情境教学法在中职英语教学中的应用

情境教学法在中职英语教学中的应用

薛汝男

哈尔滨电力铁道工程学校 哈尔滨市 15000 0

摘要：随着现代教育事业的不断发展，中职教育改革工作得到了社会各界的高度关注。英语属于一种实用型的语言学科，对于中职学生而言，更是一门基础必修科目，与专业技能学习有着直接关联，这门学科的学习对于学生今后的发展具有重要意义。相比较而言，因大部分中职学生英语技能相对较为薄弱，传统的教学方式难以满足其实际发展需求，情境教学法的应用能够提高学生学习热情，更加积极主动的投入其中，提高学生主观能动性，满足学生今后的学习与发展。

关键词：中职英语；情境教学法；创新策略

1. 情境教学法在中职英语教学中的作用

1. 提高学生学习兴趣

受传统教育理念的影响，在中职英语教学中依旧存在许多不足。例如，因教学方法相对较为传统，教学内容陈旧难以提高学生学习这门学科的兴趣，从而对中职英语教学质量产生直接影响。在中职英语教学中合理应用情境教学法，能够调动学生学习这门学科的兴趣，更有利于提高课堂教学质量。兴趣是最好的老师，教师若要保证课堂教学质量，应采取多元化的教学方式提高学生学习兴趣，为学生营造良好的学习情境。另外，在中职英语教学中为学生创设相应的情境，还可充分运用意境的形象、生动，为学生带来身临其境的感受，从中学习相应的知识，对于培养学生学习兴趣同样具有重要作用。

2. 保证课堂教学质量

从学习中职英语知识的角度进行分析，学生为充分掌握相关知识内容，不仅要掌握相关知识点，还应对其中的内容进行深入理解，并对英语的学习充满情感，长此以往，学生在学习英语的过程中，能够将情感支持作为基础，学习与理解相关知识，非智力因素的开发在这一过程中发挥极大作用。另外，从学习情感的角度进行分析，每位学生都是独立的个体，在以往学习的过程中，学生的心理承受能力有限，直接降低其学习效率。因此，针对其中的问题教师应采取时效性解决措施，合理应用情境教学法吸引学生注意力，从而实现良好的学习效果，保证课堂教学效率。

2. 现阶段中职英语教学中存在的问题

1. 教学手段相对落后

语法在中职英语课堂教学中占据较大比重，也得到了教师与学生的高度重视。但教师在开展相关教学活动时，主要以翻译为主，为学生分析语法、解释课文难句，学生在学习的过程中，因过于依赖母语直接影响语感与思维能力的培养，篇章的整体性也因此被忽略，难以掌握词语和词语之间的关联，除去语言知识本身所包含的内容，对于文体知识、文化背景的认知更是少之又少。

2. 缺乏明确学习目标

在大部分中职院校当中，因学生缺乏明确的教学目标，会直接影响到后期的学习效率，缺乏科学的学习方法以及良好的学习动机，降低课堂教学质量与效率。相比较而言，中职学生的英语基础水平参差不齐。由于学生对于英语学习规律的认知存在偏差，也没有掌握正确的学习方法，甚至会对英语这门学科产生畏惧心理，逐渐丧失学习这门学科的兴趣，影响后期的学习与发展。

3. 缺乏合理评价体系

教师在评价学生的英语学习情况时，过于注重学生的考试成绩与课堂表现，并没有意识到运动能力的重要性。受这种评价方式的影响，学生的自主学习能力、创新精神均无法得到显著提高，过于注重共性与一般趋势，个体差异与个性发展的价值也因此被忽略。因过于关注结果，却忽略学生在不同时期的表现情况与努力程度，难以将评价的促进作用发挥出来。

3. 情境教学法在中职英语教学中的应用

1. 在词汇教学中的应用

在中职英语教学中，词汇属于重要组成部分，也是学好英语这门学科的前提。但在现阶段的中职英语教学中，词汇教学属于一大难点，因学生缺乏学习兴趣直接降低课堂教学质量。在中职英语词汇教学中应用情境教学法，能够打破传统死记硬背的方式，为学生营造良好的学习情境，引导学生进入相应的情境，调动学生学习这门学科的兴趣，更有利于培养学生学习兴趣，帮助学生养成主动探索、主动学习的良好习惯，真正提高课堂教学效率。在与交际相关的词汇当中，会用到问候、道别等单词，通过引入简短的对话情境，学生根据自身需求进行角色扮演，加深学生对相关词汇的记忆，提高学生的英语口语表达能力。

2. 在阅读教学中的应用

阅读教学在中职英语教学中起到关键作用，在以往的中职英语阅读教学活动中，为帮助学生深入理解其中的各项知识内容，教师会选择通读、朗读等方式，在这样的教学环境当中，学生只能够被动接受相关知识内容，机械的学习难以提高学生学习热情，甚至会产生厌烦心理，直接影响最终的教学效果。但合理应用情境教学法，能够有效避免中职阅读教学活动当中存在的弊端，对于培养学生学习兴趣、提高学生学习效率具有积极作用。在中职英语阅读教学中，教师通过为学生创设相关情境，根据学生的学习情况与兴趣爱好，划分为不同的小组，营造一个相互学习与相互点评的情境，丰富学生自身的英语知识。

3. 在其他教学中的应用

在英语课文教学活动中，会涉及到与人物对话的英语课文，因教师习惯性延续传统的教学方式，死板的教学内容难以吸引学生注意力，由教师领读的方式带领学生学习，学生缺乏足够的空间施展自身才华，更没有机会主动探索，死气沉沉的课堂教学氛围为学生学习兴趣的提高产生负面影响。随着新课程改革的不断深入，教学方式方法也得到了相应的改革，情境教学法得到广泛应用，并取得了显著成效。因此，在中职英语教学活动中，教师应给予情境教学法高度重视，结合实际情况采取最佳的方式，提高课堂教学质量与效率。另外，情境教学法的应用还能够充分运用先进的教学资源，让学生接触到纯正的英语，更有利于中职英语教学效率的提升。

4. 结语

总而言之，随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教学方法难以满足现阶段学生发展的需求，教师应结合时代的发展做到与时俱进，应用新型教学法激发学生学习兴趣，提高学生主观能动性，满足学生今后学习与发展的需求。将情境教学法应用到中职英语教学中，通过设置合理的情景加深学生对相关知识点的理解，学生在英语学习的同时，也能够了解到英语与个人未来学习与生活之间的关联，提高课堂教学质量，促进中职英语教学工作的顺利开展。

参考文献

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作者简介：薛汝男（1993-07-27），女，汉族，籍贯：黑龙江省哈尔滨市，当前职务：公共英语教师，当前职称：初级，学历：本科，研究方向：英语教育