初中语文探究式教学策略

初中语文探究式教学策略

林燕群

福建省泉州市安溪恒兴中学

摘要：在新课改背景下，探究式教学逐渐成为一种深入挖掘学生学习潜能的教学模式，对于学生的个性发展会产生十分积极的影响。因此，本文结合教学实践经验，具体阐述了如何将探究式教学策略应用于初中语文教学中。

关键词：初中语文 探究式教学 教学策略

简单来说，探究式教学主要是指在教师的恰当引导下，让学生参与到知识形成的全过程中，从而使其在信息的分析与整合中逐步实现知识建构与能力发展的教学模式。大量的教学研究表明，探究式教学策略能够有效弥补传统教学模式的缺陷。因此，在初中语文教学中，教师应该准确把握语文学科的特点，并在此基础上设计具体的教学手段，以此来使教学活动更加符合语文课程的教育规律。唯有如此，才能有效促进教学过程的优化，从而更好地保障学生语文素养的形成与发展。

1.注重情境激趣

从身心发展规律来看，初中生的心理正处于加速发展的时期。在这一阶段，学生对于一些新鲜有趣的事物通常会产生一定的好奇心和探究意愿。为了充分激发学生的思维状态，一个十分重要的前提条件就是构建充满生机与活力的语文课堂。为此，教师可以尝试采用情境教学的手段。借助多样化的教学情境，有利于使相关的知识内容以一种更为生动与直观的形式呈现出来，从而在一定程度上增加教学内容的趣味性。这样一来，可以吸引学生更加积极主动地参与到学习活动中。

以《智取生辰纲》为例，这篇课文出自于长篇小说《水浒传》，主要讲述了杨志在押运生辰纲的途中，被吴用等人设计劫走的故事。通过观察，我发现尽管学生知道《水浒传》是“四大名著”之一，也知道大致描写了什么内容，但对于具体的情节却并不清楚，所以学生对于这类故事本身是具有一定好奇心的。而为了充分激发出学生的学习意愿，我没有直接引导学生阅读文本内容，而是利用多媒体视频创设了教学情境。具体来讲，这段视频出自于电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”这一集，电视剧除了对原著的主要情节进行还原之外，还对一些细节进行了完善。从实际情况来看，电视剧是学生非常喜欢的一种艺术形式。所以随着电视剧情节的推进，学生的注意力逐渐被吸引了。在故事进行到最精彩的环节，我暂停了播放，并让学生通过课文了解之后的故事情节。最终，通过这种方式，不但使学生产生了比较强烈的学习热情，而且帮助学生对故事的内容有了一定的了解。由此可见，在探究式教学中，情境教学是一种极具应用价值观的教学手段。

2.引导自主探究

对于语文学习的方式，初中语文新课标明确提出了“自主、合作、探究”这三个关键词。所以在探究式教学中，教师应该尽量减少单向的知识灌输过程，而是应该给予学生更加充足的时间与空间，以此来发挥出学生的自主性。同时，为了使其探究过程更加顺利，教师可以利用恰当的方式对学生进行适度的点拨，并鼓励学生在独立思考的基础上发挥出集体的力量。这样一来，有利于进一步提升探究活动的实效性，从而使学生产生比较准确的知识理解。

以《故乡》第一课时为例，首先，我鼓励学生进行了自主阅读，以此来使学生梳理了基本的语言和文学知识，并了解了课文的整体内容。然后，我结合文本内容设计了一些问题，如：（1）这篇文章是按照怎样的线索描写的？按照这样的线索，可以将课文划分成几部分？每一部分主要描写了什么内容？（2）文中描写了记忆中和现实中的故乡景色，这两种景色分别有怎样的特点？这两种景色描写在文中分别有怎样的作用？（3）能否用自己的语言对鲁迅回忆中的“故乡”画面进行描绘？之所以设计这些问题，主要的意图就是对学生的阅读活动进行一定的引导。接着，学生围绕问题进行了思考，并结合自己的理解进行了交流讨论。通过这一流程，帮助学生对课文的主要内容有了比较准确的理解。

3.组织语文活动

在初中语文新课标中，明确指出要构建开放且具有活力的语文课程。基于这一要求，可以结合所学语文知识组织一些多样化的语文活动。这样一来，不但可以巩固学生对课内知识的理解，而且能够进一步活跃课堂氛围，使学生感受到语文学习的乐趣。

如：角色扮演是语文课程中一种独特的课堂活动。以《范进中举》为例，完成课文阅读之后，我组织学生进行了自主性的角色扮演活动。在这次活动中，学生自愿结成几个表演小组，并在组内分配了范进、胡屠户、张乡绅、邻居等不同角色。接着，学生结合课文内容进行了讨论，并以此为基础设计了表演中的台词与动作。在学生熟练掌握了故事内容之后，我在课堂中组织学生进行了表演。最终，通过这种寓教于乐的方式，进一步深化了学生的学习感悟。

总之，探究式教学策略作为新课标极为提倡的教学模式，十分符合语文学科的特点。因此，教师应该不断探索探究式教学策略的使用方法，并合理地将其与语文教学进行紧密融合。这样一来，可以使教学过程逐步得到优化，从而循序渐进地促进教学质量的提高。

参考文献

[1]朱冬云.初中语文探究式教学实践研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017,(12):172.

[2]李红.探究式教学在初中语文教学中的应用分析[J].文艺生活·中旬刊,2017,(6):262.