小学美术教学中如何引导学生发挥想象力的研究

朱丹

哈尔滨新区师范附属小学校 黑龙江哈尔滨 150000

摘  要：小学美术教育是为了培养学生的综合能力，对于以后他们的成长和发展都有很积极的影响价值。本文就小学生的身心特点来进行探讨，对小学美术教育引导学生想象力的方式进行探究。
　　关键词：小学美术教学;想象力
　　小学美术课是为了培养学生的美育品德，新课标对于小学课程的要求有了提升，需要提高学生的创造力和想象力，丰富学生的情感，提升表达能力。所以，小学美术教育对于学生的未来非常重要，教师需要使用多样的教学方式来对学生进行引导，让学生的想象力能够得到提升，提高学生的美术兴趣。
　　一、多元引导
　　从我国小学生的当前发展情况来分析，个性化想象力的小学生数量比较少，因此我们进行教学的时候应该合理的对学生的想象力进行引导。分析优秀的画作的时候，应该引导学生进行想象，转换学生的思维方式，让学生对画作内容进行猜测，培养学生的个人思维能力，体现思维的多样性。当我们学习《人物与环境》这一课时，要求学生能够应用背景环境来对任务进行刻画。引导学生对人物所在的环境进行分析，研究任务的神态和细节，通过对人物和环境之间的关系进行了解，激发学生的美术思维，加强他们的创新能力[1]。
　　二、给学生提供参考，让学生的想象力有所依托
　　小学生年纪小，生活的见识比较少，对事物的了解都比较表面，很多的小学生都是通过想象力来对事物进行完善，因此我们开展美术教学的时候，会有想象比现实高的情况出现，这样就会对表现出来的形象过于纠结，而没有注重想象力的锻炼。教师可以多维度进行实物展示，带领学生参与实践活动，开拓他们的视野，丰富他们的想象力，使用多元化的方式对学生想象力进行培养。当我们学习《恐龙世界》的时候，恐龙在现代社会已经灭绝，小学生对恐龙的了解非常的少，有些甚至都没有相关的概念，因此教师需要为学生提供相关的资料，给他们提供参考，组织学生去博物馆参观模型和化石，强化学生对恐龙的了解，然后能够根据自己的想象来完成课堂作业[2]。
　　三、活用多媒体，触发学生想象灵感
　　很多的学生都能够安装多媒体设施，小学美术教学的时候可以对网络资源进行充分的利用，学生透过图片，视频等等来获取相关的知识，加深他们的认知，开拓他们的视野，激发他们的探索求知欲，让他们的想象力得到锻炼。在我们进行《海底世界》学习时，通过多媒体设备来进行海底探险的相关视频播放，网络上有许多关于潜水的视频，播放这些视频，可以加深学生对海底世界的了解，引起他们的兴趣，教师能够让学生利用绘画工具对海底世界进行想象发挥，提升学生的创造能力，激发学生的美术想象力。
　　四、用拟人化的话语去启迪学生的想象力
　　小学生的好奇心比较强，他们对故事比较热衷，对故事中的任务有非常深的兴趣，因此对故事中所描绘的场景也十分的感兴趣。小学生在玩游戏以及玩具的时候自言自语也是一种故事展现方式，这和这个阶段学生的心理状态有很大的联系。通过拟人的方式来对学生的想象力进行引导和启发，根据学生的兴趣来对人物和场景进行建设，通过带入的方式来模仿任务语气，学生对自己的观点和想象的画面进行阐述。比如当我们进行《草丛中》学习的时候，学生对于虫草的兴趣比较强，虫草的小伙伴非常多，老师通过对故事模仿，将自己的语言带入其中，让学生的思维能够跟随教师来想象，将老师的语言自己进行思维加工，激发自身的想象力。
　　五、及时评价，激发学生热情
　　小学生的内心需要获得别人的认可和肯定，教师对于他们的认可和奖励能够提升他们的信心，通过适当的鼓励和肯定评价，有助于增加学生的自信心，也能够让他们的学习兴趣增强，这是美术课堂想象力发挥的有力保证。教师面对学生的作品的时候，即便作品比较稚嫩，也需要转换视角来欣赏，尊重学生付出的奴隶，发挥的创造力进行完成的作品，这是对学生个性想法的支持表现。教师要给学生提供可以展示自身的平台，鼓励学生，肯定学生，让他们的信心得到提升，能够让学生从中得到满足感，成就感。举办展览，让学生之间互相的欣赏，可以汲取其他人的灵感。

6. 让学生爱上美术

爱因斯坦说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师”[3]。教学过程教师也应该保持热爱之心。学生喜欢某个科目，他学习的兴趣就会提升，效率也会提高，所以学习的效果也会变得非常的好。美术教师需要对学生美的创新思维得到锻炼，先要让学生爱上美术，产生兴趣。教师上课的时候，使用多样化的教学方式，吸引学生的兴趣，满足学生的好奇心，激发学生的主观积极性。素质教育要求将学生作为教学的核心，教师要将课堂归还给学生，按照学生的兴趣和习惯来进行教学内容的编排，在他们认知范围内完成教学。并且，教学内容要求层次丰富，教学内容充满乐趣，小学生的好奇心比较强，对新颖事物比较关注，美术需要利用学生的这一特点，来让他们认真听课。下课活动，可以开展和美术有关的活动，多样化的文娱活动可以让学生的课外时间更加的充实，提升他们的美术兴趣。

七、利用现代化技术进行教学

学生能够产生学习的兴趣，我们就要开始讲学生引导到课堂上。通过锻炼学生的动手能力，引导学生对美术的奥秘探索，让学生的参与感得到提升，培养他们的创新能力。现在计算机技术在我们生活中到处可见。教育部也对多媒体教学的优点进行了强调，因此美术教学可以利用现代化的教学工具，相对于传统的教学工具，多媒体教学能够从视听多层面来进行美术教育，这是教育改革有效的方式。利用多媒体教学，学生可以获得更强的兴趣，参与性增加。并且，教师通过多媒体线上平台给学生提供强大的吸引力，让学生的课堂参与性提升。并且，教师使用多媒体线上平台，丰富美术资源，根据学生的喜好，选择合适的课程。让学生能够分享自己的爱好，这样对学生的创新能力有所帮助。
八、开放课堂，创建良好教学环境

当前教师上课主要是口述，学生聆听。素质教育对于师生间的互动有所要求，教师应该为患者提供良好的学习氛围，不同兴趣的学生，制定适合他们的教学内容，根据学生的特点来进行教学开展。教师积极的引导学生，提升学生的参与性。在以前的课堂中，教师要求学生进行临摹，这样就无法锻炼他们的创新能力。学生的思维受到了禁锢。所以，教师为患者预留美术联系的时候，应该给出一个主题，让学生发挥创造性，这样学生能够通过美术课堂的练习，将自己的想象力释放，教师也能够有针对性的对课堂教学进行调整。
　　结束语：
　　总而言之，小学美术教育对于学生的全面发展有很大的帮助，美术教师应该多角度的理解和欣赏学生的作品，肯定学生的创造能力，引导学生，培养学生，发挥他们的创造能力。

　　参考文献：
　　[1]高上双.如何在小学美术教学中引导学生发挥想象力[J].西部素质教育，2018，405：65.
　　[2]王宏伟.民间美术在小学美术教学中的应用[J].中国教育学刊，2017，06：75-78.