小学体育教学中创新思维灵活运用

小学体育教学中创新思维灵活运用

罗斌

广西壮族自治区柳州市羊角山小学，广西柳州 545000

摘 要：随着新课程改革的推进，在新课程理念的指导下，对小学生创新能力的培养提出了更高的要求。小学体育课程作为一门实践性很强的课程，对于提高小学生的创新思维能力至关重要。体育教师应在体育教学中运用创新教育，逐步培养和培养小学生的创新思维能力。结合多年的体育教学实践，从多个角度分析创新思维在小学体育教学中的灵活运用。

关键词：小学体育教学；创新思维；灵活应用

随着新课程的逐步实施，小学体育教学中的创新思维越来越受到体育教师的重视。通过对小学生创新思维能力的有效培养，学生可以从小培养良好的创新思维品质，这对学生的未来学习和发展至关重要。在新课程改革中，不仅要求学生掌握学科知识，而且要求学生灵活运用创造性思维。体育教育不同于其他学科，体育教育使学生的身体得到解放，使他们能够通过练习提高身体素质，锻炼自己的体育能力。因此，在小学体育教学中，应以学生的学习为基础，运用创新思维，采用趣味性、创新性的教学方法，在拓展训练中加以运用。因此，有必要在小学体育教学中加强对学生创新思维能力的培养。为了实现小学体育教学的这一目标，体育教师必须灵活运用创新思维进行体育教学。这是激发小学生创新意识和创新思维的必然途径。那我们该怎么做？以下是作者的具体分析。

一、小学体育教师要不断提升自身的体育教学修养

学生是否从小就具有创新思维的意识和能力，很大程度上取决于教师的教学方法。要在教学中合理运用创新思维，教师就必须不断提高自身的创新素质。首先，教师必须加强对自身创新意识和创新能力的培养，使小学体育教学中，教师在相关知识点上自觉采用创新的教学方法，并在体育课堂的相关知识点和实践活动中加入创新因素，从长远来看，小学生的创新思维能力将逐步有效地提高。

二、努力加强对小学体育课堂教学氛围的营造

众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是决定学生学习积极性能否调动的关键因素。一个人能否取得创新思维的成果，关键在于他是否对所从事的行业感兴趣。那么我们应该如何培养学生对小学体育的兴趣呢？根据笔者多年的体育教学经验，笔者认为首先要与学生建立良好的师生关系，使小学生愿意主动接受教师的情感和感染，并能主动进入体育学习环境。在我国过去的体育教学中，体育教师往往采用强有力的教学方法来组织学生的学习，使整个体育课堂教学过程处于极度压抑的状态，限制了小学生的思维能力，更不用说培养学生的创新思维能力。因此，在现代小学体育教学中，教师应善于运用创新思维。他们可以尝试把课堂还给学生，告诉学生在体育课堂的每个环节需要完成的学习任务，鼓励学生自己组织学习。教师只需要作为一个领导者和组织者，你就可以参加学生的体育活动。这样不仅可以达到营造良好的小学体育课堂气氛的目的，而且可以使学生的想象力、创造力和创新思维继续进行体育教学。在这个过程中得到健康的发展。

三、给小学生充足的动手实践机会和空间，使学生从小具有 独立的人格与创新思维能力

学生创新能力的提升，不仅需要具有丰富的理论教学，还需 要丰富的实践活动环节。 这和苏霍姆林斯基曾说过的“儿童的智 慧在手指上”是相同的道理。 首先，要尊重学生课堂学习的主体 性；其次，要给学生充足的动手实践机会和空间，使学生在动手过 程中自主明确创新的概念及具体行为，这样学生才能从小具有独 立的人格与创新能力。例如，在学习《立定跳远》相关内容时，体育教师可以组织小学生进行实践练习，鼓励学生自由组成小组，采用合作学习方法，让学生在互助互助的气氛中不断提高实践能力，让小学生感受到学习体育课程的乐趣，并不断产生创新的实践理念。

四、合理采取创新的教学方式，使小学体育教学效率得到更 快的提升

为了实现小学体育教学的创新发展，体育教师需要根据体育教学的实际内容，合理地采用创新的体育教学方法。这不仅能更好地吸引学生的注意力，而且能提高教学效率。快速改进。小学体育创新教学方法，离不开符合小学生年龄和性质的游戏教学方法，使学生在愉快的游戏过程中主动思考相关内容，使课程更加自然、有效地保持学生在体育教学中的主动性。例如，在学习《武术基本手型基本步 型》相关内容时，老师可以将其中的手型（拳、掌、勾）、步型（马步、 弓步）设计到“丢手绢”游戏中，相信必能让学生在进行游戏的过 程中，不知不觉地精准掌握武术的基本手型和步型，快速地掌握 本节课的重要内容。

五、建立科学的小学体育评价体系，重视小学生体育活动中 的实际表现

任何一门课程的教学都离不开科学的评价体系，科学的评价体系是保证学生全面发展的基本保证。小学体育，一门实践性很强的课程，更应如此。在评价学生时，不要总是局限于学生的体育活动的表现。我们必须注意学生体育活动的实际表现。这是创新教育的基础。作为学生创新性评价的重要方向，基于这一方向的评价体系不仅能使学生获得正确的动机，而且能使教师在创新教育中更加注重因材施教，可以说促进了教与学的共同发展。

结束语：

综上所述，创新思维在小学体育教学中的灵活运用，并不局限于教师片面的创新教学。培养学生的创新意识和创新能力。教师要根据实际教学内容，选择创新的教学方法，组织创新的实践活动，创造创新氛围，建立创新的评价体系，确保教与学都处于创新和发展的状态。总之，体育教师应根据学生的不同特点和不同的教学内容采用不同的教学方法，同一种教学方法，充分发挥体育教学的优势，放开学生的双手，生来就是为了快乐地学习。通过多种教学方法，提高学生的创新能力，让学生认识到创新的重要性，这也促进了学生学习其他科目。

参考文献：

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