日照职业技术学院 山东 日照 276826

摘要：现当今，随着我国经济的飞速发展，教育行业也不断改革发展，高职学校的教学模式也在不断完善，现代学徒模式下的师生关系，教学效率也发生了改变，更加符合时代的特色，对于高职教育的未来发展也有一定的促进作用。高职教育管理者应该不断总结教育管理经验，吸取过去教育经验中的不足，弥补之前教育过程中的缺点，从而更好的发挥好学徒制的教育管理优势，建设学习氛围更好的高职高校，为社会培养出更多优秀的技术人员。

关键词：现代学徒制模式下;高职学生;管理工作

引言

积极开展现代学徒制，不仅将院校的人文素质与企业的职业素养有机融合进整个技术全能型人才培养的过程中，同时还有利于提高学校的职业办学水平与社会声誉，并进一步帮助校企共同完成对于学生的专训指导，推进了优质教学资源的共享，全面提升了学生的职业能力。现代学徒制同时也给高职院校在发展学生管理方面提供了机遇与挑战，这就需要广大院校积极探索，进一步融合进这种全新的培养模式中。

1现代学徒制的内涵

现代学徒制，在20世纪90年代第一次在英国出现，主要是为了和以往的“传统学徒制”加以区分。因此，从广义上来讲，德国的“双元制”、英国的“现代学徒制”等，都是以学校和企业两个主体作为基础，纳入国家人力资源规划的学徒制形式都属于现代学徒制的范围。现代学徒制探究了产教结合、校企合作、工学交替等人才培养模式，具有鲜明的现代化特点，可以帮助学生进行更加深入细致的学习，使学生的基础知识、专业技能、工作经验以及职业素养等方面都有较大的提高。

2现代学徒制下学生管理工作的问题

学生管理工作一直是高职院校管理工作的核心内容，在进行校企合作的过程中，通常也在院校的管理工作中占据主体。现代学徒制下，院校需要与企业鼎力配合，共同对学生实施管理。然而由于现代学徒制实施时间较短，院校与企业之间就学生管理工作的磨合不够精细，也就导致了在学生管理方面出现了很多交接不清，分工不明的情况。现代学徒制积极开展的同时，也给企业管理工作提出了新的问题，企业在日常工作中不单要管理企业内部成员，还要对在企业内进行学习的学生进行管理，这对于企业的日常管理工作造成了不小的难度。如果企业在对学生进行管理时采用了与本企业员工同样的管理模式，不仅不能有效起到管理作用，同时也不利于学生进行相关学习与实践。在现代学徒制的影响下，学生的身份发生了很大改变，因此广大院校要积极与合作企业进行配合，让无法完全适应学生与学徒双层身份的学生尽快适应这种教学模式，进一步为之后的学习打下基础。

3现代学徒制模式下高职学生管理工作创新策略

3.1加强对管理理念的创新

在现代学徒制模式背景下，辅导员对于学生管理工作的创新，需要加强对学生管理理念的创新，结合新课程改革的教学理念和要求，全面普及和应用现代学徒制模式，让其更好地满足学生的管理工作。并且在创新管理理念期间，还要转变以往重理论、轻实践的教学理念。一是明确学生课堂学习主体地位，加强对学生创新能力和综合素养的培养，同时，在现代学徒制模式下，学生不论是在课堂学习还是在企业锻炼，辅导员教师都需要对学生的学习情况和心理状态进行关注，及时了解学生存在的思想和心理问题，并对其进行疏导和引导。二是学生管理工作中的教师要加强与相关企业之间的合作，及时与相关企业进行沟通和交流，不断对学校当前学生管理的相关规章制度进行创新，让其规章制度更好地与现代学徒制模式相适应，加强对学生社会责任感和职业道德素养的引导与培养。三是辅导员可以结合现代学徒制模式的教育特点以及学生学习的实际情况，创建学生管理制度，科学管理学生的相关档案，学生在企业实践的过程中，也可以让企业师傅对学生的实践状况进行考察和记录，了解学生在实践过程中动手操作能力和学习情况，从而促进现代学徒制模式的更好应用，提升学生管理工作效率。另外，为了更好地提升学生管理工作有效性，辅导员教师可以与学生家庭及时沟通，引导家长对学生的学习情况和生活情况进行监督，进而最大化地推动学生全面发展和进步。

3.2加大校企合作的范围

高职领导应该积极重视起校企合作带来的效益，通过学校和企业的合作，把握社会需要的人才取向，更好的树立教学目标，提高高职高校的教学质量，在一定程度上课提高学校的就业率。企业通过与学校合作过程中应该加强与高职教师的沟通，从根源上解决人才难的问题，积极寻求技术型人才招聘的渠道，配合好校园教学的需求，在一定程度上也能够减少企业的招聘成本。校方和企业应该对合作重视起来，教师可以组织学生在学生团体中选出干部代表参加交流会议，然后定期开展交流会议，学生代表可以提出学生方学习和操作中遇到的问题，教师和企业的从业人员可以根据提出的问题寻找解决方案，帮助学生理解理论、熟悉操作。

3.3加强班主任队伍建设

班主任是直接对学生实施有效教育和管理的重要力量，在一定程度上，班主任管理能力的高低，决定了一个班级的质态。如果班主任能采用有效的方法，对学生实施正确的引导，就可以将学生培养成专业知识牢、职业素养高的社会有用之才。在职业院校中，有些学生往往基础比较差，不少学生可能没有明确的学习目标，这时一个优秀班主任的引导就显得非常重要。所以，班主任不但要具备管理智慧，还要深入了解学生，因材施教。同时还要了解学生将来工作行业的发展前景，深入合作企业，全面清晰地了解企业的规章制度以及工作岗位对学生技能有哪些需求。在平时的教育管理中，要有意识地渗透合作企业的企业文化，可以采用带学生参观企业或邀请企业导师来学校介绍企业情况及要求，让学生在下企业之前就对未来企业的学习环境及要求，做到心中有数。

3.4院校应积极同企业制定培养内容

与传统的校企合作模式相比，现代学徒制下的院校与企业之间存在更为密切的关系。企业应积极参与到高校人才培养相关内容的制定工作中，合理针对企业内技术型人才短缺的情况，对学生进行岗前教育及安全培训。高校也应将企业相关文化、岗位操作相关规章制度，安全教育等内容融合到基础的教学计划中，进一步保证了学生能够更快的融合进企业学习与工作环境中。

结语

总之，为提高现代学徒制模式下的学生管理工作的有效性，学校要在学生管理中不断转变观念，追求实效，健全并完善规章制度，采取多种方法提升学生素养，同时在平时的工作中主动地采用多种形式开展企业文化进校园活动，让学生接受企业文化的熏陶和影响，为学生的综合发展做好服务和指导工作。同时要与企业加强联系，做好调研工作，了解现代企业用人标准，培养出更多受企业欢迎的实用型人才。

参考文献

［1］李祥．现代学徒制模式下高职学生管理工作研究［J］．教育探索2019，8:52～54

［2］李祥杰．薛永三．卢长鹏．现代学徒制下学生管理工作的研究与实践［J］．智能计算机与应用．2018，6:129～131

［3］姜利波．与现代学徒制相适应的学生管理工作模式探究［J］．辽宁高职学报．2018，10:81～83