浅谈“掉队生”转化的有效方法及价值

浅谈“掉队生”转化的有效方法及价值

侯继宝

青西新区胶南第一高级中学 山东 青岛 266400

摘要：现在很多高中的班级管理难度最大的不是来自日常的生活、纪律、常规管理，而是在班级内部会形成一部分“跟不上”的学生，他们的数量、他们的问题、如何转化他们实际上成为了最具难度的管理内容，如何帮助这部分学生归队已经成为各级教育管理部门的共识。转化学困生工作影响重大。千方百计助力学困生是我们要深思熟虑的。

关键词：掉队生、有效沟通、学习计划、同伴互助

抓住转化的核心---有的放矢，因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

　　1、与“掉队生”建立共鸣共生的关系。

　　从内心深处关心和爱护每一位“掉队”的学生。这是做好学困生思想工作的重要前提，尊重他们信赖他们是打开“学困生”心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，从此种可以获得一种共鸣：教育要讲究艺术，要严管厚爱，从思想深处激发他们积极进取的动力，不能把他们当作朽木不可雕也，放低身段，潜心搜寻之后我们会看到：任何一个后进生都有闪光的一面，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用真诚的爱，去点燃本身就蕴藏于己的能量:自信心、自尊心、上进心。

　　2、用真诚的心与“掉队生”进行耐心深度交流。

　　有时候故事或许能够给我们很大的启发:一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就啪地一声打开了。铁杆奇怪地问:为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？钥匙说:因为我最了解他的心。故事的哲理告诉我们：只有理解和爱才能变成水到渠成的沟通。沟通的效能在很大程度上在于能否进入对方的心灵深处。

　　我利用担任班主任的时间便利，利用尽可能多的时间与学生在一起，观察学生的日常表现，建立不同类学生的档案，分析他们的生活轨迹总结不同类型学生的心理特质。采用不同的灵活多变的疏导方法与学生进行交流。如男生中好动好玩者，我会组织他们一起上体育课，在打球跳绳中中讲道理，以此引导规范课堂秩序;爱读课外书者，我主动发起了“阅读达人活动”，逐步将不健康的不合适的课外书清场了，学生们逐渐养成了有序的课外书阅读习惯；针对部分女生爱吃零食的现象，我采取了每周“幽默零食”活动，让同学们在这个允许的时间内食用零食，让学生走上讲台说说吃零食的感受。在讨论中认识吃零食的危害。对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的亲和关爱，能够按老师要求做到的，要及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

　　3、督促“掉队生”从计划和目标上下功夫。

　　一心向着太阳奔跑的人，整个世界都为他让路。学生有了学习的兴趣之后，趁热打铁帮他制定明确的学习计划就是最为迫切的事情了。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有具体学习目标才对学习产生厌倦，因此我在对每位学困生全面了解的基础上，帮助他们制定了近期学习目标和长期性的学习目标，让他们为到达自己的目标而努力，因为努力之后的小有成就而被老师及时适当地肯定，激发他们的努力热情，分享他们成功的喜悦，以此激发他们更强劲的学习动力。如此良性循环，这部分同学的精神风貌彻底改观了，学习氛围整体改善。

　4、注重同伴竞争激励的作用，帮忙掉队生弯道追赶。

根据对学生的综合分析：依托学生的性格特征、薄弱优势学科、人际沟通能力、集体荣誉感、个人进取意愿等，结成不同类型的互助合作研学小组。并对小组进步采取重大奖励的举措，让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮忙促进，经此活动的开展之后，各个小组的竞争上进态势如火如荼。学习氛围的改善直接带动了学习效果显现，又密切了同学间的良好互助关系。同伴互助不仅收到了学习效果的提升，又促进了“差生”的健康心态的养成。

让他们能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。

总之，关于学困生转化这项系统工程，我个人结合自己的工作实际提出了一些粗浅的看法。但还要积极地向各位专家同仁学习以待完善。我的探讨只是大海中的一颗小水滴，有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;但坚持下来，我们会惊奇地发现大海的能量是在持续增强的。“掉队生”的进步是送给我们最好的礼物；因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的掉队生重新归队。

参考文献：

[1]王洪敏浅谈学困生的成因及转化方法，黑河教育；2018年07期

[2]李吉用爱唤醒心灵让后进生爱上学习，考试周刊2017年A3期。

作者简介：

侯继宝（1980-），山东青岛胶南人，大学本科，中学一级教师，研究方向：高中历史教学。