浅议思想道德教育的重要性

浅议思想道德教育的重要性

谭映华

云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县平河镇中心完小，云南省红河州

摘要: 未成年学生正处在心智和身体都在发育的关键时期，老师一定要重视学生的思想道德教育。除教授给学生专业知识以外，还就应当教给学生做人的道理，从根源上解决学生的思想道德问题，让学生茁壮成长，为学生的未来发打下良好的基础。因此思想品德教育是文化教育中的根本。

关键词: 思想道德;教育的；重要性。

加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节，是和谐社会主义人际关系、改善社会风尚、提高人民道德素质、维护社会稳定的重要保证。而如何做好学生们的思想道德建设，做好未成年人德育工作，是每个教育工作者乃至全社会的重要任务之一。

一、以身作则，以实际行动去影响学生

老师是学生人生路上的引路人。古代伟大的教育家孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表。 “子师以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。因此，老师的操行、品质、业务能力、管理水平，直接影响着学生成长的方向。因此，作为老师必须具有良好的道德品格，同时，老师的言行举止、以及处理班级日常事务的方法，必须合理得当，恰如其分。在攸关学生身心健康方面，一定要做学生的表率。即：以身作则、率先垂范。

（一）充满爱心的老师

可以说热爱学生是教师职业道德的根本，只有充满爱心的老师，才能培育出德才兼备的学生。爱学生就必须进入学生的情感世界，和学生做朋友，去感受他们的喜怒哀乐，用老师的爱去感染学生。老师在教育教学中要做到公正、公平，对待任何孩子都要一视同仁不偏袒，但是真正做到这一点的很难，在现实生活中常常在为一些世事忙碌，不知不觉中迷失自我，也迷失了作为老师的本分。花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

（二）认真负责的老师

只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。因为教师是学生学习的榜样。只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，学校才会更信任你。在上每一节课前。我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。认真负责的老师会在潜移默化中感染学生，让学生们对待每一件事也是认真负责的。

（三）创新精神的老师

要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师。创新人才的成长靠教育，创新素质的发展需要创新教育来培养。而创新同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表。要培养学生的创新能力，教师自身必须做名创新型的教师。随着知识经济时代的来临,抓好创新学习,全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的一代新人,已成为教育战线一向紧迫的任务。因此,创新开展学习,关键在教师,正如陈至立部长所说:“只有具有创新精神和创新的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”

二、重视心理健康教育

未成年人正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理发育特点的明显，以及社会阅历的增加及思维方式的变化，在面对学习竞争的压力、人际交往的困惑、升学就业的恐惧等，会出现各种各样的心理问题。

特别是中学生处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。作为老师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。作为一名教育工作者，我们要能敏锐地观察学生的心理动态；要和学生交朋友，进行倾心谈话；要用远大理想的推动作用增强学生的抗挫折能力，提高其心理承受能力，使其懂得如何迎接困难的挑战，以适应未来激烈竞争的社会。

（一）做好心理疏导工作

首先要详细了解学生个性特征和心理矛盾，通过与学生的语言交谈，掌握第一手资料，针对性的对学生进行心理疏导，然后再通过情绪适当的引导学生，告诉他们快乐的学习要学习，不快乐的学习也要学习，何不努力调整好自己的心态和情绪，快乐地学习和生活。

（二）帮助学生树立理想与目标

有理想、有道德、有纪律、有文化是当代学生应培养的品质。帮助学生树立正确的思想方法和观点，让他们知道一个有远大理想和抱负的人，一个道德高尚，勇于进取的人，也就是心理上最健康的人。在困难时能看到顺利的一面，充满信心，在成功时能看到不足的一面，戒骄戒躁，这也是一个心理健康的人。鼓励学生向社会、向未来、向生活的各个方面展望，制定出人生的长远规划与目标。

（三）建立友好良好的人际关系

建立良好的合作的人际关系，不仅是工作、学习、生活的需要，同样也是健康心理的需要。要引导学生遵循良好人际关系形成的规律学习与生活，学习、生活在良好的人际关系和友谊的氛围里，会觉得自己受到别人的关心和尊重，获得了激励和鼓舞，心情快乐、信心十足。还要引导学生学会正确处理好男女同学间的关系，形成一种和谐的人际合作关系。

（四）教学生学会调节自身的情绪

不健康的情绪不仅来自盲目攀比、追求等，而且还来源于不善于自身调节。要教育学生知道：不必对过去做过的事后悔不能自拔；对可能发生的事情过分担忧。应引导他们反省过去，消除忧虑；引导他们制订切实可行的计划，脚踏实地地去实现计划。还必须让学生学会自我调节，生气时，可以向知心朋友或老师倾吐心中的不快，取得同情、理解、帮助。提醒自己想一些愉快的事，做一些自己喜欢的事，培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

三、重视个性发展教育

中小学生个性心理特征的发展是一个不断完善的过程。在这个过程中，一方面必须对学生进行合乎科学规律的塑造和引导，另一方面又必须注意随时发现和矫正学生中出现的各种异常倾向。只有确保个性心理特征始终处在正常的健康状态，其发展才有意义和可能。不可否认，中小学生由于家庭、环境及教育等各方面因素的影响，不少人不同程度地具有某些不良的能力、气质和性格倾向。这些不良倾向的存在，不但严重阻碍了学生个性心理的健康发展，而且威胁着个体的心理健康。若不及时加以矫正，则极可能发展为病态的心理和行为。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。

总而言之，一个人即使知识水平多高，多么有才华，如果没有为社会服务思想品德，他可能不但不会造福社会，相反的还会充分自己的知识显耀自己， 甚至危害社会。现在的高级犯罪危害国家，出卖国家利益，不是没有文化，而是没有为国为民思想品德。所以教师应当耐心地教导学生，除教授给学生专业知识以外，还就应当教给学生做人的道理，从根源上解决学生的思想道德问题，让学生茁壮成长，为学生的未来发打下良好的基础。因此思想品德教育是文化教育中的根本。中小学思想品德课德育教育必须引起全社会的重视和家庭理性的呵护。

参考文献：

1. 王婷婷，小学生思想道德现状分析与对策研究。

2. 王艳明 浅析当代中小学生思想品德教育[U].读写算，素质
   教育论坛，2016。

3. 苏兴盛 对小学生思想品德教育的几点认识[.甘肃教育，2017]。

4. 魏静园 底线伦理视城下中小学道德教育再审视[U].教育评论，2017。

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