探讨初中体育欣赏教学的实践策略

探讨初中体育欣赏教学的实践策略

王小川

泉州台商投资区张坂中学 362123

摘要：在初中体育教学中教师通常都非常注重学生体能的锻炼，忽视了学生的情感教学。初中学生是学生人生观、价值观形成的关键阶段，是学生情感教育的重要阶段。体育欣赏教育是以体育动作为对象，激发学生的内心感受，让学生在欣赏的过程中促进自身情感的培养。教师在教学中要将欣赏教学融入到体育教学中，促进初中学生体能和情感的全面提高。

关键词：初中体育；欣赏教学；教学实践；教学策略

前言：

随着社会的发展，人们对于学生的体育教学越来越重视，身体是革命的本钱，学生必须要具有一个良好的身体状况，才能够做好学习工作。教师在初中体育教学中不仅要重视学生的身体素质，还要注重学生的心理素质。在体育教学中融入欣赏教学，为初中体育教学注入新的活力，为初中学生营造一个良好的学习环境。教师要结合体育教学实际为学生探索出合适的欣赏教学方式和策略，让学生身心全面发展。

一、体育欣赏教学对于初中学生的作用

欣赏教学顾名思义主要是以“欣赏为主”，通常主要指的是以体育运动为欣赏对象，以现场观看或者媒体欣赏为媒介，让学生的心理得到培养和教育。欣赏教学是一种非身体活动的教学形式，对学生的心理和体育学习具有重要的作用。

首先，欣赏教学能够激发学生的体育兴趣。体育动作多种多样，而且，还具有较好的美感，学生在欣赏的过程中能够激发模仿的兴趣，从而提高学生对体育的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，当学生带着兴趣进行学习时能够有效提高学生的学习效率和质量。

其次，欣赏教学能够提高学生的体育文化素养。许多学生认为体育运动就是展示不同的动作，缺乏对体育文化的认识，欣赏教学能够提高学生认识到体育的艺术美、动作美、素质美、姿态美等，让学生了解体育文化，提高自身的体育文化素养。

最后，欣赏教学还能够提高学生的心理素质。欣赏教学主要是从学生的心理出发，让学生欣赏体育，还能够让学生学习到体育人的精神，对学生自身的心理和品格素质也具有积极的作用。总之，体育欣赏教学对于初中学生具有重要的培养作用，教师要积极地开展欣赏教学。

二、初中体育欣赏教学的开展策略

（一）注重欣赏知识的教学

在让学生开始欣赏之前，教师首先要线传授给学生一些欣赏的理论知识，让学生去欣赏体育。有些学生在欣赏的过程中不知道哪些动作是好的，哪些动作是不好的，这主要是学生缺乏相关的理论知识。在理论知识的学习过程中会相对枯燥无聊，教师可以采取一些游戏的形式来让学生掌握这些基础的知识。例如，教师可以采取知识竞赛的形式，教师将理论知识融入到不同的竞赛题目中，让学生在做题的过程中学习知识。知识竞赛的形式能够激起学生的学习动力和兴趣。教师还可以将理论知识与欣赏实践结合起来，让学生在具体的欣赏过程中掌握知识。总之，教师必须要让学生掌握一些欣赏的理论知识，才能够顺利地开展欣赏教学。

（二）注重欣赏教学的方式

1、辩论的教学形式

在体育欣赏教学课堂中，教师可以提前准备一些体育欣赏视频，让学生进行观看，然后让学生观看后分成不同的小组进行辩论。不同的学生会具有欣赏的角度不同，对于体育内容的看法也会有所不同，辩论的形式让学生积极地发表自己的意见，对于学生的学习和思考都具有积极的促进作用。教师在学生辩论后要进行总结，灌输理论知识，提高学生欣赏体育的能力。欣赏本身就是一项自由的教学模式，让学生可以充分地发表自己的想法和意见，能够营造一个积极的课堂。教师在辩论教学过程中要积极地组织好学生，保证课堂的进度。

2、采取分组欣赏形式

体育运动多种多样，不同的学生对体育运动的兴趣爱好是不同的，为了让每个学生都能够积极地参与到欣赏教学中，教师在教学中可以采取分组欣赏形式。教师可以将具有相同兴趣的学生分在一组，然后让学生观看相同的体育视频，从而能够结合每个学生的需求和兴趣来开展欣赏教学。当然，为了提高学生的体育知识面，教师还是尽量让学生多接触到各种体育运动。

3、采取现场观看的欣赏教学形式

一般情况下教室主要是通过多媒体视频等形式来让学生去观看一些视频，为了促进学生的内心情感的培养，教师在欣赏教学中还可以采取现场观看的教学形式。教师可以结合自身当地的一些教学资源，带领学生去到实际的体育场地中让学生去观看体育运动，能够给学生带来更多精神上的震撼。现场欣赏的教学形式不仅可以让学生观看到体育动作，还能够让学生体会到每个体育人的运动精神。教师也可以结合自身的能力为学生亲身展示一些体育动作，让学生进行欣赏。或者，教师也可以引导学生去运动，相互之间进行欣赏，这样既能够锻炼到学生的身体素质，还能够提高学生的欣赏能力。总之，现场观看是一种较为有效的教学方式，对于欣赏教学具有重要的促进作用。

（三）结合实际体育运动开展欣赏教学

教师在选择体育欣赏视频时不仅要选择一些标准动作的视频，还要选择一些生活中的实际运动视频。生活中处处都存在着运动，不过由于每个人的身体素质有所不同，做出来的动作也会有所不同，教师要引导学生去欣赏这些动作。从生活中选择的运动视频，能够让学生产生熟悉感，激发学生的学习兴趣。从实际生活中选择的运动视频，还能够引导学生养成运动的习惯，运动并不是简单的动作展示，带给人们的不仅是身体健康，还有心理健康，教师在教学中必须要引导学生去理解体育的内涵与意义。

总结：

初中是学生身体和心理转折的关键阶段，教师在教学中既要重视体育运动教学，又要重视体育欣赏教学，让初中的学生能够同时提高自身的身体素质和心理素质。在体育欣赏教学中教师要注重教学的方式，采取视频观看、现场观看等形式，让学生在欣赏的过程中不断地加强自身的身体素质，提高自身的体育能力。并且，在欣赏教学过程中教师还要积极地引导学生养成运动的习惯，提高学生的运动素质。总之，欣赏教学在体育运动教学中具有重要的作用，教师必须要重视学生的体育欣赏教学。

参考文献：

[1]阿依古丽·毛拉洪.浅谈在初中体育教育过程中开展欣赏教学的实践策略[J].中外交流,2018,(2):41.

[2]孙增赞.当前初中体育的欣赏教学的实践策略[J].当代体育科技,2017,7(7):60-61.

[3]欧俊聪.初中体育的欣赏教学必要性分析与实践策略[J].速读（下旬）,2016,(11):211.